如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性

洛松旺姆

摘要：當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，國際競爭日趨激烈。英語作為全球使用最廣泛的語言之一，已經(jīng)成為國際交際和科技、文化交流的重要工具。而小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時(shí)期，要把握好這一階段的教學(xué)，首先必須抓好課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是教學(xué)的主要組成部分，讓學(xué)生少走彎路，必須提高課堂教學(xué)的效率，課堂是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，英語教師要以課堂為核心，要盡可能地運(yùn)用多種有效的教學(xué)手段，切實(shí)提高英語課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；課堂教學(xué)效率；有效性

中圖分類號：G623.31文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0172-02

1.創(chuàng)設(shè)和優(yōu)化英語交際情景

情景是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境。語言離開了情景，它將成為無源之水，無本之木。學(xué)習(xí)英語只有在一定的語言情景中，才能使學(xué)生準(zhǔn)確理解其所傳遞的信息和材料，正確表達(dá)意思。在英語課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)英語的情景，恰當(dāng)?shù)恼Z境能使學(xué)生通過視覺、聽覺器官進(jìn)行語言材料的感知，有效地掌握語言材料，通過強(qiáng)化能運(yùn)用語言材料進(jìn)行交際活動(dòng)。

1.1彩色畫面吸引視覺。當(dāng)情景在學(xué)生面前展現(xiàn)時(shí)，就成為學(xué)生感知的刺激物。在教學(xué)中，呆板的、常見的、多次重復(fù)的東西往往不能吸引小學(xué)生的注意力。只有當(dāng)刺激物具備了新異、變化的特點(diǎn)，才能成為學(xué)生注意的對象。

1.2優(yōu)美音樂刺激聽覺。彩圖給學(xué)生的視覺留下深刻的印象，而音樂更能通過學(xué)生的聽覺激起更大的興趣，借助音樂來渲染情景是理想的手段，它能以特有的旋律、節(jié)奏，塑造出音樂的形象，把學(xué)生帶入特有的英語意境中。如果選取的音樂與教材語言具有一致性或相似性，達(dá)到和諧、統(tǒng)一，將會(huì)獲得意想不到的效果。

1.3角色表演激發(fā)交際欲望。學(xué)習(xí)語言目的是能用語言進(jìn)行交際，而英語的交際活動(dòng)是一個(gè)難度大，復(fù)雜的過程，這是人的一連串錯(cuò)綜復(fù)雜的生理及心理轉(zhuǎn)化過程。如果我們教師能在課堂上多創(chuàng)設(shè)生活化的情景，師生交流過程中盡可能地用英語交談，觸景生情，就能促使這種心理和生理的轉(zhuǎn)化過程，以利提高學(xué)生英語的交際能力。

2.創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無興趣可談。 課堂環(huán)境如何，對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。 為了做到這一點(diǎn)，教師要以滿腔的熱情，全心地投入課堂教學(xué)，儀表要灑脫，精神要保滿，表情要輕松愉快， 目光要親切，態(tài)度要和藹，舉止要大方、文雅，言吐要簡潔，語言要純正、地道、流利，書法要規(guī)范、漂亮， 版面設(shè)計(jì)要合理醒目等。 好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學(xué)中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛。

3.把數(shù)字化教學(xué)帶入課堂

所謂數(shù)字化教學(xué)就是把一節(jié)課所有的教學(xué)與活動(dòng)時(shí)間化。告訴學(xué)生每做完一項(xiàng)任務(wù)需要的時(shí)間。比如說講授一堂新課，復(fù)習(xí)導(dǎo)入我用五分鐘。講授新單詞我用五分鐘，讓學(xué)生記單詞用五分鐘，我會(huì)提前告訴他們時(shí)間，讓他們爭分奪秒，提高效率，然后用三分鐘檢測，說對的學(xué)生很高興，有一種成就感，不會(huì)的學(xué)生我會(huì)告訴他，你很不錯(cuò)，短短的五分鐘你記住了這么多單詞，繼續(xù)加油，我希望下節(jié)課，你能全部記住。之后的每項(xiàng)活動(dòng)我都會(huì)告訴他們幾分鐘甚至幾十秒，讓他們珍惜時(shí)間，做到心中有數(shù)，從而提高了課堂效率。

4.教學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

當(dāng)今的英語課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)，那在短短的40分鐘里，教師如何去引導(dǎo)學(xué)生掌握這么多英語知識和技能呢？這就需要教師改變以往的只是傳授知識的角色，一個(gè)好的英語教師不在于他教給學(xué)生知識的多少，而在于他是否真正教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，對以后英語的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。而學(xué)習(xí)方法必須要從小學(xué)就開始教導(dǎo)，因?yàn)樾W(xué)生的記憶力和認(rèn)知能力雖然都很強(qiáng)，但是卻還不會(huì)總結(jié)歸納，很多時(shí)候，學(xué)過的英語知識在他們腦袋中只形成一個(gè)語言片段，這樣學(xué)得的知識越多，他們越容易混淆，這時(shí)候教師必須起到引導(dǎo)的作用，引導(dǎo)他們梳理好知識，這個(gè)過程實(shí)際上就是教導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，防止以往教學(xué)中出現(xiàn)的死記硬背的現(xiàn)象，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，這樣才能提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率。

5.提高教師自身素質(zhì)

首先，小學(xué)教師必須熱愛英語教學(xué)，對教學(xué)工作有高度的責(zé)任新。其次，小學(xué)教師必須具備扎實(shí)的語言素質(zhì)。語言素質(zhì)包括語言知識和語言運(yùn)用能力。一方面是指英語的語音、詞匯、語法、文化背景等知識，另一方面是指聽、說、讀、寫的語言運(yùn)用能力。再次，小學(xué)教師還應(yīng)該掌握基本的教學(xué)技能。教學(xué)技能主要是指教師設(shè)計(jì)教學(xué)和組織課堂教學(xué)活動(dòng)的能力，它是教師駕馭課堂教學(xué)的能力和教學(xué)理論素養(yǎng)的綜合反映。還有小學(xué)教師還映了解外國文化知識，外語教學(xué)一般都要求教師了解所教語言的國家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活習(xí)慣等。最后，小學(xué)英語教師應(yīng)該具備綜合的教育科研能力。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，豐富個(gè)人的理論和實(shí)踐知識，善于反思自己的教學(xué)實(shí)踐，將教學(xué)中的一些小問題作為研究課題，把科研成果運(yùn)用于教學(xué)過程之中，這樣在提高自己的教育科研能力的同時(shí)，也能夠很好的提高課堂效率。

總之，只要我們努力提高自己的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的交際情景，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，采用數(shù)字化教學(xué)，在多媒體的幫助下就能夠提高課堂效率，從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)：2011年版。

[2]胡春洞 如何提高小學(xué)英語教學(xué)的效率【J】.中小學(xué)外語教學(xué) 2005，（02）