淺談品德與生活教學中學生良好習慣的培養(yǎng)

萬彥芳

摘 要：《義務教育品德與生活課程標準》明確指出：“初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。”可見學生良好習慣的養(yǎng)成是品德與生活教學的目標之一，培養(yǎng)學生良好的習慣是品德與生活教學的重要任務。良好習慣的養(yǎng)成會對學生的生活起到積極的作用，會使學生終身受益。結合教學實際論述了品德與生活課中如何培養(yǎng)學生的良好習慣。重點論述了規(guī)律生活習慣、專心致志習慣、講究衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生良好習慣的要點和方法。

關鍵詞：品德與生活；良好習慣；培養(yǎng)

關于習慣有許多名人名言，培根說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好習慣?！敝逃胰~圣陶說：“什么是教育？教育就是培養(yǎng)良好的習慣。”良好習慣的養(yǎng)成會對學生的生活起到積極的作用，會使學生終身受益。在《義務教育品德與生活課程標準》中也明確指出：“初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣。”可見，學生良好習慣的養(yǎng)成是品德與生活教學的目標之一，培養(yǎng)學生良好的習慣是品德與生活教學的重要任務。

一、按時作息，培養(yǎng)學生規(guī)律生活的好習慣

學生按時起床，按時睡覺，按時吃飯，按時完成作業(yè)。這樣看似簡單的事情，但對于兒童來說，也并非一下子就可以養(yǎng)成這樣的習慣。他們總會因為迷戀有趣的動畫片而耽誤了按時完成作業(yè)，又會因為作業(yè)沒有按時完成，從而影響了按時睡覺，因此，又因為沒能按時睡覺便會賴床不按時起床。在品德與生活課上，我向學生講述著名哲學家康德的故事，康德從小就在父親的教育下養(yǎng)成了嚴謹規(guī)律的生活習慣。據說，他每天散步要經過鎮(zhèn)上的噴泉，而每次他經過噴泉的時候，時間肯定是上午七點。這種有條不紊的作風正是哲學家嚴密思維的根源。我開展“我是時間小主人”這個活動，讓學生記錄下自己每天起床、睡覺、看電視、寫作業(yè)等時間，做成一個小表格，在班級中互相促進，互相學習?！捌返屡c生活課程是以兒童的生活為基礎”，就應該從這樣的“小事”入手，培養(yǎng)學生規(guī)律生活的好習慣。

二、做事用心，培養(yǎng)學生專心致志的好習慣

專心致志是形容一個人做事全神貫注，一心一意。在學習時，學生應該用心學習，在玩耍時應該專心玩耍。喜歡聽故事是兒童的天性，講故事又是品德與生活課重要的活動方式。我首先為學生講述“小貓釣魚”的故事，讓學生在聽故事中體會小貓之所以開始沒有釣到魚，是因為它一會兒捉蜻蜓，一會兒捉蝴蝶，做事不用心，而后來又釣到了魚，是因為專心致志的結果。拋磚引玉，讓學生分享他們自己的小故事，通過不同的精彩表演吸引學生用心傾聽。因此，在品德與生活課上，我精心設計了一些小游戲，并通過情景模擬與角色扮演各種形式的交替來吸引學生的注意力，從而讓學生用心聽課。在這樣一個一個專注的小模塊中，逐漸養(yǎng)成了學生做事用心、專心致志的好習慣。

三、干凈整潔，培養(yǎng)學生講究衛(wèi)生的好習慣

一、二年級的小學生仍然存在不洗臉，不洗手，偶爾出現“黑項圈”的現象。在品德與生活課上培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣應從他們的思想認識抓起。讓他們對衛(wèi)生有正確的認識，使他們從小就樹立起“講衛(wèi)生光榮，不講衛(wèi)生可恥”的觀念。同時在班級中樹立講究衛(wèi)生的好榜樣，用榜樣來激勵學生進步成長，爭做一個“衛(wèi)生小達人”。讓學生做到保持衣服的干凈與整潔，勤換勤洗，勤洗澡洗頭，勤剪指甲，并養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣。同時，保持自己座位的衛(wèi)生，及時收拾桌面書本，不亂扔垃圾，并能夠主動撿起垃圾。同時開展一個“我是小小監(jiān)督員”的活動，讓學生做到自我監(jiān)督，互相監(jiān)督，從而有效促進學生形成講衛(wèi)生的意識，做到干凈整潔，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣。

此外，還應培養(yǎng)學生做事有條理，積極舉手發(fā)言，愛動腦思考，愛提問題，保管和整理好自己的學習用品等優(yōu)良的習慣。

對于一、二年級的小學生，在品德與生活課中我做到以下幾點，才能使學生養(yǎng)成良好習慣。

1.標準要低。低年級的小學生年齡小，因此，教師對學生所設定的標準要低，時刻從學生的角度出發(fā)，設身處地地考慮學生的承受能力，這樣才能踏踏實實、循序漸進，也才能使學生樹立養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。

2.規(guī)則要細。對于小學生，要給予學生明確的規(guī)則指示，不能空洞，要具體。要讓學生能夠理解接受，便于學習和操作。

3.樹立榜樣。教師自身可以成為學生的榜樣，同時在學生中樹立同伴作為榜樣，這樣可以起到更好的示范和激勵作用。

4.勤于檢查。教師對學生衛(wèi)生、坐姿、作息等要勤于督促檢查，及時指出問題，及時表揚優(yōu)點，給予學生及時的評價和反饋，從而使學生更好地養(yǎng)成良好習慣，改正不良習慣。

由于年齡特點及心智水平的限制，小學生的好習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，它是一個漫長的過程。只有教師在品德與生活課程中以兒童的生活為基礎，在教學過程中不斷實踐探索，滲透教育，持之以恒，注重學生良好習慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)出品德良好、樂于探究、熱愛生活的好學生！

編輯 張珍珍