彭小松
摘 要:在高中音樂教學(xué)中,音樂鑒賞教學(xué)是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),它不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,還能提高學(xué)生審美素養(yǎng),處于高中階段的學(xué)生,正是人生觀與價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)很多事物都有了自己的判斷能力,為促進(jìn)學(xué)生擁有良好音樂素養(yǎng),就需要強(qiáng)化高中音樂鑒賞教學(xué)中的課堂藝術(shù),因此,本文將結(jié)合花城出版社的《音樂鑒賞》,從三方面研究如何做好音樂鑒賞課堂藝術(shù)。
關(guān)鍵詞:高中 音樂鑒賞教學(xué) 課堂藝術(shù)
引言
將音樂鑒賞課程融入到高中教育中,不僅可以提高高中學(xué)生的作品審美能力,還能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立性格,對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展有重要意義。同時(shí),隨著音樂鑒賞課程在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用,學(xué)生也可以認(rèn)識(shí)到自身所承擔(dān)的音樂文化傳承重任,這對(duì)學(xué)生日后學(xué)習(xí)有很大影響,因此,應(yīng)重視音樂鑒賞課程在高中音樂教學(xué)中的應(yīng)用,且加強(qiáng)對(duì)音樂鑒賞課堂藝術(shù)的關(guān)注,以便為高中學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。[1]
一、創(chuàng)新音樂鑒賞課教學(xué)模式
為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生參與到音樂鑒賞課程中,就要采用多種教學(xué)模式,并根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異完成教學(xué),同時(shí),教師在實(shí)際教學(xué)中也要聯(lián)系學(xué)生情況,在適當(dāng)時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),將學(xué)生音樂潛能開發(fā)出來。對(duì)于音樂鑒賞課程來說,主要是為了增強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng),提高學(xué)生綜合能力,為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要依靠教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生需求,創(chuàng)新音樂鑒賞課教學(xué)模式,以便增強(qiáng)音樂鑒賞課程凝聚力。如將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到音樂鑒賞課堂中,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容拓寬學(xué)生音樂視野。在花城出版社出版的高中《音樂鑒賞》中,不僅有中國(guó)音樂知識(shí),還有西方音樂知識(shí),所以,在音樂鑒賞課程中,可以通過對(duì)比的方式,讓學(xué)生了解中西音樂的差別,如比較中西音樂的流派差異,并引入合適的音樂作品,讓學(xué)生在欣賞作品的過程中感受中西音樂各自特點(diǎn)。此外,高中音樂教師還可以將既帶有中國(guó)古典特色,又帶有流行音樂特色的作品應(yīng)用到教學(xué)中,讓學(xué)生感受流行音樂是可以民族音樂相融合的,如《刀馬旦》就是融合了流行音樂與民族音樂,并受到了廣泛好評(píng),音樂教師可以將其應(yīng)用到音樂鑒賞課程中。[2]
二、強(qiáng)化課堂藝術(shù),做好課堂管理
為提高教學(xué)質(zhì)量,就要認(rèn)識(shí)到音樂鑒賞課堂藝術(shù)的作用,為防止學(xué)生不能正確鑒賞,影響教學(xué)質(zhì)量提升,就要重視課堂管理,尤其是那些喜歡在課堂上調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,應(yīng)注重觀察,同時(shí)教師也要聯(lián)系學(xué)生性格特點(diǎn),對(duì)由此帶來的后果進(jìn)行預(yù)測(cè),為防止出現(xiàn)學(xué)生與教師對(duì)抗的情況,應(yīng)盡量避免直接批評(píng),而是要通過合適的方法引導(dǎo)學(xué)生,如可以讓學(xué)生了解音樂創(chuàng)作背景及音樂內(nèi)涵等,這樣不僅可以深化學(xué)生對(duì)音樂鑒賞知識(shí)的理解,還能實(shí)現(xiàn)因材施教,減少師生沖突。為增強(qiáng)學(xué)生的音樂鑒賞能力,教師應(yīng)做好指導(dǎo),用音樂所表達(dá)的內(nèi)容做好學(xué)生教育工作,并根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境變化,及時(shí)調(diào)整好學(xué)生所處環(huán)境。如在欣賞中國(guó)民歌的過程中,教師可以利用多媒體教學(xué)設(shè)備為學(xué)生播放一些民族作品,讓學(xué)生感受中民歌主要傳達(dá)的內(nèi)容與創(chuàng)作背景等,這樣也可以深化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解。
三、注重教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新
為讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂鑒賞課程學(xué)習(xí)中,就要讓音樂鑒賞課堂極具吸引力,能夠給學(xué)生帶來不一樣的感受,并可以強(qiáng)化他們對(duì)音樂作品的理解。如在欣賞同一題材的過程中,最好應(yīng)用多種版本的音樂,讓學(xué)生通過對(duì)比感受它們之間的差異,如在學(xué)習(xí)《搖籃曲》的過程中,就是可以將不同版本的《搖籃曲》應(yīng)用進(jìn)來,為播放過這些音樂作品以后,學(xué)生一定會(huì)產(chǎn)生不同感受,從單純的理解上升到接受。由于學(xué)生的鑒賞能力不同,所受到的影響也會(huì)不同,一般來講,學(xué)生對(duì)音樂的理解多依賴主觀思想,所以在音樂鑒賞中應(yīng)尊重個(gè)體差異。
對(duì)于音樂鑒賞課程來說,還要聯(lián)系實(shí)際情況,創(chuàng)新音樂教學(xué)內(nèi)容也成為一項(xiàng)重要工作,通過這樣的方式不僅可以讓學(xué)生更透徹的理解音樂,還能夠讓學(xué)生參與到音樂知識(shí)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生學(xué)會(huì)站在客觀角度考慮問題,這對(duì)學(xué)生日后成長(zhǎng)具有重要作用。創(chuàng)新音樂鑒賞教學(xué)內(nèi)容,將比較法應(yīng)用到音樂鑒賞中,還能夠深化學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解,從多角度欣賞音樂旋律與風(fēng)格。如在《音樂與時(shí)代》該單元中,就可以運(yùn)用對(duì)比的方式認(rèn)識(shí)與了解西方音樂與中國(guó)音樂的差異。并可以引導(dǎo)學(xué)生從文化角度研究音樂所要表達(dá)的內(nèi)容,學(xué)生視野也會(huì)因此得以擴(kuò)展,這些都是音樂鑒賞課程所帶來的好處,所以,應(yīng)重視高中音樂鑒賞教學(xué)課堂藝術(shù)創(chuàng)設(shè)。[3]
結(jié)語(yǔ)
通過以上研究得知,音樂鑒賞帶有一定的主觀性,受人的主觀意識(shí)影響較大,作為高中音樂教師要做好音樂鑒賞教學(xué),就要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況,采用合適的教學(xué)方法與設(shè)備,在培養(yǎng)學(xué)生審美能力的過程中,應(yīng)重視活動(dòng)形式的創(chuàng)設(shè),并根據(jù)音樂教材內(nèi)容設(shè)置鑒賞方式,這樣不僅可以有效提升學(xué)生的鑒賞能力,還能讓更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的好處。
參考文獻(xiàn):
[1]賈瑞穎. 高中音樂鑒賞教學(xué)中的課堂調(diào)控藝術(shù)[J]. 音樂時(shí)空,2016,02:134-135.
[2]李莉. 高中音樂鑒賞教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題[J]. 中共銀川市委黨校學(xué)報(bào),2014,04:88-90.
[3]程輝. 高中音樂鑒賞課的整體設(shè)計(jì)研究[J]. 音樂時(shí)空,2014,17:111.