章學(xué)誠(chéng)的笨辦法

姚秦川

章學(xué)誠(chéng)是清代著名的史學(xué)家，曾擔(dān)任過(guò)秋華帆主編的《續(xù)資治通鑒》的編輯工作。章學(xué)誠(chéng)雖然是一位著術(shù)等身的學(xué)者，但同時(shí)也是一個(gè)天資較低的人，尤其是他的記憶力較差，這成為章學(xué)誠(chéng)一個(gè)致命的弱點(diǎn)。

少年時(shí)，章學(xué)誠(chéng)一天最多只能朗讀兩三百字的書(shū)。超過(guò)這些字?jǐn)?shù)，他便不能連貫地將它們讀下去。當(dāng)時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中，章學(xué)誠(chéng)連文言文字的用法都記不住，更別提能記住一篇洋洋灑灑近千字的文章了。

章學(xué)誠(chéng)的這種天資，在講究讀經(jīng)誦典的封建社會(huì)，對(duì)于需要博聞強(qiáng)記的史學(xué)，無(wú)疑是較低的。有一個(gè)事實(shí)便可證明：章學(xué)誠(chéng)曾多次參加科舉，但屢試不中，一直到他四十歲時(shí)才中舉人，這和他的記憶力差不無(wú)關(guān)系。

雖然自身?xiàng)l件很差，不過(guò)，章學(xué)誠(chéng)并不顧忌旁人的議論和譏笑，他毅然向天資挑戰(zhàn)，抱定了做一個(gè)杰出史學(xué)家的志向。

在四十一歲中了進(jìn)士后，章學(xué)誠(chéng)不顧家境貧寒，毅然放棄了仕宦之途，開(kāi)始專心致志從事教書(shū)和研究學(xué)問(wèn)。

他針對(duì)自己的缺陷，采取了各種各樣的方法補(bǔ)救，有些方法甚至是一個(gè)笨辦法。比如，一般人治史由博而專，章學(xué)誠(chéng)卻反其道而行，由專到博。每天，他學(xué)一點(diǎn)鞏固一點(diǎn)。等當(dāng)天章節(jié)的全部牢記在心后，再學(xué)習(xí)后一章節(jié)的。

章學(xué)誠(chéng)認(rèn)為，這種方法“學(xué)問(wèn)之始末能記誦，博涉及深，將超記誦”，能夠有效地克服記憶缺陷。他克服記憶缺陷的另一種辦法，就是讀書(shū)做札記，他的許多著作都是出自于他的讀書(shū)札記。

章學(xué)誠(chéng)治學(xué)持之以恒，不急于求成。他的大部分史學(xué)成果都出自晚年，六十三歲雙目失明時(shí)，章學(xué)誠(chéng)猶事著述，直至終身。

章學(xué)誠(chéng)的座右銘是：不羨慕不費(fèi)工夫而得來(lái)的虛名，不計(jì)較世俗庸人的褒貶，孜孜不倦幾十年如一日，肯花中等智力以上的人所不愿下的工夫。

高士其說(shuō)：“學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)就是繼承，繼承古今中外和人類(lèi)社會(huì)的一切學(xué)問(wèn)與知識(shí)；只有全面的繼承，才能進(jìn)行全新的創(chuàng)造?！倍鴮?duì)于普通人來(lái)說(shuō)，只有肯于比別人更努力的學(xué)習(xí)，才能獲得比別人更多的成就。

（編輯/楊逸）