淺析小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

路東霞

摘 要：教育在人類文明的發(fā)展中起著非常重要的作用，它推動(dòng)了重大的科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。然而傳統(tǒng)的教學(xué)方法，向來是教師們重“教”而不重“教”，抱著極大的熱情在課堂上主觀發(fā)揮，而很大程度地忽視了自己的授之于漁的教者作用以及學(xué)生自主性。教師習(xí)慣于將學(xué)生納入自己預(yù)設(shè)教學(xué)軌道中。這樣就沒有針對(duì)性，往往使得課堂變成教師一個(gè)人的獨(dú)角戲。

關(guān)鍵詞：預(yù)習(xí) 聽課 課后輔導(dǎo) 反思 信心 動(dòng)力

傳統(tǒng)的教學(xué)方法就是“填鴨式”的“教”，這種“教”只充分把老師和書本的思想灌輸給了學(xué)生，沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法。我們都希望自己的學(xué)習(xí)是高效率的，可往往事與愿違。在教學(xué)中，教師重在授漁，而不在授魚，沒有教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。步入高年級(jí)后，科目增加、內(nèi)容拓寬延伸、知識(shí)系統(tǒng)深化……學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。還有相當(dāng)一部分學(xué)生的思維還處于低年級(jí)的思考方式，沒有脫離靠老師才能做出習(xí)題的“怪圈”。久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。因此，小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就值得我們?nèi)ヌ接?。下面，我就結(jié)合自己在鄉(xiāng)村教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)粗俗的看法。

一、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方法，指在學(xué)習(xí)某件事情之前進(jìn)行自學(xué)準(zhǔn)備以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。就數(shù)學(xué)學(xué)科而言，筆者一般會(huì)給同學(xué)們一個(gè)預(yù)習(xí)卡，具體的方法就是先帶著問題看書，然后把預(yù)習(xí)卡的一些小問題填在上面，不會(huì)的問題打上問號(hào)，留在課堂上解決，基本不會(huì)的問題我們?cè)谥v解的過程中孩子們自己就會(huì)解決了。只要認(rèn)真預(yù)習(xí)，我們的課堂就成功了三分之一。

二、聽課

聽課是一種對(duì)課堂進(jìn)行仔細(xì)觀察的活動(dòng)，它對(duì)于了解和認(rèn)識(shí)課堂有著極其重要的作用。我對(duì)同學(xué)們會(huì)有三個(gè)小要求：首先，每節(jié)課上課之前會(huì)要求同學(xué)們準(zhǔn)備好筆和練習(xí)本。所謂“好記性不如爛筆頭”這一點(diǎn)非常重要。不懂得就提起筆來算一算，這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。其次，上課之前的五分鐘基本功訓(xùn)練是必不可少的，一學(xué)期堅(jiān)持下來，基本功不存在問題，連基礎(chǔ)昀差的同學(xué)都會(huì)基礎(chǔ)題得滿分。昀后，我要求同學(xué)們討論問題都要表達(dá)自己的思想，即使說錯(cuò)也沒關(guān)系，我們的課堂氣氛怎能不活躍起來？

當(dāng)然，對(duì)于老師而言，必須提高自己的專業(yè)水平，只有站得高，才能望得遠(yuǎn)，在具體教學(xué)時(shí)，我們才能游刃有余，舉一反三，觸類旁通。我們現(xiàn)在使用的北師大教材，有好多情景教學(xué)，其實(shí)它對(duì)于我們這些山區(qū)的孩子是陌生的，那么我就會(huì)做一些改動(dòng)，把它改成我們身邊熟悉的事或者物。比如說電影院，同學(xué)們沒去過，我就會(huì)把教室的桌凳搬成電影院桌椅擺放形式，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。對(duì)于同學(xué)們，則會(huì)把教室當(dāng)成電影院，實(shí)際與理論聯(lián)系起來，那么興趣也就來了，解題也就快了，慢慢地思路也就活了。再比如說，我們講長(zhǎng)方體和正方體，我會(huì)要求同學(xué)們自己動(dòng)手做一些模具，自己擺，自己摸，自己數(shù)它的面、棱長(zhǎng)、頂點(diǎn)。我們還會(huì)用橡皮泥自己切，切一刀，增加幾個(gè)面，把動(dòng)手操作和理論聯(lián)系起來，問題簡(jiǎn)單化了。

三、復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)是強(qiáng)化和鞏固記憶、防止產(chǎn)生遺忘的主要途徑 ，是使人們獲得知識(shí)、技能的必不可少的手段。復(fù)習(xí)分為課內(nèi)復(fù)習(xí)和課外復(fù)習(xí)。課內(nèi)復(fù)習(xí)是老師帶領(lǐng)同學(xué)們理清思路，集體講解，進(jìn)行訂正。有以下幾種：（1）知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)。就某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行提問，交流討論，小組匯報(bào)。組內(nèi)匯報(bào)，全班反饋。

（2）章節(jié)復(fù)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自己把學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、分類比較。加強(qiáng)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和知識(shí)的深度和廣度，加深理解。總之，我們?cè)诶斫饨滩牡幕A(chǔ)上進(jìn)行復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上加深對(duì)教材的理解。

四、作業(yè)

分為課內(nèi)作業(yè)和課外作業(yè)。

課內(nèi)作業(yè)給定同學(xué)們一定時(shí)間，然后進(jìn)行講評(píng)，效果好，效率高。課外作業(yè)我們會(huì)分層次布置，基礎(chǔ)好的難度高，基礎(chǔ)不好的難度低。同學(xué)們有不會(huì)的家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了的微信電話講解，住校的同學(xué)面對(duì)面講解。總之，不同程度的學(xué)生都會(huì)取得不同的進(jìn)步。

五、小結(jié)和反思

數(shù)學(xué)不是一門抽象的學(xué)科，反而是一門具體的基礎(chǔ)學(xué)科。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力、信心和興趣，則不僅僅會(huì)幫助他們提高成績(jī)，更重要的是，可以幫助學(xué)生逐步建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评硭季S能力。這一點(diǎn)，才是昀重要的。

總之，高年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，把理論與實(shí)際結(jié)合起來，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能思維開闊、舉一反三，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。