探討糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響

陳燁++陳賽香++方閩寧

DOI：10.16658/j.cnki.1672-4062.2016.16.167

[摘要] 目的 探討對(duì)糖尿病患者采取糖尿病護(hù)理家園形式進(jìn)行健康教育的影響。方法 該研究對(duì)象選取該院在2014年9月—2016年4月期間收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院順序?qū)⒒颊叻譃閮山M，護(hù)理組和對(duì)照組患者各55例。其中對(duì)護(hù)理組患者的健康教育采取糖尿病護(hù)理家園形式，對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)健康教育模式，比較兩組患者應(yīng)用效果。結(jié)果 兩組患者經(jīng)過各自不同護(hù)理模式后，護(hù)理組患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明顯低于對(duì)照組；護(hù)理組患者治療依從性明顯高于對(duì)照組患者；護(hù)理組患者對(duì)護(hù)理滿意度為94.5%明顯高于對(duì)照組患者的76.4%，兩組患者差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論 對(duì)糖尿病患者采取糖尿病護(hù)理家園形式進(jìn)行健康教育，能夠顯著地提高患者治療依從性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，值得大量地臨床推廣。

[關(guān)鍵詞] 糖尿病；護(hù)理家園；健康教育

[中圖分類號(hào)] R473 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-4062（2016）08（b）-0167-02

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們經(jīng)濟(jì)水平的提高，糖尿病在我國的發(fā)病率呈現(xiàn)逐年上漲的趨勢(shì)[1]。由于大多數(shù)糖尿病患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)缺乏了解，且并發(fā)癥較多，對(duì)患者的生活質(zhì)量及生命安全造成嚴(yán)重影響。為了能夠幫助患者更好地控制血脂、血糖以及體重等相關(guān)指標(biāo)，需要為患者實(shí)施有效的健康教育護(hù)理措施，以此來提高患者治療及護(hù)理的依從性，控制并發(fā)癥的發(fā)生率[2]。因此，該研究對(duì)象選取該院在2014年9月—2016年4月期間收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院順序?qū)⒒颊叻譃閮山M，護(hù)理組和對(duì)照組患者各55例。其中對(duì)護(hù)理組患者的健康教育采取糖尿病護(hù)理家園形式，對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)健康教育模式，比較兩組患者應(yīng)用效果，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

該研究對(duì)象選取該院在2014年9月—2016年4月期間收治的110例2型糖尿病患者，按照患者的入院順序?qū)⒒颊叻譃閮山M，護(hù)理組和對(duì)照組患者各55例。護(hù)理組中，男性患者30例，女性患者25例；年齡范圍在39～82歲，平均年齡為（59.75±12.03）歲；病程1.5～12.0年，平均病程（8.46±2.13）年。對(duì)照組中，男性患者32例，女性患者23例；年齡范圍在38～81歲之間，平均年齡為（58.77±11.63）歲；病程1.0～12.5年，平均病程（7.68±2.07）年。兩組患者一般資料差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。所有患者及其家屬在實(shí)施護(hù)理前均簽署知情同意書，并通過醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。

1.2 護(hù)理方法

對(duì)護(hù)理組患者的健康教育采取糖尿病護(hù)理家園形式，對(duì)照組患者實(shí)施常規(guī)健康教育模式，常規(guī)護(hù)理模式包括通過講座等形式為患者講解糖尿病相關(guān)知識(shí)，提高患者對(duì)疾病認(rèn)識(shí)。護(hù)理組患者護(hù)理措如下。

1.2.1 成立護(hù)理小組 在對(duì)糖尿病患者正式護(hù)理前需要成立護(hù)理家園領(lǐng)導(dǎo)組，小組成員主要為內(nèi)科病區(qū)的護(hù)士，選取護(hù)理部主任為組長(zhǎng)，內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，小組成員需要確定護(hù)理目標(biāo)。領(lǐng)導(dǎo)小組在主治醫(yī)生指導(dǎo)下制定健康教育目標(biāo)，其中包括近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期目標(biāo)，近期目標(biāo)主要為糖尿病的一般知識(shí)，如護(hù)理要點(diǎn)及注意事項(xiàng)；遠(yuǎn)期目標(biāo)主要為控制患者并發(fā)癥發(fā)生率，提高生活質(zhì)量及自我管理能力[3]。

1.2.2 健康教育計(jì)劃 領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)該根據(jù)每位患者的實(shí)際病情制定有針對(duì)性的健康教育活動(dòng)，采取講座、咨詢等形式為患者宣傳糖尿病相關(guān)知識(shí)，如胰島素使用、合理飲食、降血糖藥物以及運(yùn)動(dòng)方式等。講座時(shí)間為1次/月[4]。教育內(nèi)容主要為：①心理護(hù)理，提高患者對(duì)糖尿病的認(rèn)知以及心理狀況對(duì)疾病的影響；②基礎(chǔ)知識(shí)教育，主要包括糖尿病治療以及預(yù)防等措施；③飲食及運(yùn)動(dòng)教育，向患者宣傳飲食控制方法以及運(yùn)動(dòng)注意事項(xiàng)；④用藥指導(dǎo)，降糖藥物與胰島素注射方法，低血糖控制措施與處理方法。

1.2.3 實(shí)施過程 責(zé)任護(hù)士需要詳細(xì)地為每位患者詳解活動(dòng)目的、內(nèi)容與形式，并了解及掌握每位患者姓名、年齡、體重以及血糖數(shù)據(jù)等相關(guān)資料。每月責(zé)任護(hù)士需要對(duì)每位患者監(jiān)測(cè)空腹血糖以及餐后2 h血糖，并且定期對(duì)患者進(jìn)行隨訪，了解患者對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握程度以及血糖情況[5]。

1.3 觀察指標(biāo)

觀察兩組患者治療依從性以及血糖控制情況。

1.4 統(tǒng)計(jì)方法

采用SPSS20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，其中計(jì)數(shù)資料采用n（%）進(jìn)行表示，組間數(shù)據(jù)比較采用χ2檢驗(yàn)；計(jì)量資料采?。▁±s）表示，組間數(shù)據(jù)比較采用t檢驗(yàn)；對(duì)比以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 比較護(hù)理組和對(duì)照組患者血糖控制情況

兩組患者經(jīng)過各自不同護(hù)理模式后，護(hù)理組患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明顯低于對(duì)照組，兩組患者差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表1。

2.2 比較護(hù)理組和對(duì)照組患者治療依從性

兩組患者經(jīng)過各自不同護(hù)理模式后，護(hù)理組患者治療依從性明顯高于對(duì)照組患者，兩組患者差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表2。

2.3 比較護(hù)理組和對(duì)照組患者對(duì)護(hù)理的滿意度

兩組患者經(jīng)過各自不同護(hù)理模式后，護(hù)理組患者對(duì)護(hù)理滿意度為94.5%明顯高于對(duì)照組患者的76.4%，兩組患者差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。見表3。

3 討論

健康教育能夠顯著地降低影響糖尿病患者健康危險(xiǎn)因素，提高患者的生活質(zhì)量，是有計(jì)劃有組織的活動(dòng)[6]。糖尿病護(hù)理家園根據(jù)患者實(shí)際病情以及文化層次制定有針對(duì)性的健康教育，通過講座以及發(fā)放宣傳手冊(cè)等方式進(jìn)行指導(dǎo)，能提高患者對(duì)疾病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)及治療與護(hù)理依從性，控制并發(fā)癥的發(fā)生[7]。通過健康教育護(hù)理能夠使患者養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，糖尿病護(hù)理家園從用藥指導(dǎo)、心理護(hù)理以及飲食運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)能夠有效地提高患者對(duì)糖尿病的認(rèn)識(shí)，提高患者生活質(zhì)量。該研究中，兩組患者經(jīng)過各自不同護(hù)理模式后，護(hù)理組患者空腹血糖以及餐后2 h血糖明顯低于對(duì)照組；護(hù)理組患者治療依從性明顯高于對(duì)照組患者；護(hù)理組患者對(duì)護(hù)理滿意度為94.5%明顯高于對(duì)照組患者的76.4%，兩組患者差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。這說明，采取糖尿病護(hù)理家園形式進(jìn)行健康教育能夠幫助患者更好地控制血脂、血糖以及體重等相關(guān)指標(biāo)，提高患者治療及護(hù)理的依從性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，控制并發(fā)癥的發(fā)生率[8]。除此之外，也能顯著地提高患者對(duì)護(hù)理滿意度，緩和護(hù)患關(guān)系。

綜上所述，對(duì)糖尿病患者采取糖尿病護(hù)理家園形式進(jìn)行健康教育，能夠顯著地提高患者治療依從性，降低空腹血糖以及餐后2 h血糖水平，值得大量地臨床推廣。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 趙清平.糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響[J].護(hù)理實(shí)踐與研究，2012，9（18）：127-128.

[2] 繆淑蕾.糖尿病護(hù)理家園對(duì)49例糖尿病患者健康教育的影響[J].黑龍江醫(yī)藥，2014，26（4）：1004-1006.

[3] 祝妹芬.糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響分析[J].中外健康文摘，2014，12（15）：267-268.

[4] 孫敏.探討糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響[J].糖尿病新世界，2014，34（12）：47.

[5] 伍盈盈.探討糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響[J].醫(yī)學(xué)美學(xué)美容，2015，24（5）：577-578.

[6] 李秀青，鄭麗嫦，鄧燕秀，等.建立社區(qū)糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康宣教的影響[J].廣州醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)，2015，14（3）：123-125.

[7] 殷筱莉.糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響分析[J].大家健康，2014（12）：270-271.

[8] 侯燕.糖尿病護(hù)理家園對(duì)糖尿病患者健康教育的影響[J].中外健康文摘，2014（16）：170-171.

（收稿日期：2016-05-17）