如何做好新時期中職學校班主任的管理工作

黃天友　黃苑蓂+　楊桂萍　何名芳

摘 要：針對新時期中職學校學生的現(xiàn)狀，結(jié)合班主任多年的學生管理工作經(jīng)驗，認識到對于新時期的中職學生要有新的管理辦法。本文從八個方面探討了新時期中職學校班主任管理工作較為成功的體會及可操作性的做法。

關(guān)鍵詞：新時期 中職學校 班主任 管理工作

在歷史進入二十一世紀的今天，社會飛速發(fā)展，各行各業(yè)都面臨著前所未有的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，教育界更是首當其沖，特別是中職學校形勢更加嚴峻。在校中職學生思想狀況和行為表現(xiàn)極為復(fù)雜，違規(guī)違紀現(xiàn)象逐年上升。其中主要表現(xiàn)在如下幾方面：一是厭學情緒嚴重。這類學生由于文化基礎(chǔ)較差，對多數(shù)課程的學習沒有很大的興趣。他們學習目的不明確，經(jīng)常遲到、曠操、曠課，上課不用心聽講，在?；烊兆?。如在教室上理論課時，有的打瞌睡，有的戴耳機聽歌，有的玩手機開“小差”等；在實驗室上實驗課時，有的站在邊上看“熱鬧”，有的站在一旁玩手機開“小差”，有的則干脆找借口溜走。老師布置的作業(yè)要么不做，要么抄襲他人的交差完事，考試分數(shù)高低無所謂。二是好逸惡勞，貪圖享樂。這類學生時常模仿大人抽煙、酗酒，逃課上網(wǎng)玩游戲，早戀、小偷小摸現(xiàn)象時有發(fā)生，特別到了雙休日表現(xiàn)更為明顯。三是互助精神差，缺乏起碼的社會公道意識。這類學生自私自利，唯我獨尊，有意無意的破壞公共財物。四是逆反心理大，心理承受能力差。這類學生容易沖動發(fā)火，拉幫結(jié)派，打架斗毆，欺凌同學，美丑不分。五是缺乏自信心，自暴自棄，沒有時間觀念。這類學生不能正確對待失敗和錯誤，經(jīng)不起一點刺激和打擊，稍有不如意就大發(fā)脾氣，遷怒他人。不會珍惜時間，在校隨波逐流，過一天算一天，沒有遠大的理想和抱負。

如何解決學生中存在的這些問題，每個班主任都有自己的做法。在這里，筆者想就多年的帶班經(jīng)驗，特別是近幾年帶班較為成功的幾點體會及一些可操作性的做法提出來與各位同仁交流、共勉。

一、班主任要充分的認識到自己所任職務(wù)的重要性，要有強烈的事業(yè)心、高度的責任感去帶班

班主任是學校教育工作的具體組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是聯(lián)絡(luò)各科教師、學生集體組織的紐帶，也是溝通學校與家庭及社會力量的橋梁，是學生健康成長的引路人。一個班幾十名學生，三年下來能否成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，成為社會的有用人才，很大程度上取決于班主任工作做得如何。什么樣的班主任就帶出什么樣的班，什么樣的老師就教出什么樣的學生。一個平時對工作沒有責任心，把班主任工作當作附帶的一項任務(wù)來完成，是絕對做不好班主任。

班主任工作是其他老師替代不了的，班主任工作的好壞，既影響整個班級的班風和學校的精神風貌—校風，又有可能影響到學生的一輩子！難怪人們把老師比作人類靈魂的工程師，真是一言中的！另外，從社會層面來講，中職學校班主任工作的好壞，還間接地影響到社會的和諧與穩(wěn)定。因此，班主任一旦接下任務(wù)，就要有一種主人翁的態(tài)度，用強烈的事業(yè)心、高度的責任感來帶這個班。

二、熱愛學生，把他﹙她﹚們當作自己的親人

班主任在教育學生的過程中，熱愛學生是教育成功的關(guān)鍵。如果班主任對每一個學生都充滿熱情和愛心，把它們當做自己的親人一樣來對待，那全班同學都愿意接近你，向你坦露他﹙她﹚們的內(nèi)心世界，把你當成可信、可敬的教師和長輩，你的教育理念就能很快地被他們接受，他﹙她﹚們會用積極向上的信念和行動來回應(yīng)你，因為他﹙她﹚們知道你所做的一切都是為他﹙她﹚們好。這樣，你的班主任工作就成功了一大半。反過來，如果你厭惡學生，那你無論如何也帶不好一個班。有這樣一句教育格言[1]：假如你厭惡學生，那么，當你工作開始時，就已經(jīng)結(jié)束了。

三、班主任要率先垂范、嚴于律己

人類總是通過示范形成行為反應(yīng)的。著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說過：“教師個人范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽光”。教師的勞動具有示范性、啟發(fā)性的特點。人們常說：“榜樣的力量是無窮的，身教重于言教”、“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，都是說明教師必須以身作則，為人師表。因此教師要求學生必須做到的，自己首先必須不折不扣地做到，以教師的示范帶學生的規(guī)范。試想，一個在教室里經(jīng)常抽煙的老師叫學生不要抽煙，行得通嗎？一個經(jīng)常出口成臟的班主任叫學生不要罵人，學生服嗎？一個經(jīng)常上課遲到、接打電話、提前下課的老師叫學生不要遲到、曠課﹑上課認真聽講，學生會聽你的嗎？一個說話不算數(shù)、出爾反爾的班主任叫學生要誠實守信，他能做得到嗎……如此很多，需要我們班主任老師去反思、去示范。

四、嚴格要求，抓好新生軍訓課目的訓練，上好入學教育的第一課，制定切實可行的班紀班規(guī)

軍訓是每個中職學校新生入學進行的第一項大型活動，也是入學教育的第一課。軍訓這一課不是可有可無的，它不僅是國防教育的必修課，更是改造學生舊思想，端正其不良行為的一堂十分重要的思想品德教育課。通過軍訓，不但可以讓學生掌握一些國防、軍事知識，更重要的意義還在于可以提高學生獨立生活、自我管理的能力，懂得做人做事的基本道理，知道組織紀律的重要性，同時還可以培養(yǎng)學生團結(jié)互助、吃苦耐勞、艱苦樸素的好品德，增強學生的集體榮譽感等。因此，軍訓這堂入學教育課教學質(zhì)量的好壞，不僅直接影響到新班班風好壞的形成，還關(guān)系到班主任在學生中能否早日樹立起真正的威性，進而影響著今后班主任一系列工作能否順利進行的大事。人們常說萬事開頭難，好的開頭等于成功了一半，就是這個道理。因此，作為一名新生班主任，一定要從戰(zhàn)略的思想高度上認識到這一點，并付諸實際行動。在具體工作中，班主任一定要積極與教官配合，制定好本班軍訓的奮斗目標，如軍訓結(jié)束評比中要爭取團體成績進入前三名等。在軍訓中，每天都要觀察記錄好各位同學的軍訓表現(xiàn)，晚上與教官一起總結(jié)講評當天軍訓的有關(guān)情況，表揚先進，指出不足。同時，認真組織學生學習學校制定的各項規(guī)章制度。在學習中，班主任一定要耐心細致地逐條逐句的給予解釋，并聯(lián)系現(xiàn)實生活中的一些典型案例予以補充說明，使學習內(nèi)容通俗易懂，好記憶，學習過程不乏味。在整個軍訓入學教育結(jié)束之際，結(jié)合本班實際，以前面學習過的校規(guī)校紀為依據(jù)，以學生一天活動的內(nèi)容為主線，從早到晚、課內(nèi)課外，制定出一套切實可行的班紀班規(guī)，并在班會課上鄭重其事地宣布，要求全班同學一視同仁的遵照執(zhí)行。在制定班紀班規(guī)時，最好讓全班同學共同參與制定，這樣既發(fā)揮了全班同學的智慧，又做到民主決策，使班規(guī)執(zhí)行起來抵觸情緒小，效果更好。

五、選拔培養(yǎng)好班干部，尤其是第一任班干部

班干部好比班主任的左膀右臂，由班干部組成的班委會好比一列火車的火車頭。一個好的班集體，必須有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，并由他們擔任班干部，組成班集體的核心——班委會。這樣，才能有力地帶動全班同學為實現(xiàn)共同的奮斗目標而努力。班主任要在各項活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，要選拔那些關(guān)心集體、辦事認真、作風正派、團結(jié)同學，樂意為同學服務(wù)，學習成績較好，能起模范帶頭作用，好學上進并在同學中有一定威信和一定的組織、工作能力的同學擔任班干部，尤其要選好班長、副班長和團支部正﹑副書記。在這里應(yīng)當特別指出，在選拔和培養(yǎng)班干部時，尤其要注意選拔和培養(yǎng)好第一任班委會成員，因為好的開頭成功了一半。這任班委會成員，可以從軍訓表現(xiàn)積極，中考成績較好，綜合素質(zhì)相對較高的學生中進行選拔和培養(yǎng)。另外，為讓更多的學生有機會體驗做班干部的感受，滿足其虛榮心和上進心，消除其對班主任和其他（她）班干部的偏見，使其更自覺的配合和支持班主任和班干部的工作，同時也讓更多的學生得到鍛煉，提高 他（她）們的綜合素質(zhì)，班主任從第二學期開始，每學期可拿出一半的班干部位置讓其他（她）同學輪流擔任。

六、勤下班檢查督促，多找后進學生談心溝通，并與家長保持聯(lián)系，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來

一個學生良好行為規(guī)范的自覺養(yǎng)成，要靠班主任老師的嚴格要求，反復(fù)強化，堅持不懈的努力才能得以實現(xiàn)。所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，就是這個道里。教育家陶行知先生說：只有教而不厭的老師，才能教出學而不厭的學生。要讓學生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，班主任老師要經(jīng)常下班檢查，隨時了解全班同學的思想狀況，隨時與學生進行思想交流，隨時督促和提醒學生。特別是對后進學生，更要多花時間找他們談心溝通，如果要批評學生，不能在全班當面批評他（她）們，要給他（她）們面子，因為這個階段的學生正處青春叛逆期，他（她）們很怕在同學面前被老師批評失去面子。要采用循循善誘的方法引導(dǎo)學生認識錯誤所在，使其自覺地改正錯誤。對問題較為嚴重的后進學生，還要與其家長聯(lián)系，互通情況，有的還要把家長叫來學校，加大教育力度，使學校教育與家庭教育有機地結(jié)合起來，達到1+1>2的教育效果。只有在老師的嚴格要求、關(guān)心體貼及家長的支持配合下，學生才能有形成良好行為習慣的信心和決心，久而久之，就能使良好的行為習慣得到內(nèi)化，進而真正養(yǎng)成良好的行為習慣。

七、高度重視開好每周的班會課，充分利用各方面的教育資源，引導(dǎo)、啟發(fā)教育學生，讓學生的大腦不斷地“充電”，對未來充滿希望

每周的班會課，是班主任組織學生總結(jié)過去，表揚先進，指出不足，布置工作，傳播思想的好課堂，是給學生大腦不斷“充電”的好時機，班主任老師一定要予以高度重視，絕不能持無所謂的態(tài)度。在開班會之前，班主任一定要做好充分的準備，可通過班干部掌握本星期全班同學在遵守紀律、生活學習、勞動衛(wèi)生等各方面的情況，寫出會議提綱及會議重點內(nèi)容，使班會課做到有的放矢，切中要害。另外，在開好每周班會課的同時，每周還要不定時的召開主題班會，如：為什么早上要晨跑鍛煉，學生為什么不能吸煙，一個人為什么要有集體榮譽感，人為什么要感恩等。班會課召開的形式可多種多樣，可請同專業(yè)高年級表現(xiàn)較好的學生到班上做思想交流；也可以請歷屆畢業(yè)生中工作較好的同學到班上進行經(jīng)驗介紹；還可以請專業(yè)對口的生產(chǎn)廠家或公司人力資源部經(jīng)理等領(lǐng)導(dǎo)來班上作有關(guān)工廠用人要求及廠規(guī)廠紀等方面的專題報告。另外，可利用晚自習時間觀看一些勵志教育視頻，每天早讀、背誦《弟子規(guī)》等，從不同角度、不同層次去引導(dǎo)、啟發(fā)教育學生。通過一次次別開生面、形式多樣的班會課，學生能夠清楚的知道自己在校什么東西要學，什么東西不能學；什么話可以說，什么話不能亂說；什么事可以做，什么事不能做。這樣，學生的思想不斷得到提高，學習的目的越來越明確，良好的行為習慣逐漸養(yǎng)成，每天都對未來充滿希望。

八、要多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，充分肯定、贊揚學生取得的每一點成績，讓正能量充滿整個班級

無論什么學生，只要取得了一點成績，班主任都要在班上鄭重其事地給予表揚、肯定，要多發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點。尤其是班上的后進學生，班主任更要多給予鼓勵[2]，堅持正面引導(dǎo)，不說傷害后進學生的話，特別注意抓住后進學生的閃光點給予充分肯定，使后進學生既看到成績，又認識到自己的不足，對未來充滿信心。如果班主任把班上每個學生的閃光點都點亮，那整個班就閃閃發(fā)光一大片，正能量就充滿整個班級。這樣，好的班風、學風也就能很快地樹立起來，這樣的班就會越帶越順、越帶越好。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的、經(jīng)常性的工作，班主任要抓反復(fù)，反復(fù)抓，對學生要嚴而有度，冷靜地處理各種問題。要關(guān)愛學生，讓學生永遠生活在希望之中！這樣班主任工作才有希望，班級才有希望，學校才能夠興旺發(fā)達！

參考文獻

[1]黃木長.幫教差生工作的思考[J].江西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專輯）.2001：64-65.

[2]施道榮.淺談差生轉(zhuǎn)化應(yīng)遵循的原則[J].江西農(nóng)業(yè)經(jīng)濟（農(nóng)業(yè)職業(yè)教育專輯）.2001：71.