運(yùn)用禮儀歌謠優(yōu)化幼兒教育的策略研究

王傳文

摘 要：新課標(biāo)提倡在教育中應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)和能力。文章對(duì)運(yùn)用禮儀歌謠優(yōu)化幼兒教學(xué)進(jìn)行簡要分析，研究禮儀歌謠的教育價(jià)值，旨在有效提高幼兒教育水平，提高幼兒綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；禮儀歌謠；德育；教學(xué)策略；教學(xué)環(huán)境

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1008-3561（2016）36-0065-01

在幼兒時(shí)期開展禮儀和品德教育，能夠使幼兒以最佳的狀態(tài)接受教育。禮儀歌謠具有簡明扼要和通俗易懂的特點(diǎn)，主要以兒歌的形式把禮儀問題進(jìn)行總結(jié)，并將禮儀知識(shí)有意識(shí)地滲透到幼兒學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，使幼兒逐漸加深理解，提高幼兒的思想道德素質(zhì)。

一、 加強(qiáng)環(huán)境滲透

（1）加強(qiáng)硬件環(huán)境建設(shè)。環(huán)境作為非常重要的教學(xué)資源，對(duì)于提高教育教學(xué)的效率有著重要的幫助作用。這就需要教師在開展幼兒教育的過程中，注重教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。幼兒每天在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)，受到校園環(huán)境的影響比較大。因此，創(chuàng)設(shè)適合幼兒學(xué)習(xí)禮儀的校園環(huán)境，能夠使他們加強(qiáng)領(lǐng)悟，從而修正言行。例如，可以用廣播播放禮儀歌謠《說話》，使幼兒在課間娛樂的時(shí)候能夠?qū)W習(xí)到一些禮儀，起到很好的教育效果。

（2）創(chuàng)設(shè)良好的精神環(huán)境。在日常學(xué)習(xí)和生活中，幼兒受教師的影響是非常大的。這就需要教師積極主動(dòng)踐行禮儀歌謠中的內(nèi)容，從而影響幼兒，起到精神教育的效果。積極創(chuàng)設(shè)促進(jìn)幼兒發(fā)展的精神環(huán)境，對(duì)于幼兒教育教學(xué)的效果非常顯著。例如，教師可以在教導(dǎo)幼兒吃飯的注意事項(xiàng)時(shí)，帶領(lǐng)大家傳唱禮儀歌謠《用餐》，使他們?cè)趥鞒倪^程中學(xué)會(huì)用餐禮儀。

二、 開展豐富的課堂教學(xué)

（1）開設(shè)禮樂體驗(yàn)課。幼兒禮儀教學(xué)除了環(huán)境的滲透外，也可以在課堂教學(xué)中實(shí)施，從而提高幼兒禮儀教育的效率。在幼兒教學(xué)過程中，教師可以組織幼兒學(xué)唱禮儀歌謠，通過課堂學(xué)習(xí)，使幼兒深入理解歌謠中的內(nèi)容，并且能夠有效踐行。例如，教師可以讓幼兒學(xué)唱《禮貌歌》：“好少年，講文明，儀表大方修養(yǎng)好。見客人，問聲好，起立相迎微微笑?！痹趯W(xué)唱的活動(dòng)中，幼兒既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又掌握了禮貌。

（2）開展專用室活動(dòng)。在幼兒教育教學(xué)過程中，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)和各種場(chǎng)合，教師都可以組織幼兒學(xué)習(xí)禮儀歌謠，增強(qiáng)他們對(duì)歌謠內(nèi)容的理解，在實(shí)際生活中更好地踐行歌謠的內(nèi)涵。例如，在午睡的時(shí)候，有的幼兒可能會(huì)比較頑皮，不能夠按照要求上床睡覺。這個(gè)時(shí)候教師就可以帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)禮儀歌謠《午睡》：“輕輕走進(jìn)午睡室，脫衣上床有秩序。衣服鞋子放整齊，安安靜靜入夢(mèng)鄉(xiāng)?！痹趯W(xué)習(xí)了歌謠之后，學(xué)生會(huì)很自覺地午睡。同時(shí)，在起床的時(shí)候，利用歌謠《起床》“音樂催我快快起，穿衣穿鞋不擁擠。小被疊好放整齊，小床對(duì)我笑瞇瞇”叫幼兒起床，也會(huì)起到很好的教學(xué)效果。

（3）組織特色的體驗(yàn)活動(dòng)。組織開展特色的體驗(yàn)活動(dòng)，可以使幼兒掌握更多的禮儀知識(shí)，起到很好的教育教學(xué)效果。例如，幼兒園可以進(jìn)行幼兒乘車體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒在園內(nèi)模仿乘車。在這個(gè)過程中，教師用出行禮儀歌謠來引導(dǎo)學(xué)生：“等車乘車不亂跑，個(gè)子長高要買票。禮讓座位別爭搶，扶好站穩(wěn)不吵鬧。”通過這樣的體驗(yàn)活動(dòng)，幼兒對(duì)于歌謠的內(nèi)涵會(huì)有更深刻的理解。同時(shí)，這種體驗(yàn)活動(dòng)也是培養(yǎng)幼兒良好的禮儀習(xí)慣、提升其綜合素質(zhì)的重要方法。

三、 加強(qiáng)成效整合效果

（1）激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在幼兒教學(xué)過程中利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，幼兒可以積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，使主體地位得到有效發(fā)揮。這就需要教師進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效提高教育教學(xué)的效率。例如，當(dāng)幼兒在幼兒園內(nèi)有良好的禮儀表現(xiàn)的時(shí)候，教師應(yīng)該給予表揚(yáng)，肯定幼兒的行為。同時(shí)，應(yīng)該把這種情況反饋給家長，讓幼兒能夠得到老師、同伴和家長的贊賞。這樣的方式對(duì)于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)有著重要的幫助作用。

（2）提高教學(xué)的規(guī)范性。在利用禮儀歌謠開展教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該注重教學(xué)的規(guī)范性，使幼兒能夠接受積極向上的教育，受到正確思想的引導(dǎo)。所以，在利用歌謠中的內(nèi)容開展禮儀教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該嚴(yán)格要求幼兒按照禮儀中的內(nèi)容去做，教師也應(yīng)該起到很好的示范作用。只有這樣，才能夠使禮儀教學(xué)更加規(guī)范，教學(xué)的效果更加明顯。

（3）提高教學(xué)的成效性。在幼兒教育教學(xué)過程中，教師利用禮儀歌謠開展教學(xué)，可以使幼兒受到良好的禮儀教育，能夠有效提升幼兒的綜合素養(yǎng)。這就需要教師注重提升教學(xué)的成效性，使禮儀教學(xué)的效果發(fā)揮到最大。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的禮儀歌謠，并在家長的幫助下讓學(xué)生接觸更多的禮儀歌謠知識(shí)，從而受到積極向上的引導(dǎo)，有效提高幼兒教育的質(zhì)量和水平，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

四、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒教育教學(xué)過程中，利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，能夠起到很好的教學(xué)效果。教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)實(shí)際情況和幼兒性格特點(diǎn)的研究，找到利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)的方法。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該從尊重幼兒發(fā)展的角度出發(fā)，使禮儀歌謠的價(jià)值能夠得到最有效的體現(xiàn)。通過利用禮儀歌謠開展教學(xué)活動(dòng)，提高幼兒的思想道德水平，能夠有效促進(jìn)幼兒健康成長。

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