語境制約小學(xué)低年級學(xué)生漢語多音字識別

劉世苓孫娜娜

摘要：

為探討小學(xué)低年級學(xué)生多音字識別機(jī)制，提高教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行本研究。采用詞匯判斷任務(wù)，通過變化不同的SOA和啟動類型，考察語境對多音字語義通達(dá)的影響。結(jié)果表明，語境信息強(qiáng)烈影響漢語多音字的語義通達(dá)：在詞匯加工早期（57ms、85ms），多音詞主要語音的反應(yīng)時(shí)快于次要語音，但是在詞匯加工中后期（145ms、200ms），多音詞主要語音和次要語音反應(yīng)時(shí)的差異卻不再顯著。說明在詞匯加工中后期，只有語境能影響漢語多音字的通達(dá)。

關(guān)鍵詞：多音字；小學(xué)生；語境；多音字識別

1 引 言

多音字指具有固定字形，有兩個(gè)或兩個(gè)以上讀音的字。多音字包含的信息量大，可解決漢字字形不能滿足實(shí)際需要的矛盾，幾千年的存在歷史證明了多音字的合理性。但任何事物都有兩面性，多音字的存在也給人們在學(xué)習(xí)和使用上帶來很多不便。小學(xué)低年級學(xué)生多音字識別非常困難，那么，其識別機(jī)制如何？

周冶金（2002）對同形歧義詞的研究表明，在SOA為200ms時(shí)，只有合適語境中的同形歧義詞的主要意義首先得到激活。延長SOA后，合適語境中同形歧義詞的主要意義和次要意義均得到激活。這說明在同形歧義詞加工的早期，語境和相對意義頻率都影響詞匯的通達(dá)，稍后則只能觀察到語境的作用，他們認(rèn)為語境的作用在SOA較長時(shí)變得更強(qiáng)。但他們對同音歧義詞的研究卻表明：當(dāng)語境偏向同音歧義詞的主要意義但探測次要意義時(shí)，對有關(guān)探測詞的反應(yīng)慢于無關(guān)探測詞。這表明語境只能抑制與其不一致的次要意義，卻不能激活與其一致的意義。

目前關(guān)于語言歧義的研究主要集中在歧義詞和同音異義詞兩個(gè)方面，對于同形詞的歧義消解研究較少，而我們并未發(fā)現(xiàn)對多音字歧義消解的研究。那么，多音字的歧義消解到底怎樣的？其歧義消解過程是否有其獨(dú)特的特點(diǎn)？這是本實(shí)驗(yàn)的研究目的。

2 實(shí) 驗(yàn)

2.1 方法

2.1.1實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 本實(shí)驗(yàn)包括4個(gè)子實(shí)驗(yàn)，都采用2（使用頻率：高/低）×2（SOA：57ms/85ms/145ms/200ms）的兩因素被試間設(shè)計(jì)。分為四個(gè)子實(shí)驗(yàn)，分別考察SOA為57ms、85ms、145ms、200ms時(shí)語境對熟悉多音字的影響。實(shí)驗(yàn)任務(wù)為詞匯判斷。

2.1.2 被試 以71名三年級小學(xué)生為被試（四個(gè)子實(shí)驗(yàn)分別為17、16、22、16人），被試的平均年齡9歲。其視力或矯正視力、色覺正常。試驗(yàn)后贈送被試小紀(jì)念品。

2.1.3 材料

（1）啟動字和目標(biāo)詞的確定

啟動字為多音字本身。目標(biāo)詞包括兩種類型，分別是由多音字主要語音和次要語音的組詞。兩個(gè)詞語都以多音字為首字。共有44對啟動—目標(biāo)對。

（2）填充項(xiàng)目的確定

填充項(xiàng)目的啟動字也為多音字本身，目標(biāo)詞為非詞。非詞的首字為多音字。共有44對填充項(xiàng)目。

2.1.4 實(shí)驗(yàn)程序

4個(gè)子實(shí)驗(yàn)都采用E-Prime程序。在屏幕的中央首先呈現(xiàn)紅色的“+”號注視點(diǎn)300ms。然后呈現(xiàn)啟動字。啟動時(shí)間分別為57ms、85ms、145ms、200ms。啟動字呈現(xiàn)后，立即呈現(xiàn)目標(biāo)詞。要求被試仔細(xì)、認(rèn)真的看第一個(gè)字，并判斷第二個(gè)詞是否為真詞。如果是，按“F”鍵；如果不是，按“J”鍵。若2000ms被試仍然不反應(yīng)，目標(biāo)詞自動消失，并按錯(cuò)誤記錄這一反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)前，被試有足夠的練習(xí)。

2.2 結(jié)果與討論

參加實(shí)驗(yàn)的被試為71人。每個(gè)被試需對44個(gè)目標(biāo)詞做判斷。共得到71×44個(gè)反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)。運(yùn)用t檢驗(yàn)的方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。反應(yīng)時(shí)平均值之間的比較只統(tǒng)計(jì)正確判斷的反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)。

經(jīng)過統(tǒng)計(jì)，實(shí)驗(yàn)的正確反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率見表1：

表1的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：

當(dāng)SOA為57ms時(shí)，主次語音反應(yīng)時(shí)的差異顯著，t=2.363，p=0.019。主要語音詞的反應(yīng)時(shí)快于次要語音詞

當(dāng)SOA為85ms時(shí)，主次語音反應(yīng)時(shí)的差異顯著，t=3.157，p=0.002。主要語音詞的反應(yīng)時(shí)快于次要語音詞。

當(dāng)SOA為145ms時(shí)，主次語音反應(yīng)時(shí)的差異不顯著，t=0.850，p=0.369。

當(dāng)SOA為200ms時(shí)，主次語音反應(yīng)時(shí)的差異不顯著，t=-0.082，p=0.935。

本實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：主要語音詞和次要語音詞在四種SOA條件下反應(yīng)時(shí)的差異發(fā)生了變化（p分別為：0.019、0.002、0.369、0.935），這表明在詞匯加工早期（57ms、85ms），主要語音詞的反應(yīng)時(shí)快于次要語音詞，但在詞匯加工后期（145ms、200ms），主要語音詞和次要語音詞反應(yīng)時(shí)的差異卻不再顯著。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因在于可能在于語境的作用。在多音詞通達(dá)的早期（57ms、85ms），頻率影響多音詞的通達(dá)，因此，主要語音詞的反應(yīng)時(shí)快于次要語音詞；但在詞匯加工的中后期（145ms、200ms），語境開始影響多音詞的詞匯通達(dá)從而導(dǎo)致主要語音詞和次要語音詞的反應(yīng)時(shí)間無差異。

那么，語境是怎樣影響多音字的詞匯通達(dá)呢？我們認(rèn)為有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、語境是在多音字的多個(gè)語音按相對使用頻率高低順次被激活的基礎(chǔ)上，通過提高合適語音的激活程度來影響多音詞的通達(dá)的。本研究中，多音字的呈現(xiàn)會導(dǎo)致多音字的主次語音順次激活。多音字呈現(xiàn)后，此后出現(xiàn)的多音詞如果偏向主要語音，由于主要語音的激活程度已經(jīng)較高，語境不再提高其激活程度；但如果此后呈現(xiàn)的多音詞偏向次要語音，盡管一開始次要語音的激活程度較低，但語境卻能極大的提高次要語音的激活程度，這就是在詞匯加工的中后期，主要語音詞和次要語音詞的反應(yīng)時(shí)差異不再顯著的原因。

2、語境是在多音字加工的中后期才開始影響多音詞的詞匯通達(dá)的。本研究發(fā)現(xiàn)，在多音字加工的早期（57ms、85ms），主要語音詞的反應(yīng)時(shí)仍然快于次要語音詞，但是在多音字加工的中晚期（145ms、200ms），主要語音詞和次要語音詞的反應(yīng)時(shí)差異不再顯著。這說明語境是在多音字通達(dá)的中后期才開始影響多音詞的詞匯通達(dá)的。

綜上所述，我們認(rèn)為語境對多音詞通達(dá)的后期具有決定作用，多音字的識別呈現(xiàn)“以境別音”的特點(diǎn)。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳寶國，王立新，彭聃齡.漢字識別中形音義激活時(shí)間進(jìn)程的研究 [J].心理學(xué)報(bào)，2003，35（5）：576 – 581.

[2]林泳海，廖玲英.低—高年級小學(xué)生漢字識別中形音義激活的時(shí)間進(jìn)程 [J].心理科學(xué)，2010，33（3）：596 – 599.

[3]武寧寧，舒華.無語境條件下漢語詞類歧義詞的意義激活 [J].心理學(xué)報(bào)，2001，33（4）：305 –311.

（作者單位：1、順德區(qū)星槎小學(xué)，廣東 順德 510631；2、呂梁學(xué)院，山西 呂梁 033000）