閆世溶
摘 要: 對于搗蛋的學(xué)生應(yīng)給予多一點寬容和理解,多一點溝通,多一點賞識和激勵,多一點愛。有時一個關(guān)愛的眼神、一句信任的鼓勵,都能贏得搗蛋學(xué)生的信賴,開發(fā)他們的潛能,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,相信“搗蛋”學(xué)生也會像其他學(xué)生一樣展翅高飛。
關(guān)鍵詞: “搗蛋”學(xué)生 思想教育 教育方法
所謂的“搗蛋”學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有明確目標(biāo),缺乏學(xué)習(xí)熱情,課堂上隨意說話,課下總是做一些出格的事。但這些孩子并非沒有禮貌,道德敗壞,沒有集體榮譽感。從學(xué)習(xí)上講,他們是落后的;從個人的素質(zhì)上看,他們和其他孩子一樣有著善良、天真、可愛、上進(jìn)的一面。教育者要從學(xué)生的特點入手,做好孩子的思想、品行的轉(zhuǎn)化。
一、心與心的溝通
每個班都有幾個或多個學(xué)生總會有這樣那樣的壞習(xí)慣,做一些出格的事,一般來講,遇到這樣的學(xué)生,老師就會大聲斥責(zé)他,沖他發(fā)火,不給學(xué)生辯解的機會,學(xué)生暫時服軟了,但一離開老師的視線,就會變本加厲。相反,如果換一種方式:用平和的心與他們交談,結(jié)果會截然不同。往往一名有經(jīng)驗的老師在處理搗蛋學(xué)生時,會事先了解搗蛋學(xué)生,掌握事情的來龍去脈,然后對癥下藥;先肯定搗蛋學(xué)生身上的優(yōu)點,再指出缺點。當(dāng)學(xué)生說出老師說的與實際不相吻合時,老師要面帶微笑地傾聽,如此,孩子就會覺得老師在乎他、關(guān)心他、理解他,他就會把你當(dāng)做知己,會聽從老師的建議,逐漸按照老師所說的去做。
二、理解和信任學(xué)生
處在小學(xué)階段,學(xué)生易沖動,對自己喜歡的事積極性很高,不感興趣的事避而遠(yuǎn)之,思考問題不周密,片面堅持己見。對于這樣的學(xué)生,老師要站在學(xué)生的角度看待問題,分析問題,理解他們的想法和觀點,理解他們的無奈和喜愛。要給他們思維空間和行動范圍,相信他們會做得很好。如:我班班長父母離異,一段時間性情暴躁,加上同伴們冷嘲熱諷,一度情緒低落,想撒手不當(dāng)班長。對此,我先是和孩子進(jìn)行一次親情交流;其次,對于班長一職,談?wù)勎业目捶ê驼J(rèn)識,以及班長在班級里的重要性;再次,說他對同伴不好的態(tài)度我可以理解等。交流一周后,我看到的班長每天都是忙碌的身影,和同學(xué)相處融洽,臉上總是笑吟吟的??上驳氖?,一年后,已經(jīng)上初一的他專門來找我,高興地告訴我,父母在他的努力下竟然復(fù)合了。由此看來,只要老師理解學(xué)生,信任學(xué)生,愛護(hù)關(guān)心學(xué)生,把每個學(xué)生都看做是有價值的、獨特的人,師生之間才能友好相處。教師在處理突發(fā)事情上要就事論事,對事不對人,以理服人,不要對人不對事,翻陳年舊賬,以權(quán)壓人把事情搞砸,甚至在孩子家長面前還是得理不饒人,這樣久而久之,不但沒有達(dá)到教育目的,反而傷透了孩子的心,換來的是孩子對老師極大的逆反心理。
三、賞識與激勵學(xué)生
教師在平時生活中應(yīng)多注意這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,多觀察他們,多發(fā)現(xiàn)他們身上的一些閃光點,并及時在全班同學(xué)面前給予表揚和激勵,讓他們建立自信心,讓他們覺得“我能行”。如:上課“搗蛋”時可以采用提醒教育,老師的一個眼神、表情、動作提醒你做錯了,或者老師悄悄地走到他身邊拍拍他……潛意識地幫他搪塞過去,這樣他不再好意思“搗蛋”了。課下多捕捉一些“搗蛋”學(xué)生的閃光點,以優(yōu)去劣,如:我管理的班級里就有一位送一外號“女草上飛”的學(xué)生就是這樣:課上不注意聽講,隨意說話不算,還任性下座位到想去的位置坐,課下不是爬個欄桿就是把同伴摔倒,基本天天都有同學(xué)告狀??梢哉f同校的老師一說起來沒有不知道的,我也是每天一見到她就頭痛不已。直到一次運動會,我發(fā)現(xiàn)這個孩子長跑在同年級里是最快的,這下我可抓住命脈了,在她跑步時,和其他學(xué)生一起給她鼓勁、加油,還讓其他學(xué)生送上一杯水,跑完后我還送她一個擁抱,這個“搗蛋”學(xué)生看到其他同學(xué)的羨慕的眼光,滿意極了。不僅如此,我還在全班學(xué)生面前大肆表揚了她,同時給她安排了“安全監(jiān)督員”一職。至此,每天一下課,就看到她不時提醒同學(xué)不要把身子伸到護(hù)欄外,也不在教室的桌椅上到處“上躥下跳”,早操的隊列中也看不到推搡的“女一號”。除此之外,課上也注意聽講,積極回答問題,拖拉的作業(yè)變成字跡工整及時上交。一天天在改變自己,期末檢測語文成績飆升92分以上。有句話說得好:“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗?!焙⒆觽冋幵谏硇陌l(fā)育階段,他們的天性就是好動,好表現(xiàn)自己,只要老師去掉有色眼鏡,在生活學(xué)習(xí)中挖掘他們的優(yōu)點和缺點,進(jìn)而用誠摯而又恰到的表揚,扶持和鼓勵,讓“搗蛋”學(xué)生逐漸消除自卑,增強信心,在成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我的價值,使他們也享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣。
四、做好家校聯(lián)系工作
“家校聯(lián)系”是一座搭起學(xué)校和家庭之間的橋梁,是加強家庭教育與學(xué)校教育聯(lián)系的紐帶,是提升教師威信、構(gòu)筑教師人格魅力的主要途徑。教師不定時地利用微信、QQ等與家長進(jìn)行交流,了解孩子在學(xué)校、家里的一些情況,及時將孩子的各種信息進(jìn)行互換,隨時隨地掌握一手資料,共同商榷幫助孩子改掉身上的缺點,促進(jìn)搗蛋學(xué)生健康發(fā)展。
總之,對于搗蛋的學(xué)生應(yīng)給予多一點寬容和理解,多一點溝通,多一點賞識和激勵,多一點愛。有時一個關(guān)愛的眼神、一句信任的鼓勵,都能贏得搗蛋學(xué)生的信賴,會使他們的能力發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂趣,相信“搗蛋”學(xué)生也會像其他學(xué)生一樣展翅高飛。