淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中小組教學(xué)的策略

楊大海

摘 要：筆者通過(guò)對(duì)自身多年的教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)總結(jié)之后發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)代的初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用小組教學(xué)模式可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)扎實(shí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，從而能夠在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲益匪淺。

關(guān)鍵詞：小組合作；新課改；教學(xué)模式；初中數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）19-053-1

伴隨著新課程改革的順利實(shí)行，傳統(tǒng)的教學(xué)理念已經(jīng)不能夠在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行運(yùn)用，教師也逐步意識(shí)到應(yīng)試教學(xué)模式不能夠讓學(xué)生提起學(xué)習(xí)的欲望，在此基礎(chǔ)上，教師發(fā)現(xiàn)，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，可以幫助學(xué)生最大程度地提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望，還能夠在教學(xué)的過(guò)程中顯著提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，幫助學(xué)生真正地全面提升自身的綜合素養(yǎng)，從而能夠達(dá)到新課程改革對(duì)初中階段學(xué)生的要求。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中開(kāi)展小組學(xué)習(xí)模式的基本做法

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前小組合作預(yù)習(xí)

筆者認(rèn)為，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)模式的第一步是促進(jìn)學(xué)生能夠在小組中進(jìn)行教材的有效預(yù)習(xí)。在此過(guò)程中，學(xué)生必須分工明確，有效依據(jù)小組組員的特色進(jìn)行預(yù)習(xí)，從而能夠最具高效地進(jìn)行預(yù)習(xí)。這個(gè)過(guò)程中，可以顯著培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的分工合作能力。教師需要做的就是給學(xué)生以一定的引導(dǎo)作用，從而幫助學(xué)生能夠在小組合作卡殼的過(guò)程中順利的突破困難，達(dá)到預(yù)計(jì)的預(yù)習(xí)效果。只有如此，小組合作學(xué)習(xí)模式才能夠順利地開(kāi)展下去，才能夠幫助學(xué)生持續(xù)的通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式獲益。

例如，筆者在講述有關(guān)《平行線的性質(zhì)》的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，有效地借助了小組合作模式幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率最大化。在教學(xué)的過(guò)程中，由于平行線的性質(zhì)和空間圖形的相關(guān)知識(shí)有關(guān)聯(lián)，由此，筆者要求學(xué)生在進(jìn)行小組合作預(yù)習(xí)的過(guò)程中，進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)預(yù)習(xí)，從而讓學(xué)生能夠在預(yù)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，復(fù)習(xí)舊知識(shí)，達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)的效果。在預(yù)習(xí)的結(jié)尾過(guò)程中，筆者有效發(fā)揮小組的優(yōu)勢(shì)，讓小組成員之間進(jìn)行提問(wèn)，最后在小組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提升學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

2.營(yíng)造學(xué)生在小組內(nèi)活躍的氣氛

筆者發(fā)現(xiàn)，雖然小組合作學(xué)習(xí)模式可以普遍提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，小組成員內(nèi)部總會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)生不主動(dòng)參與討論的場(chǎng)景。筆者經(jīng)過(guò)研究之后發(fā)現(xiàn)，這是由于這部分學(xué)生在小組內(nèi)沒(méi)有存在感，沒(méi)有責(zé)任。由此，筆者在進(jìn)行小組合作教學(xué)模式中，努力保證每一個(gè)小組的成員都是四人份，從而能夠給每一位同學(xué)都安排任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生積極的承擔(dān)責(zé)任，在小組內(nèi)活躍發(fā)言。由此，每一位學(xué)生都能夠借助小組模式獲益，從而真正地表現(xiàn)出小組合作教學(xué)模式的教學(xué)效果。

例如，筆者在講述有關(guān)《同旁內(nèi)角》的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，使用了小組合作討論的教學(xué)模式。筆者給每一位學(xué)生都安排了任務(wù)。首先，筆者要求小組內(nèi)的一位學(xué)生查詢什么事同旁內(nèi)角，第二位學(xué)生查詢同旁內(nèi)角的性質(zhì)有哪些，第三位同學(xué)進(jìn)行同旁內(nèi)角的例子，第四位同學(xué)進(jìn)行解答。由此，每一位學(xué)生都能夠得到任務(wù)，從而參與到小組模式之中，從而每一位學(xué)生都能夠通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)獲益。

二、小組合作教學(xué)模式的教學(xué)心得

通過(guò)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用小組合作式的教學(xué)模式，相較于之前傳統(tǒng)的教學(xué)做法，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望明顯增強(qiáng)，除此以外，筆者驚訝地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之間的關(guān)系相較于之前也變得更為密切。由此可見(jiàn)，小組合作教學(xué)既能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，與此同時(shí)還能夠幫助學(xué)生增進(jìn)相互之間的友誼，并且能夠顯著地提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)素養(yǎng)，是當(dāng)前教學(xué)模式中不可多得一種優(yōu)質(zhì)教學(xué)模式，值得每一位教師進(jìn)行使用。教師在使用小組教學(xué)模式的過(guò)程中，需要嚴(yán)格把控小組成員的數(shù)量，幫助學(xué)生能夠在小組中獲得榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生為小組貢獻(xiàn)力量的欲望。

三、巧妙借助小組合作模式進(jìn)行課后練習(xí)

學(xué)習(xí)的步驟需要有始有終，小組合作學(xué)習(xí)模式也是如此，僅僅通過(guò)小組合作模式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)以及課堂的參與，學(xué)生并不能夠最大程度地通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式獲益。由此，作為一名優(yōu)質(zhì)的初中數(shù)學(xué)教師，務(wù)必需要在課堂結(jié)束之后，有效借助小組合作學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課后練習(xí)鞏固課堂所學(xué)，從而真正的利用小組合作學(xué)習(xí)模式幫助學(xué)生最大程度的提升自己的教學(xué)效率。只有如此，學(xué)生才能夠真正的理解課堂所學(xué)，并加之合理的運(yùn)用，并能夠?qū)⑾鄬?duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)牢牢地記在心間。

例如，筆者在講述有關(guān)一元二次方程的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，首先通過(guò)預(yù)習(xí)和課堂的講課讓學(xué)生充分了解到了一元二次方程在生活中的巨大作用，在此基礎(chǔ)上，筆者認(rèn)為，學(xué)生還沒(méi)能夠充分掌握一元二次方程的妙用，就通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)模式給學(xué)生布置了四人任務(wù)。要求學(xué)生能夠在生活中發(fā)現(xiàn)一元二次方程的使用之處，并能夠通過(guò)一元二次方程幫助家里解決難題。由此，學(xué)生既能夠熟練的運(yùn)用一元二次方程，又能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望，還能夠在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)自身的合作能力。一舉多得，何樂(lè)而不為。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，合理使用小組合作教學(xué)模式，可以最大程度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并且能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的能力，加強(qiáng)學(xué)生之間的優(yōu)異，幫助學(xué)生全方位的提升自己的綜合素養(yǎng)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路十分漫長(zhǎng)，需要學(xué)生不斷的堅(jiān)持，由此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望的教學(xué)模式值得推廣。教師務(wù)必積極使用小組模式為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。

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