數(shù)字化境遇中視覺傳達設(shè)計教學的新探索

田雨

摘 ? 要：如今，信息傳播的方式在不斷更新，越來越多的新型信息傳播模式出現(xiàn)在人們的生活中，數(shù)字化境遇中視覺傳達設(shè)計教學面臨了新的機遇和挑戰(zhàn)。因此，教師必須從教學理念、教學模式、教學內(nèi)容等方面對視覺傳達教學進行革新，以此才能培養(yǎng)出真正為社會所需要的設(shè)計人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)字化;視覺傳達設(shè)計;教學創(chuàng)新

中圖分類號：J524 ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ?文章編號：1005-5312（2016）33-0229-01

視覺傳達設(shè)計是一種以視覺符號語言為載體，通過不同種類的信息媒介向消費者進行信息傳遞的設(shè)計。伴隨著多媒體、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深入發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)作為一種新的應(yīng)用技術(shù)給視覺傳達設(shè)計帶來了更為廣闊的發(fā)展空間。視覺傳達設(shè)計開始從傳統(tǒng)的二維平面視覺表現(xiàn)到數(shù)字化的多維視覺表現(xiàn)轉(zhuǎn)變，從靜態(tài)的到動態(tài)的轉(zhuǎn)變，設(shè)計形態(tài)、設(shè)計意識都在發(fā)生變化。如何順應(yīng)數(shù)字化時代的要求，革新視覺傳達設(shè)計的教學思路，成為一個重要課題。

一、數(shù)字化時代對視覺傳達設(shè)計的影響分析

數(shù)字化時代，大量采用電腦和多媒體技術(shù)的表現(xiàn)手法而形成的各種抽象的、具象的、靜態(tài)的、動態(tài)的、虛擬的聲音、文字、圖形，大大豐富了傳遞信息過程中所需要的媒介方式，為視覺傳達設(shè)計的發(fā)展做出了很大貢獻。在這些新式媒介的影響下，設(shè)計作品相較于以往的作品呈現(xiàn)出信息含量豐富、傳達形態(tài)多樣、時效性強、交互性強、成本低廉等特點。同時，用于傳達視覺符號的媒介已經(jīng)從傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介拓展到手機、網(wǎng)絡(luò)、電子顯示屏等數(shù)字化交流平臺。媒介的發(fā)展推動了視覺傳達設(shè)計的演變，改變了“視覺符號”的“傳達”方式和人們接受信息的方式，數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展使視覺傳達設(shè)計發(fā)生了從內(nèi)容到形式的變化，為其發(fā)展提供了更為廣闊的空間。

二、數(shù)字化境遇中視覺傳達設(shè)計教學的創(chuàng)新性探究

數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展給視覺傳達設(shè)計帶來了機遇和挑戰(zhàn)，為了緊跟時代步伐，視覺傳達設(shè)計教學的革新迫在眉睫。教師必須通過創(chuàng)新教學理念、教學模式、教學內(nèi)容等培養(yǎng)學生新型的數(shù)字化設(shè)計理念和視覺表達方式，以達到視覺傳達設(shè)計教育與數(shù)字化時代信息交流模式的協(xié)同發(fā)展，最終達到視覺傳達設(shè)計教育的革新。

（一）改變教學理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

首先，要突破狹隘的教育觀念。當今社會，不再一味追求“專業(yè)至上”，只注重專業(yè)學習的教育理念容易陷入孤立的教學方式。對于人才的培養(yǎng)要樹立“一專多能”的理念，這種創(chuàng)新的教育理念應(yīng)該是在整個教學過程中反映出學科的交叉性學習。這樣有利于學生在學習過程中攝入更多豐富的知識，培養(yǎng)更為廣闊的思維和理念。

其次，要摒棄被動式的教學方式。被動“填鴨式”的教學很容易抑制學生的創(chuàng)新意識，數(shù)字化時代的視覺傳達設(shè)計教學應(yīng)貫徹“理論聯(lián)系實際”的思想，將教學與實踐練習相結(jié)合，重視對學生實踐能力的培養(yǎng)，激發(fā)學生自主學習的積極性。在教學過程中，應(yīng)結(jié)合一些社會實踐項目，鼓勵學生多動手，不要眼高手低，同過大量的社會實踐，提高學生創(chuàng)新設(shè)計的能力。同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的個性，提倡學生敢于發(fā)揮自己的想象力，多思考、多學習優(yōu)秀作品，設(shè)計出具有獨特性、鮮明性、強烈視覺沖擊力的作品。

（二）創(chuàng)新教學模式，進行實驗性教學。

數(shù)字化時代，教師的課堂教學模式應(yīng)更多集中在如何正確引導學生獲取知識，并通過現(xiàn)代多媒體手段，讓課堂教學轉(zhuǎn)變?yōu)橐蕴剿餍?、?chuàng)新性為主的實驗性教學。例如，在高校課堂中，可以多采用案例教學、問題教學、情感體驗教學和行為導向等教學方法，重視解決實際問題以及學生自我管理式的學習。

在教學中，可以加強校企合作項目，多組織學生進行一些實際的設(shè)計活動。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找合適的設(shè)計項目，或是與公司、企業(yè)合作，讓學生直接面對真實的設(shè)計項目。根據(jù)客戶的要求，設(shè)計出具體的作品，通過學生與社會實踐項目的接觸，來不斷提升和改變自己的知識架構(gòu)和設(shè)計水準。

（三）緊跟學科動態(tài)，調(diào)整教學內(nèi)容。

現(xiàn)今許多高校的視覺傳達設(shè)計教學，出現(xiàn)了教學內(nèi)容年年重復(fù)而缺乏探索性和實驗性，這樣的教學很容易忽略了學生的素質(zhì)能力提高和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。數(shù)字化時代，視覺傳達設(shè)計已不再是單純的二維靜態(tài)畫面，而是形成了三維的動態(tài)設(shè)計，我們的教學內(nèi)容也要相應(yīng)進行調(diào)整。針對三維視覺的逐漸普及，我們在教學過程中，應(yīng)適當加入三維軟件如3DMAX和動畫軟件FLASH的教學，加入網(wǎng)頁設(shè)計教學和UI設(shè)計教學。這樣的改良能使視覺傳達設(shè)計從單一的二維畫面設(shè)計體系轉(zhuǎn)變?yōu)樵黾觿討B(tài)的視覺元素和聽覺元素的綜合設(shè)計體系，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與視覺傳達設(shè)計教學的有機結(jié)合。

三、結(jié)語

總之，在當前的數(shù)字化時代，視覺傳達設(shè)計教學要與時俱進，進行創(chuàng)新。面對機遇和挑戰(zhàn)，視覺傳達設(shè)計教學要在培養(yǎng)學生設(shè)計基礎(chǔ)知識和技術(shù)掌握的前提下，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重與相關(guān)學科間的交叉學習，注重理論和實踐能力相結(jié)合、注重多媒體技術(shù)的教學應(yīng)用，不斷完善教學內(nèi)容，創(chuàng)新教學模式。在我們的共同努力下，讓多媒體技術(shù)更好地推動視覺傳達設(shè)計教學改革，最終培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新設(shè)計人才。

參考文獻：

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