恩師李福來(lái)先生教我素描

文 常 虹

恩師李福來(lái)先生教我素描

文 常 虹

On My Greatly Respected Teacher Li Fulai Teaching Me Sketch

當(dāng)聽到恩師李福來(lái)先生過(guò)世的消息，感到十分突然，繼而惋惜和不舍占據(jù)了我的大腦。翻看恩師的照片，仿佛又回到了三十幾年前跟隨李福來(lái)老師學(xué)習(xí)的那段十分美好的大學(xué)時(shí)光。

“文革”時(shí)期，一次偶然的機(jī)會(huì)我有幸觀賞到了李福來(lái)老師現(xiàn)場(chǎng)作畫的精彩一課。他手中的炭精條像是一位舞者，跳躍、旋轉(zhuǎn)、翻飛，他在淡黃的全開紙上劃出有力而準(zhǔn)確的線條，繼而一副精彩絕倫的素描人像躍然紙上，欣賞他作畫就像是在觀賞一場(chǎng)藝術(shù)表演。那一刻，在一個(gè)15歲學(xué)畫少年的心里，李福來(lái)三個(gè)字已深植內(nèi)心。

再次見到李先生是在1978年我考入魯迅美術(shù)學(xué)院版畫系時(shí)，22歲的我在得知李先生將為我們親自教授素描課時(shí)，內(nèi)心按捺不住狂喜。而這份信任、崇拜之情一直持續(xù)至今。當(dāng)年國(guó)內(nèi)的美術(shù)學(xué)院的教學(xué)狀況是比較混亂和復(fù)雜的。一方面，由于“文革”十年沒(méi)有正規(guī)招生，在師資力量、教學(xué)體系和大學(xué)管理等方面處于百?gòu)U待興的狀態(tài)。另一方面，當(dāng)時(shí)招上來(lái)的學(xué)生又都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考試和選拔，可謂千里擇首，他們是“文革”多年來(lái)積累著的最優(yōu)秀的美術(shù)青年們。李福來(lái)在他自己的藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)院遵循的基本上是延續(xù)和照搬前蘇聯(lián)的教學(xué)體系和方法，素描課程安排是從一年級(jí)的簡(jiǎn)單石膏幾何造型畫起，畫到三年級(jí)的比較復(fù)雜的人體訓(xùn)練課。李老師針對(duì)我們這個(gè)班的具體情況，讓我們從一年級(jí)下半學(xué)期就開始畫人體素描，這一畫就是三年。他一直認(rèn)為，造型藝術(shù)的基礎(chǔ)是素描，在大學(xué)期間就是要毫不動(dòng)搖地、十分堅(jiān)實(shí)地打好這個(gè)基礎(chǔ)。在素描課程中，畫好人體又是一個(gè)十分復(fù)雜的和有意義的訓(xùn)練課題。李老師不斷地介紹一些世界經(jīng)典的作品給我們看，他不僅孜孜不倦地教我們?nèi)绾萎嬎孛?，而且他自己也和同學(xué)們一起畫，給我們做示范。那時(shí)每次上李老師的素描課開始總是感到有一種壓力和對(duì)困難的挑戰(zhàn)，但隨之而來(lái)的就是專業(yè)上不斷進(jìn)步的快樂(lè)。我清楚地記得，在二年級(jí)的一段素描學(xué)習(xí)階段，我遇到了學(xué)習(xí)上的瓶頸，進(jìn)步不大，內(nèi)心十分苦惱。李老師了解到后，就十分耐心地開導(dǎo)我并告訴我，在藝術(shù)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步并不會(huì)斜線上升，而是要厚積薄發(fā)，成階梯狀的前進(jìn)上升。若實(shí)在畫不下去時(shí)，就走出教室，放松一下情緒再回來(lái)畫?，F(xiàn)在回想起來(lái)，李老師的這些當(dāng)年看似平常的教導(dǎo)和他所安排的這種系統(tǒng)的教學(xué)與訓(xùn)練方法，確確實(shí)實(shí)讓我一直受益到今天。

他在教學(xué)上從來(lái)都是一絲不茍，十分認(rèn)真。他不但在教學(xué)安排上因材施教，在教學(xué)方法上也主張合而不同，因人施教。他總是會(huì)根據(jù)每個(gè)同學(xué)不同的特點(diǎn)來(lái)一次次的、一對(duì)一的教學(xué)和示范，他也從不要求學(xué)生都來(lái)模仿他的畫風(fēng)。

《丙辰清明夜》 李福來(lái) 版畫

他一直主張學(xué)院的素描教學(xué)要與實(shí)際創(chuàng)作相結(jié)合，這樣的教學(xué)才能體現(xiàn)其價(jià)值。當(dāng)時(shí)我們的學(xué)習(xí)也并不局限于課堂，每學(xué)期都會(huì)出校門體驗(yàn)生活和寫生，李老師還在教學(xué)中穿插創(chuàng)作項(xiàng)目課，這些都讓我們受益匪淺。記得當(dāng)年我們以紀(jì)念“四五”天安門運(yùn)動(dòng)為主題的版畫創(chuàng)作課中，李老師不但帶領(lǐng)和指導(dǎo)我們創(chuàng)作，他自己也滿懷激情地投入其中。他的代表作品，著名的木刻版畫《丙辰清明夜》就是那個(gè)時(shí)候創(chuàng)作的。我們同學(xué)中那時(shí)期創(chuàng)作的作品有許多被刊登到一些雜志和報(bào)刊上，這不但展示了學(xué)院教學(xué)與創(chuàng)作實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的成果，而且也極大地提升了同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情和藝術(shù)創(chuàng)作的自信心。他告訴我們不要單在版畫上有過(guò)多的投入，興趣面向要廣泛。這在當(dāng)時(shí)我們都不十分理解的做法，在三十多年后的今天看來(lái)，卻實(shí)實(shí)在在是個(gè)英明之舉，受益無(wú)窮。我們班上的12名同學(xué)，今天還在從事版畫創(chuàng)作的已寥寥無(wú)幾，但大家在不同的藝術(shù)興趣點(diǎn)上都發(fā)揮了各自的能量。例如，尤勁東的連環(huán)畫作品當(dāng)年就獲得全國(guó)美展一等獎(jiǎng)；劉孔喜已成為國(guó)內(nèi)著名的油畫家；李璞在創(chuàng)意版畫方面、王蘭在現(xiàn)代藝術(shù)方面、王洪義在藝術(shù)理論方面、閆義春在國(guó)畫方面、陳小文在新媒體方面、李寶泉在藝術(shù)教育和管理方面、常虹在動(dòng)畫創(chuàng)作方面……都有出色的表現(xiàn)。這些成就與當(dāng)年李老師十分明智而務(wù)實(shí)的藝術(shù)教育密不可分。他滿懷對(duì)藝術(shù)教育的熱忱和使命感，他所奉行實(shí)事求是、大膽革新、因材施教的教學(xué)理念，正是我們今天的藝術(shù)學(xué)子所期盼，但又是我們當(dāng)下藝術(shù)教育所缺失的內(nèi)容。

作為一位教師，他會(huì)有許多學(xué)生，但對(duì)于我個(gè)人而言，李老師卻是我學(xué)藝生涯中的唯一。愿老師在天國(guó)能感受到他的一個(gè)現(xiàn)在在杭州工作的學(xué)生對(duì)他的思念和感恩之情。

組稿/劉竟艷 責(zé)編/劉竟艷