淺談新課改下的初中語文教學(xué)工作

杜芝敏

摘要：語文是一門基礎(chǔ)課，在新課改下進(jìn)行語文教學(xué)工作，教師要做好以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)。在新課改實(shí)施之后，教師要把課堂還給學(xué)生，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)并且做到教學(xué)方法的有效選擇。

關(guān)鍵詞：新課改；主體作用；學(xué)習(xí)興趣；教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0066-02

隨著新課改的深入，新的教學(xué)理念已經(jīng)深入人心，當(dāng)今時(shí)代的教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)過新的教學(xué)理念，并且把新的教學(xué)理念運(yùn)用于課堂教學(xué)中。隨著新教學(xué)理念的不斷運(yùn)用和創(chuàng)新，使得課堂教學(xué)有了明顯的改善，學(xué)生們的綜合素質(zhì)也得到了明顯的提升。

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)生們接觸語文知識(shí)的時(shí)間最長，語文學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生其它科目的學(xué)習(xí)也具有積極的促進(jìn)作用。作為一名新課改下的語文教師，在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)更是要做好新的教學(xué)理念和教學(xué)方法的運(yùn)用，從而使語文課堂更加活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更高，提高語文課堂教學(xué)的效率。筆者作為一名初中語文教師，在新課改實(shí)施之后，對(duì)新課改下的語文教學(xué)工作進(jìn)行了研究和實(shí)踐，在不斷的創(chuàng)新中有效的提高了語文教學(xué)的效果，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勗谛抡n改下如何做好初中語文教學(xué)工作。

1.發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生充分參與語文教學(xué)活動(dòng)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，在這一新的教學(xué)理念指導(dǎo)之下，教師一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師是課堂教學(xué)的中心，一切的教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教師而展開的，教師說了算，學(xué)生對(duì)教師只能絕對(duì)服從，只要記住教師所講解的內(nèi)容即可，而學(xué)生沒有任何質(zhì)疑的權(quán)利，在這樣的課堂上，學(xué)生又怎能積極參與呢？機(jī)械、被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)下的課堂教學(xué)活動(dòng)必然是低效的。

在新時(shí)期，教師首先要做好角色的轉(zhuǎn)變，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為教學(xué)的主角，而教師發(fā)揮好指揮者、引導(dǎo)者的作用，在教師的引導(dǎo)下，促使學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)，在學(xué)生的自主參與和合作探究中，不斷豐富學(xué)生的語文知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

實(shí)踐證明，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂還給學(xué)生是正確的選擇。由于有了學(xué)生的參與，課堂教學(xué)氣氛活躍，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，使教學(xué)達(dá)到了前所未有的效果。

2.培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師，在興趣的促使下學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性更高。在新課改中也明確指出，教師要把學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)放在重要的位置，并且貫穿于課堂教學(xué)活動(dòng)的始終。作為一名語文教師，只有讓學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，才能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，才會(huì)促使學(xué)生以更加飽滿的熱情投入到語文學(xué)習(xí)過程之中。

為了激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，教師就要改變傳統(tǒng)教學(xué)的摸索，不要一味追求知識(shí)的灌輸。只有教師結(jié)合學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容實(shí)際，選擇有效的教學(xué)對(duì)策，才能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的意識(shí)，從而讓學(xué)生在興趣的促使下收獲知識(shí)，提高學(xué)生的綜合能力。

例如，在學(xué)習(xí)朱自清的《春》這篇課文時(shí)，教師就要通過教學(xué)策略的改進(jìn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在讓學(xué)生們聽朗讀課文之后，教師就要讓學(xué)生對(duì)"春草圖"、"春花圖"、"春風(fēng)圖"、"春雨圖"和"迎春圖"這五幅畫面進(jìn)行欣賞，在視覺上獲得感受之后，學(xué)生會(huì)對(duì)教學(xué)內(nèi)容更加熟悉，在進(jìn)行文章學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)感到更加親切。在欣賞之后，教師可以讓學(xué)生充分參與，讓學(xué)生跟著朗誦配樂的旋律進(jìn)行范讀，跟著和諧的節(jié)奏，學(xué)生們都精神振奮。學(xué)生們?cè)谝魳返暮嫱邢?，享受著語言文字之美，在如詩如畫的境界中，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

3.創(chuàng)新教學(xué)方法，激活語文課堂

在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師不僅要做到教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，更重要的是做好教學(xué)方法的更新。只有選擇對(duì)教學(xué)方法，才能夠更好地提高課堂教學(xué)的效果。

3.1分層教學(xué)法。課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，促進(jìn)全體學(xué)生的共同進(jìn)行和發(fā)展。為了達(dá)到這一新課標(biāo)的要求，教師就要在當(dāng)前課堂教學(xué)中運(yùn)用好分層教學(xué)法。分層教學(xué)法是結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，針對(duì)學(xué)生不同發(fā)展而進(jìn)行不同教學(xué)的一種教學(xué)方法。要想成功運(yùn)用分層教學(xué)法，教師做好學(xué)生的分層是關(guān)鍵。只有對(duì)學(xué)生做到合理分層，才能夠結(jié)合各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、智力發(fā)展等因素制定出可行的教學(xué)計(jì)劃，保證分層教學(xué)工作有條不紊的進(jìn)行下去。

3.2多媒體教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，在當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了普及，在時(shí)代的促使下，多媒體技術(shù)也得到了大力發(fā)展和推廣，其中，在課堂教學(xué)中，多媒體技術(shù)發(fā)揮出了其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)作用。

多媒體教學(xué)技術(shù)是和傳統(tǒng)課堂教學(xué)不同的教學(xué)技術(shù)，它具有自身的優(yōu)越性。通過運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)、形象，學(xué)生們所感受到的是形象的知識(shí)，在獲得視覺、聽覺感受的同時(shí)，學(xué)生的大腦也受到了沖擊，加深了對(duì)內(nèi)容的印象，也對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了加工和整理，從而使所學(xué)內(nèi)容得到了升華，形成理性的認(rèn)識(shí)。

俗話說，教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。因此，在課堂教學(xué)中，教師一定要進(jìn)行教學(xué)方法的科學(xué)選擇，從而有效地激活課堂，發(fā)揮出各教學(xué)法的最佳優(yōu)勢(shì)作用。

新課改對(duì)課堂教學(xué)帶來了沖擊，也對(duì)課堂教學(xué)提出了挑戰(zhàn)。作為一名新課改下的教師，一定要做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐不斷進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的更新，從而更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，使學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提升。