如何讓高中生喜歡上英語(yǔ)學(xué)習(xí)

梅婭

中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0393-01

在高中學(xué)習(xí)中，由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊，學(xué)習(xí)任務(wù)重，高中知識(shí)點(diǎn)的難度也增大，學(xué)生們對(duì)高中學(xué)習(xí)一時(shí)難以適應(yīng)。英語(yǔ)在高中階段是高中各科中一門比較重要的學(xué)科，在高中的各科學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)一直被認(rèn)為是比較難的學(xué)科。進(jìn)入高中之后，由于英語(yǔ)詞匯以及英語(yǔ)文章的難度都有所增加，學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中遇到的困難加大。由于英語(yǔ)在我國(guó)是被作為第二語(yǔ)言進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中英語(yǔ)環(huán)境的缺乏，更為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)帶來(lái)了困難。有些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上下了很大的工夫，花費(fèi)了很大的精力，但是收效甚微，甚至沒(méi)有明顯的進(jìn)步，導(dǎo)致許多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣盡失，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭惡、恐懼的情緒。高中英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率不高，學(xué)生們的英語(yǔ)素質(zhì)很難得到發(fā)展。

隨著社會(huì)的進(jìn)步和國(guó)際交往的增多，英語(yǔ)在當(dāng)今的社會(huì)中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。作為一名英語(yǔ)教師，要積極提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合水平，以促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，促使我國(guó)在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。筆者在高中從事英語(yǔ)教學(xué)工作多年，已經(jīng)深深的意識(shí)到激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣對(duì)提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率、提高學(xué)生英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力的重要性。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)問(wèn)題，談?wù)勛约旱囊?jiàn)解。

1.靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣

在高考的重壓之下，許多教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)仍然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式。在英語(yǔ)課堂上，教師授課的方式以教師對(duì)知識(shí)的講解為主，學(xué)生緊跟教師的思路進(jìn)行思考和記錄，學(xué)生沒(méi)有太多的時(shí)間對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，不能參與到課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中。這種教師主動(dòng)講解，學(xué)生被動(dòng)記憶的教學(xué)模式不能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造參與課堂的機(jī)會(huì)，由于學(xué)生的主體地位得不到發(fā)揮，他們認(rèn)為課堂教學(xué)和自己無(wú)關(guān)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不高，課堂參與性不強(qiáng)。

教師要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，就要從根本上入手，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂參與性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中。

1.1情境創(chuàng)設(shè)法。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)離不開(kāi)具體的環(huán)境，只有在具體的語(yǔ)言環(huán)境當(dāng)中才能激活學(xué)生的思維，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。英語(yǔ)在我國(guó)是第二語(yǔ)言，學(xué)校是學(xué)生活動(dòng)的主要場(chǎng)所，他們接觸英語(yǔ)環(huán)境的機(jī)會(huì)更少。因此，作為一名英語(yǔ)教師，要充分利用學(xué)校和課堂教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在具體的情境當(dāng)中進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)。只有融入具體的情境當(dāng)中，才會(huì)讓學(xué)生有切身的體會(huì)，才能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，學(xué)生才會(huì)積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中。例如：在學(xué)習(xí)《Travel journal》這一課的內(nèi)容時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)旅游的情境，讓學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)游、游客的角色扮演。通過(guò)具體教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被調(diào)動(dòng)，都積極投入到活動(dòng)當(dāng)中，不僅學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，而且學(xué)生在無(wú)形當(dāng)中獲得了更多的英語(yǔ)知識(shí)，英語(yǔ)的運(yùn)用能力也獲得了提高。

1.2多媒體教學(xué)法。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)，促使多媒體技術(shù)得到了大力的推廣。多媒體教學(xué)技術(shù)的出現(xiàn)，為課堂教學(xué)注入了新鮮的血液。在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)可以豐富教學(xué)的內(nèi)容，把知識(shí)直觀地展示給學(xué)生，在吸引學(xué)生注意力的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

在使用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體文字、聲音、動(dòng)畫、圖像相結(jié)合的特點(diǎn)，從多個(gè)角度向?qū)W生展示英語(yǔ)知識(shí)，讓學(xué)生的多個(gè)感官都受到刺激。教師還可以通過(guò)多媒體教學(xué)向?qū)W生播放英文歌曲、原聲英文電影等。這樣不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，而且可以讓學(xué)生感受到純正的英語(yǔ)，了解中西文化的差異，讓學(xué)生在潛移默化中獲得英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，以及英語(yǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

2.營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，以激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)環(huán)境的狀況對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著重要的影響。在英語(yǔ)教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，需要為學(xué)生營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。如果教學(xué)氛圍沉悶、呆板，學(xué)生也會(huì)感到學(xué)習(xí)索然無(wú)味；如果教學(xué)氛圍輕松、愉快，學(xué)生就會(huì)感到學(xué)習(xí)充滿了樂(lè)趣。

作為一名高中英語(yǔ)教師，不要僅僅關(guān)注課堂教學(xué)，還要注重和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。在學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，教師要多和學(xué)生談心，了解學(xué)生的內(nèi)心感受和思想情感，教師要真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處，讓學(xué)生能夠和教師敞開(kāi)心扉，教師要得到學(xué)生的信任，要讓學(xué)生對(duì)教師更加尊重和愛(ài)戴，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡教師，才會(huì)喜歡英語(yǔ)課。在良好師生感情之下，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣會(huì)更濃，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重自己的言行，要講究教學(xué)的藝術(shù)。如果教師只是進(jìn)行平鋪直敘的講解，必然不會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也不會(huì)很高。在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師要注重幽默、風(fēng)趣的教學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，要善于運(yùn)用豐富的表情和肢體語(yǔ)言進(jìn)行課堂教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得越來(lái)越重要。在高中英語(yǔ)教學(xué)中，教師要采取多種方法，激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，從而有效地提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。