信息技術課如何面對中學生網絡道德和心理健康問題

陳永華

摘要：因特網對于人類社會進步的促進作用是有目共睹的，但是它帶來的消極作用卻是我們所必須關注與解決的問題。計算機網絡在全世界迅猛發(fā)展，成為現(xiàn)代信息社會的重要標志之一。網絡作為傳播的新媒介，正悄然改變著我們的工作、學習和生活。網絡這個新鮮名詞漸漸地走近了中學生，由于它的娛樂性和廣泛性，它幾乎是毫無阻攔地占據(jù)了許多中學生的絕大部分時間。網絡是一種時尚潮流？它對于中學生來說，是利還是弊？這不得不讓我們思考。

關鍵字：網絡；網絡道德；教育；信息技術

中圖分類號：G633.6文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0217-01

面對越來越多的中學生"上網成癮"現(xiàn)象，專家們的意見是：不能"堵"，只能"疏"。

如何正確引導中學生使用網絡？已經不再是一個純粹的技術問題或學術問題，而是我們必須認真對待的中學生網絡道德教育的重要問題了。作為對中學生進行計算機教育的信息技術課，在當前的情況下，除了一般的教學之外，還應當引導學生負責任的使用網絡，充分發(fā)揮信息技術課上網絡道德教育的功能。引導中學生安全健康文明上網，遠離網吧、網絡游戲和不健康網站，養(yǎng)成健康文明的網絡生活方式。因此，在進行信息技術教育的同時進行網絡道德教育是非常必要的，也是正確引導學生正確使用網絡的一個重要手段。

1.改變教學方法

由于教材是統(tǒng)編的，所以難免會有一些內容與實際需求不相符，在一定程度上也有些刻板與說教，使學生感到枯燥乏味，從而影響他們對信息技術的學習興趣。隨著技術的進步，學生對于學校的課程的興趣明顯降低，卻對網絡世界十分向往，從而上網成癮。所以，我們首先要在課程上吸引住學生，對教學內容進行有針對性的革新，使之更加切合學生的實際。如我們在課程中增加了學生興趣的網絡知識、FLASH動畫制作等內容，進行綜合實踐練習，引導學生利用網絡為解決實際問題尋找答案。同時，還要注意因材施教，在教學中我經常發(fā)現(xiàn)有些學生對繪畫很感趣，我就在上機課的時候多指導他們進行電腦繪畫創(chuàng)作，如使用photoshop、ACDSee等軟件進行圖片處理等，而不硬性規(guī)定他們要做教學計劃里已設計好的練習。這樣有利于將學生的興趣引導到學習與現(xiàn)實生活中來，使學生能夠更加認真的來關注自己身邊的事情，并使之得到認同與尊重，進而培養(yǎng)了學習興趣，樹立了學習信心。

2.優(yōu)化教育環(huán)境

興趣是最好的老師，這是我們常掛在口頭的一句話。我們要學會將學生的興趣引導到我們的正常教育中來，在完成日常的教育教學外，還要創(chuàng)造各種條件使學生好奇的天性得以釋放，引導學生積極參加各種與信息技術相關的活動，使他們有一個自我展示、自我挑戰(zhàn)的舞臺，將他們的興趣引導到正確的道路上來。如定期舉行FLASH動畫、WORD電子報刊、電腦繪畫等設計大賽，并將有創(chuàng)意的作品展示出來。讓學生在學習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，努力實現(xiàn)自己的個人價值，充分地獲得成就感。學校還可以建立網絡興趣班開設網絡活動課，將素質教育的陣地掌握在自己的手里，指導學生處理好虛擬世界與現(xiàn)實世界的關系，休閑娛樂與學習工作的關系。引導學生將時間和精力用到學習和創(chuàng)造當中去，讓學生從被動的沉溺在營業(yè)性的網吧里接受各種信息轉為主動的將精力用到學習網絡知識技能，或利用網絡學校學習各學科知識。

3.加強網絡心理健康教育

互聯(lián)網的使用與發(fā)展是一種趨勢，相信在不久的將來所有的青少年都將成為互聯(lián)網用戶，它給中學生心理健康教育工作帶來新機遇的同時，也帶來了新挑戰(zhàn)。面對網絡時代的到來，學生的心理健康教育，只有抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，搶占至高點，探索新思路，才能掌握主動權。

（1）明確任務。中學生心理健康教育要以優(yōu)化學生心理素質為目標，以全面實施素質教育為重點，以增強時代感、提高創(chuàng)造性為要求，致力于對受教育者實施心理健康知識教育、個性心理品質教育和心理調適能力和適應社會能力的培養(yǎng)。

（2）加強網絡心理健康教育。學校應充分利用各種途徑，廣泛宣傳心理健康與心理衛(wèi)生知識，進行心理咨詢工作，及時解決學生的心理問題。所有宣傳應生動活潑，內容上應豐富多彩，貼近學習和生活，為學生提供自我表現(xiàn)、合理心理宣泄的場所，從而營造寬松、舒適的心理氛圍，解決困惑的心理問題，避免和減少網絡對學生的負面影響，幫助學生走出心理誤區(qū)，養(yǎng)成健康的網絡心理。

（3）培養(yǎng)學生的認知能力。在網絡世界里，不同價值觀、人生觀和生活習俗的人，都能自由穿梭。他們自由地吸取信息，制造信息和傳遞信息，導致信息無法控制和過濾。面對充滿誘惑力的網絡世界，面對虛假、過剩的信息，我們要著重培養(yǎng)學生的認知能力，學會辨別是非，鍛煉自我、增強主體意識和能力，幫助他們解決主觀我與客觀我、理想我與現(xiàn)實我的矛盾，從而坦然地面對網上各種各樣的信息，提高信息辨別和運用能力。

總之，在信息社會里，關注學生的網絡行為就是關注學生的未來。學校、家長和社會應當緊密配合，全方位地對學生進行網絡道德教育和心理健康教育，教育他們合法、文明地使用網絡；最大限度地發(fā)揮網絡的積極作用。