淺析慕課在物理教學中的應用與未來發(fā)展

齊天悅

隨著信息時代的到來，網(wǎng)絡、信息技術(shù)等對教育領域產(chǎn)生的影響越來越大.慕課，一種大規(guī)模網(wǎng)絡開放在線課程，借助網(wǎng)絡平臺應運而生，為物理學科的教學與發(fā)展注入了強大動力.本文將結(jié)合物理學科特點，闡述慕課在物理教學中的應用以及未來可能的發(fā)展方向.

一、物理學科的特點

1.物理是一門以實驗為基礎的學科

在物理學漫長的發(fā)展史中，實驗是物理學科的基石也是它最顯著的標志.任何概念的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都要通過實驗來檢驗其真實性.無數(shù)偉大的物理學家們通過實驗使人們正確地認識我們所生存的世界，實驗使物理理論更具有說服性同時也是物理學科的魅力所在.

2.物理是一門強調(diào)嚴謹科學思維的學科

在物理實驗的土壤里，如果沒有了嚴謹縝密的科學思維，也很難得到滿意的果實.實驗方案的設計、實驗數(shù)據(jù)的采集以及實驗結(jié)果的分析和反思，這些都需要理性的科學思維，甚至有一些實驗人們是無法在現(xiàn)實中做到的，比如伽利略的理想斜面實驗或是在量子力學中許多通過理想模型才能建立的物理理論.因此，嚴謹?shù)目茖W思維和實驗一樣，對物理學科的發(fā)展起到非常重要的作用.

3.物理是一門基礎的自然學科

物理研究的方向和成果與我們的生活息息相關，它幫助人們更好地認識這個世界，許許多多的重要發(fā)現(xiàn)和發(fā)明才使我們今天能有如此方便舒適的生活.在青少年發(fā)展的重要時期，學習物理可以幫助中學生建立理性清晰的思維邏輯，幫助他們了解身邊的各種現(xiàn)象，對科學對物理產(chǎn)生興趣，找到前進的方向.于此同時，隨著物理學的不斷發(fā)展，現(xiàn)在已經(jīng)形成了許多交叉學科，許多最新的技術(shù)都離不開物理學的支持，多領域的合作也漸漸普遍，物理學的發(fā)展總是對人類社會的發(fā)展起到重要的推動作用.

二、慕課的特點

1.大規(guī)模

慕課是英語單詞MOOC的音譯叫法，MOOC是幾個單詞的開頭字母的縮寫，翻譯成中文的意思是“大規(guī)模在線開放課程”.慕課的第一個特點就是規(guī)模大.首先，參與到慕課課程資源開發(fā)的學校非常多，全球近110所大學參與到課程的開發(fā)中，其中不乏大量全球頂尖名校.其次，課程種類也非常多，涵蓋了包括藝術(shù)、生命科學、教育、計算機信息技術(shù)等在內(nèi)的眾多領域，滿足了人們不同的需要.此外，接受課程的學生數(shù)量也是傳統(tǒng)教學模式無法比擬的.慕課在一定程度上讓更多人享受到優(yōu)秀的教學資源，并且打破了時間和地域的限制，讓更多人可以得到學習的機會.

2.在線

在線學習使慕課區(qū)別與普通的網(wǎng)絡公開課，在線學習意味著師生之間是存在著師生互動的，學生提出的問題會有老師學者進行專門的解答，學生與老師可以達到教學相長，彼此促進提高，并且?guī)熒幕右彩菚挥嬋氲阶詈蟮某煽兛己酥?同時，在線學習可以對學習者的學習數(shù)據(jù)實時監(jiān)控.大數(shù)據(jù)時代的到來，可以在線搜集來自全球不同國家的學習者的學習數(shù)據(jù)，了解他們的學習習慣和學習方法，找到普遍存在的共性問題，改進和反思教學，用理論指導實踐，在實踐中檢驗理論，提高教學效率.

3.開放

首先是學習對象的開放.慕課打破了傳統(tǒng)學校的界限，這種教學模式對學習者所處的地域、身份、年齡以及學歷背景沒有任何限制，讓許多錯失學習機會無法走入學校大門的人可以享受到全球最頂尖的教學資源.其次是學生學習方式的開放，學習者可以根據(jù)自己的情況自由安排學習時間，較傳統(tǒng)課堂開放許多，同時慕課也為眾多學習者和老師搭建了一個可以相互交流學習的平臺，來自世界不同地方的人們會對一個問題發(fā)表不同的理解和想法，在這里人們可以自由交流、互相學習，大大提高了學習效率.

三、慕課應用在物理教學中的優(yōu)勢

1.擺脫課堂的局限性，生動地展示生活的真實場景

興趣是學習最好的老師，一切的興趣源于好奇.怎樣引起學生的好奇心，使他們對物理產(chǎn)生興趣，是物理教學最關鍵的地方.慕課，通過短小視頻的形式，可以盡最大可能地將生活情境完整展示，從學生熟悉的地方入手，進而向他們展示他們所不了解的地方，這也是物理的魅力所在.

2.克服物理實驗的限制

物理是一門以實驗為基礎的學科，實驗在物理教學中的重要性不言而喻，許多抽象不易理解的概念規(guī)律等，通過實驗可以讓學生清晰準確地掌握理解，但由于課堂的教學條件以及周圍的環(huán)境讓許多實驗在課堂上無法實現(xiàn)，尤其在教育資源相對落后的貧困地區(qū)，由于教師的教學水平和條件有限，想要指導學生完成實驗更是難上加難.現(xiàn)在這些困難都可以通過慕課得到一定程度的解決，讓優(yōu)秀的教學資源在全球范圍內(nèi)得到共享，讓許多對設備條件要求很高的實驗得以在課堂展示，許多短暫難以觀察的現(xiàn)象也可以通過慢放或放大等技術(shù)讓學生充分地觀察.培養(yǎng)學生的觀察能力和總結(jié)能力，也是物理教學的重要任務.

3.交互性強，遇到問題師生能夠及時溝通

隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的灌輸式課堂已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代教育的要求了，教師的角色也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變，教師是學生學習的促進者和指引者，而不僅僅只是傳授知識.現(xiàn)代教育理念已經(jīng)不再提倡教師的絕對威嚴，而是提倡師生彼此平等真誠地交流，在幫助學生解決他們遇到的問題同時，教師也應該不斷地反思自己的教學行為，不斷地充實自己，達到教學相長.傳統(tǒng)課堂中一名教師要管理幾十個學生，由于精力有限，教師不可能照顧到每一個學生的想法和及時解決他們的問題，而在慕課中，它與普通的網(wǎng)絡公開課的最大區(qū)別就是它強調(diào)師生的溝通，這也是最后評價學生成績的很重要的一項.物理需要思維的碰撞，物理的根源來自人們對世界的好奇，而物理的精髓則在于不斷的探索未知和創(chuàng)新，通過慕課這樣的平臺可以讓不同國家不同年齡的人探討他們共同關心的問題，這在以前也是無法想象的.

四、關于慕課的未來發(fā)展

慕課在中國其實才剛剛起步，這種授課形式要被大多數(shù)人接受還需要很長的時間，任何一種教學模式都存在著某方面的不足，慕課當然也不例外.例如學生的誠信問題、課程編制的問題等等.近幾年國內(nèi)外對于慕課的看法也是褒貶不一，爭議不斷.而且，現(xiàn)在慕課最主要是應用于高等教育，建立類似平臺的也只是國內(nèi)的一些頂尖大學，在課程的建設、投資、管理等方面都亟待發(fā)展.但是，對于慕課的未來發(fā)展我們還是應該充滿信心的，慕課是順應時代的要求而產(chǎn)生的，有越來越多的教育學者和教育一線的工作者們都對慕課這種教學模式展開了深入地研究，英國也開始將慕課應用到中等教育中，以解決中等教育所遇到的困難.我們也應該以此為榜樣，學習他國的經(jīng)驗，接受新鮮事物，在不斷地大膽摸索中發(fā)展我國的教育事業(yè)，充分發(fā)揮慕課自身的優(yōu)勢，相信隨著慕課的不斷發(fā)展，其應用會越來越廣泛，在高等教育、中等教育、成人教育等方面都會有其一席之地.慕課對于我國教育既是挑戰(zhàn)也是機遇，其大規(guī)模開放等特點可以在一定程度上緩解我國教育資源不平衡、貧困山區(qū)教育十分落后等問題，要想將一個人口大國真正打造成一個人才強國，教育和科學是基礎也是最強大的動力.教育同經(jīng)濟、社會等一樣，都需要不斷地改革和發(fā)展，才能找到符合學生需要、滿足社會需求的好教育.綜上所述，我們有理由相信，慕課在物理學科以及其他學科中，會有越來越好的發(fā)展，發(fā)揮越來越大的作用.