在校園足球背景下如何構建中小學足球文化

李云飛

校園足球文化是校園文化的重要組成部分，是足球文化與校園體育文化兩種文化的共同產物，校園足球文化扎根在校園里，與學生生活密切相關，只有接受德、智、體、美全面的教育才能培養(yǎng)出有理想、有素質、守紀律和有文化的新時代的優(yōu)秀學生。

1.研究對象與方法

1.1研究對象

以校園足球背景下構建中小學校園足球文化的方法為研究對象，結合我國校園足球開展的實際情況進行相關研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

通過大量閱讀有關的文獻資料，深入了解我國校園足球特色學校如何構建其校園足球文化。

1.2.2走訪調查法

通過對實際的現(xiàn)有的校園足球文化建設模式進行實地的走訪調查為本文的研究提供大量的現(xiàn)實依據。

1.2.3訪談法

針對長春市部分校園足球文化特色學校的足球教師進行相關問題訪談。

2.研究結果與分析

2.1校園足球文化含義的界定

校園足球文化指的是在校園足球背景下，學生在學習足球知識、參與足球競賽及與足球運動相關的校園活動中所形成的隱形與顯性的財富。其主要包括物質財富與精神財富，同時有相關的意識與觀念，都可以統(tǒng)稱為校園足球文化。

2.2校園足球背景下校園足球文化的作用

2.2.1校園足球文化有利于激發(fā)學生學習足球運動的興趣

在對學生的足球興趣培養(yǎng)過程中，通過帶領學生觀看精彩的足球比賽視頻，使學生在視頻中欣賞足球巨星在賽場上的風采，同時體會進球時的喜悅，使學生在內心深處想要參與到足球運動中，像這些足球明星一樣馳騁于賽場上，這樣才會使學生發(fā)自內心地想要學習足球技能與知識。

2.2.2校園足球文化有利于校園足球活動的推廣與普及

隨著我國對校園足球運動重視程度的日益提高，學生發(fā)現(xiàn)通過參加校園足球運動能夠使身體得到鍛煉，意志進行磨煉，還能夠培養(yǎng)與同學之間的團結精神，因此改變了對校園足球的觀點。由此可以看出，有必要在學校中普及與推廣校園足球。

2.2.3校園足球文化有利于培養(yǎng)學生的思想意識

學生在參與足球運動的過程中，經常會有激烈的拼搶，同時也需要有默契的配合。這些拼搏精神與團隊精神都在一定層次上深深感染著參與的中學生。這種拼搏精神與團隊精神不但能在綠茵場上發(fā)揮作用，還能在日常的學習和生活中對學生產生影響。

2.3如何構建校園足球文化

校園足球文化包含很多，大體分為兩類，其中一類是顯性的校園足球文化，包含校園足球的物質文化與校園足球的制度文化；另一類是隱性的校園足球文化，包含校園足球的精神文化和校園足球的學習文化。

2.4顯性文化

2.4.1物質文化

校園足球文化中的物質文化指的是學校在開展校園足球時，所建設的相關物質，如學校的足球場地、足球運動的相關訓練場館、足球教學中的教學器具及訓練中的相關器材，等等。有學者認為，物質文化建設是推動校園足球發(fā)展的基礎與前提。在校園足球開展過程中，能夠有良好的足球場地及相關的器材對于學生學習足球運動而言，無疑會帶來極大的幫助。學生能夠在條件較好的綠茵場上學習與練習足球機能，能夠在一定程度上調動學生的學習積極性與學習熱情，進而強化學習效果。同時，精良的器材也能增強足球運動的親和力。

在閱讀文獻的過程中發(fā)現(xiàn)，不少企事業(yè)單位和個人都為發(fā)展校園足球捐獻過相關物質財產。前女足國腳劉麗豪為了發(fā)展中國青少年校園足球創(chuàng)立了“2026計劃”，通過對向部分學校捐贈可充氣式足球場調動學生參與足球運動的興趣與熱情。由此可見在校園足球文化建設中，對物質文化進行構建能夠有效推動校園足球的開展。

2.4.2制度文化

目前在我國部分城市中，已經對校園足球的開展形成了四級聯(lián)賽制度，即小學、初中、高中、大學生足球聯(lián)賽。這樣的聯(lián)賽制度不但能夠促進各級學校校園足球的發(fā)展，而且能夠為我國足球運動輸送優(yōu)質后備人才。校園內的足球文化制度指的是學生與教師在足球教學及訓練中以相關的制度對其進行規(guī)范。

2.5隱性文化

2.5.1精神文化

在校園足球的開展過程中，通過對精神文化的構建可以使學生在參與足球運動時更好地發(fā)揚團結協(xié)作精神，在賽程上積極合作，完成每一次配合。由此可見，構建校園足球文化對于發(fā)展校園足球來說具有一定的促進作用。

2.5.2學習文化

在校園足球文化的構建過程中，應加強學生的學習文化建設，在抓好足球學習與訓練的同時，也應注意學生的文化課程與學習成績，均衡發(fā)展學生的體育與智育。這對于學生更有效地學習技戰(zhàn)術和相關的競賽規(guī)則也有一定的作用。

3.結語

3.1物質文化是構建校園足球文化的基礎與前提，在開展校園足球的過程中，重視物質文化的構建，才能夠從根本上調動學生的參與積極性及對足球運動的熱情。

3.2在校園足球文化構建過程中重視制度文化的構建，可以使相關的賽事、體質及教練員與學生的訓練制度得以規(guī)范，使校園足球在開展過程中的每一步都能夠有所規(guī)范。

3.3在構建校園足球文化過程中，對學生進行精神文化的構建可以使學生的意志品質得以提升，進而有效促進校園足球的開展。

參考文獻：

[1]中國青少年校園足球官方網站[EB/OL].http：//www.schoolfootball.cn.

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