近年哈爾濱市中考英語任務型閱讀題型解析

馬卓健　張益華

《英語課程標準（新）》倡導任務型的教學模式，讓學生通過體驗、實踐、參與、合作、交流和探究等方式，學習和使用英語，完成學習任務，提高語言實際運用能力。哈爾濱市中考英語任務型閱讀就是在遵循“課程標準”的基礎上，根據(jù)任務型教學設計創(chuàng)設的一種新題型。該題型要求學生在閱讀理解的基礎上，考查學生運用語言“做事”的能力；同時還注重考查學生捕捉信息的能力、組織信息的能力和綜合概括信息的能力。任務型閱讀題將著力考查學生在語篇層次上的語言運用和表達。要求學生在掌握閱讀理解這一語言技能的同時，還要具備較多的語言積累、良好的語言感覺及一定的文化背景知識，并能運用這些已有的語言知識和經(jīng)驗進行語言表達和交流。最初，在哈爾濱市中考英語試題中設置了A、B 兩個語段，共四個任務，當時在中考中占10分。后來由于試題總分由120分調(diào)整為100分，任務型閱讀卻由原來的A、B兩段擴展為現(xiàn)在的A、B、C三個語段，這說明任務型閱讀在考查學生語言綜合運用能力方面的作用很明顯，而且這種命題方式也與各地中考英語試題類型接軌。

一、閱讀A、B解析

針對兩段閱讀材料，設置了填入適當單詞的題型，根據(jù)單詞釋義及首字母拼寫單詞，同義句轉(zhuǎn)換以及簡略回答四項任務。這就需要學生要根據(jù)任務內(nèi)容去閱讀材料，做到心中有數(shù)，并有針對性地去讀，提高閱讀效率。讀寫結合，既增加了試題的難度和區(qū)分度，又有效地促進英語學習朝著實用性方向發(fā)展，符合了新課改的要求。近幾年的中考英語任務型閱讀試題中，任務型閱讀語段內(nèi)容難度整體適中，易于理解，題目設計既不是很直接地呈現(xiàn)答案，也不增添解題的彎度。但實際操作解題過程中，卻很容易犯這樣或那樣的錯誤，所以讓學生對任務型閱讀有較全面的了解，熟練掌握任務型閱讀的解題技巧是非常有必要的。

示例：2015年哈爾濱市中考任務型閱讀

先閱讀三篇短文（A） （B） （C），然后根據(jù)題目要求及所給語境完成下列五項任務。

As the saying goes， life is not always a bed of roses. As a student， maybe we come across many difficulties in our daily life. When 66 difficulties， some may lose heart， others may keep trying. In fact， no matter what you lose in life， dont lose confidence and hope. Even if you lose all your money ， family...you should still 67 in yourself. With that， you can rebuild everything that you lose. No matter what difficult problems you get in life， your problems arent the 68 of all. Therere another one million people whose problems are huger than 69 . Boys and girls， you will take part in the most important exam in your life in two 70 time. Be confident， and youll succeed in the end.

先閱讀三篇短文（A） （B） （C），然后根據(jù)題目要求及所給語境完成下列五項任務。

Language is a gift belonging to humans. People learn their own language to express 66 and understand others. Have you learnt another language besides Chinese？ Of course， English. Its 67 spoken in the world. Successful language learners often English programs on TV and listen to English songs. 68 with others in the English Corner also benefits them. Can you 69 their favorite way of increasing the vocabulary？ Let me tell you. Its to read at 70 three English articles a week. If you want to learn English well， try these methods.

完成任務型閱讀A語段任務一的過程，簡單說可以分三步走：

第一步，閱讀（信息輸入）。明確任務后，迅速閱讀全文來了解文章主要內(nèi)容，以及文章的感情基調(diào)、作者的意圖、態(tài)度傾向。以2016年中考任務型閱讀為例，確定文章的主旨是與語言的學習話題相關，即談英語的地位及方法。在理解全文的基礎上，吃透文章的字面意思，從字里行間捕捉一些線索，進而對文章的表面意思進行挖掘加工，悟出作者的深層含義。

第二步，判斷、分析、概括、推理（信息加工與處理）。在閱讀文章過程中，要兼顧文章主旨的歸納和細節(jié)信息的收集。判斷所給五個單詞的詞型、詞性和詞義，通過整體把握文章的話題，將五個單詞進行篩選和排序。以2016年中考任務型閱讀為例，第68題，通過第一步對文章總體的把握和對所給單詞詞意的判斷，能比較容易地選擇chat， 但是根據(jù)所處的句子，chat的形式變化就要判斷句子的結構，這里就要運用到英語語法關于簡單句的基本結構。發(fā)現(xiàn)句子缺少主語，需要把動詞chat 變?yōu)閏hatting 形式，同時位于句首，對于首字母大寫的處理就需要謹慎對待。

第三步，答題（信息輸出）。在閱讀文章和簡單的判斷分析之后，繼續(xù)將信息進行梳理，根據(jù)要求進行精細加工，力求正確表達。例如2015年中考任務型閱讀第66小題，meet的正確形式要根據(jù)when 搭配使用的狀語從句when we meet difficulties， 與簡單句when meeting difficulties進行轉(zhuǎn)換后得到getting。

示例：2015年哈爾濱市中考任務型閱讀

（B）

All of us need friendship. The understanding between two friends means both of them have similar ideas and believe in each other. In this way， they can help each other and make their friendship last long. So， a good friend should be honest and helpful. A student who keeps his word will get real friendship. When good friends get together， they have a good time. So real friendship should be able to stand all kinds of tests. And it is wise to have as many friends as we can. The more friends we have， the more we can learn from one another， and the more pleasure can be shared together. The world full of friendship will be more beautiful.

任務2：閱讀短文（B），根據(jù)英文釋義及首字母提示拼寫單詞。

71. h______always telling the truth and never cheating

72. s__________to have or use something with somebody else at the same time

任務3：閱讀短文（B），進行同義句轉(zhuǎn)換，每空一詞。

When good friends get together， they have a good time.

When good friends get together， they 73 74 .

任務4：根據(jù)短文（B）內(nèi)容簡答問題。

75. What will a student who keeps his word get？

示例：2016年哈爾濱市中考任務型閱讀

（B）

Sharing means using what we have with others. One small action of sharing may change someones world. When we were children， we were too young to understand the true meaning of sharing. We thought only the rich were able to share. As time goes by， we get to know every person is unique. We all have something special. We can share not only our pocket money but also our personal feelings. For instance， we can share our positive attitude with those who are negative or upset. Encourage them to keep going by describing a bright future for them. Let them know we are with them and that the world is still wonderful. Once we decide to share with others， we should take action immediately. By doing this， we will get more and more pleasure.

任務2：閱讀短文（B），根據(jù)英文釋義及首字母提示拼寫單詞。

71. u_________being the only one of its kind

72. d______________to say what somebody or something is like

任務3：閱讀短文（B），進行同義句轉(zhuǎn)換，每空一詞。

When we were children， we were too young to understand the meaning of sharing.

When we were children， we 73 74 enough to understand the true meaning of sharing.

任務4：根據(jù)短文（B）內(nèi)容簡答問題。

75. What may change someones world？

根據(jù)閱讀（B）設計的三個任務，各有各的特色。任務二，根據(jù)英文釋義及首字母提示拼寫單詞，這類題主要考查學生是否能理解一定的英語解釋及掌握某些同義詞、近義詞或反義詞。解答這類題，必須先弄懂釋義，再根據(jù)提示和詞型，寫出正確的對應詞性單詞。2015年和2016年在這個任務中考查的都是doing 形式解釋的形容詞和to do 結構解釋的動詞。所以在首字母相同的情況下，我們可以通過判斷詞性、詞義的方式鎖定答案范圍。但是，如果對單詞拼寫掌握不牢，這兩分著實不易得。例如 2015年中考任務二中的share，在原文中形式為shared，答案則為share；相同的情形又出現(xiàn)在2016年中考第72題的describe，在原文中形式為describing，但是答案是原型describe，所以，想圓滿完成任務二必須有扎實的基本功。

掌握大量的詞匯是做好任務三的首要條件。掌握的句型越多，做題就越方便、快捷、容易。任務三是可以有規(guī)律可循的。第一個方法，用具有相同意思的詞或詞組進行轉(zhuǎn)換。例：He spends some money on books every week.—He pays some money to buy books every week.第二個方法，借助于反義詞或反義詞組進行轉(zhuǎn)換。例：He is not old enough to go to school.— He is too young to go to school.此外還有，詞語的理解和運用。即由于詞性不同，但所表達的意思相同的句型變換。例：We often go to school on foot.—We often walk to school.在2015年中考第73題和第74題中，考查have a good time 與enjoy oneself之間的轉(zhuǎn)換就屬于第一個方法，同義詞組之間的轉(zhuǎn)換。只是在完成的過程中要特別注意反身代詞oneself的形式，根據(jù)主語they，所以確定enjoy的賓語為themselves。在2016年中考第73題和第74題中，則屬于第二個方法，是too...to...與not...enough...反義詞組之間的轉(zhuǎn)換，細節(jié)之處還要考慮英語單詞的縮寫werent。

任務四則是要求學生通過閱讀材料，簡答問題。與前兩個任務的完成方法不同，這個任務是對文章細節(jié)的直接設問，答案通常可以從原文中找到，所以用“跳讀”的方法可以尋找細節(jié)在原文中的對應。但是稍有馬虎，答題字數(shù)就容易超出警戒線或缺斤短兩！例如，2015年中考第75題，答案只有Real friendship. 也就是在設問句中get的賓語；2016年中考第75題，答案是設問句中的主語One small action of sharing.如果只寫了sharing， 則屬于回答不夠完整。同時，本題書寫要規(guī)范，句子開頭首字母要大寫，句尾標點符號不要漏掉。

在完成所有任務后，通讀全文，仔細檢查，適當調(diào)整，認真核實答案。檢查書寫的規(guī)范性及句子的人稱、單復數(shù)、時態(tài)、語態(tài)、詞性、主謂搭配等，這是規(guī)范答題的最后一步，也是穩(wěn)拿10分的關鍵。

任務型閱讀不同于試卷客觀試題中的閱讀理解， 學生在平時學習過程中要夯實基礎，加強常用詞匯及詞性轉(zhuǎn)換的積累，培養(yǎng)自己的英語思維，并養(yǎng)成細心答題的好習慣。這種題型既考查學生的閱讀理解能力，也考查學生的分析問題、解決問題的能力，還考查學生運用英語語言將有關內(nèi)容以文字形式正確地表達出來的能力，是一個越來越與其他城市接軌的題型。

二、閱讀C解析

2016年的中考英語的任務型閱讀 C 段的變化不大，基本上和去年的原則保持一致。還是本著3：2的命題原則。本題主要考查學生在掌握閱讀理解這一語言技能的同時，還要掌握一定的詞匯量，較多的語言經(jīng)驗積累，良好的語言感覺以及具備一定的文化背景知識，并能運用這些已有的語言知識和經(jīng)驗去完成設置的問題。 那么這道題主要考查學生的何種能力？學生又如何能夠掌握正確的答題技巧？縱觀今年以及近幾年的哈爾濱市中考英語試題的出題情況，現(xiàn)對此題型小結如下：

1.考查學生捕捉信息的能力

這類題主要是指學生通過閱讀短文，快速直接地在原文中找到答案。這種考查的設置一般是2分。 即這2分題在原文中可以直接找到答案。（例如今年的78小題的Two international airports；80小題的From home and abroad）就是此類型題。這類題屬于基礎題，只要學生細致地審題，耐心地閱讀，絕大部分是可以保證得分的。學生完成了這些題就會更有信心和成就感。

2.考查學生組織信息以及綜合概括信息的能力

這3分題主要是學生根據(jù)所給英語短文的提示和信息，運用自己已有的語言知識和經(jīng)驗進行歸納和提煉。這類題考查學生的能力，大部分學生一般丟分都是出現(xiàn)在這類題上。那么我們大體上可以把它歸納為以下幾類。

（1）文字信息概括類

今年的第79小題就是此類型題。 根據(jù)原文中提到的There are more than 1，300，000 people in Milan. 并且圖表欄中出現(xiàn)的more than 1.3million的提示，所以很顯然出題老師的目的是希望考生概括出 Its population（即人口）這個單詞。

在進行此類題的概括時，只要考生仔細分析所給的提示信息，并在原文中找到原句，認真分析他們的聯(lián)系，就會找到合理的概括詞。同時也要求學生在日常的英語學習中要注意積累，查找規(guī)律，這樣就能較好地掌握它們。

（2）信息語境轉(zhuǎn)換類

對于那些不能在原文中直接選定的答案，要根據(jù)表格中對原文語義的提示，進行詞形和詞性的轉(zhuǎn)換。這類題也可以細分為以下幾類：

（1）同義詞、反義詞的轉(zhuǎn)換

今年的第77小題。原文中給出的是Venice， is to the east of Milan.而要求考生所填的空卻將兩個主語進行了位置對調(diào)，要求學生填出Milan is to the west of Venice.有些學生答題心切，直接就填east，就丟分了。這樣出題的目的就是考查學生審題是否細致，是否注意到了兩個地名的位置關系。結合學生已知的地理知識和英語知識給出正確的答案。也從一個側(cè)面體現(xiàn)出學科之間的整合。類似的考查很多，例如：

be closed to —not open to （2012年哈爾濱市中考）

Jackie Chen started to do stunts which are not safe in films.—Starting to do dangerous stunts in films. （2014年哈爾濱市中考）

We will never forget his words and try to realize his expectations.—we will remember his words and try to realize his expectations.

when he was eleven years old—at the age of eleven years old （2012年哈爾濱市中考）

常見的還有： give back—return；the same as—not different from；more than—over

one another—each other；workout—solve；look after—take care of

（2）詞意轉(zhuǎn)換

這類題學生要注意所給的提示句，運用平時積累的知識就能順利解答。

a positive philanthropist—an active philanthropist（2014年哈爾濱市中考）

Queens University is more famous than any other university in Kingston.—The most famous among the universities in Kingston. （2015年哈爾濱市中考）

Albert Einstein seemed to be slower than other students .Albert Einstein seemed to be slower than others.

Lei Jun became one of the top IT company leaders.—Joining King soft and being among the top IT company leaders.

常見的還有： 50 years—half a century

（3）詞形轉(zhuǎn)換

今年中考76小題，原文中給出的是Milan is the second largest city in Italy. 根據(jù)這一原文提示，我們要求學生填出The second largest Italian city—Milan. 這就是一道典型的詞形轉(zhuǎn)換題。

類似的考題近幾年的還有：

Its a famous Canadian city.—A Famous City in Canada—Kingston（2015年哈爾濱市中考）

It lies in the south of the Arabian Peninsula.— in the southern part of Arabian Peninsula.（2014年哈爾濱市南崗區(qū)二模）

常見的還有：different—difference；four—fourth

針對此類變化，教師要求學生在平時要注重基礎知識，夯實單詞的各種用法和詞形的轉(zhuǎn)換。

（4）詞語搭配

要注意一些常用詞組的固定搭配和介詞的使用。

have a great success in seeding—being greatly successful in seeding

take pride in—be proud of；the reason for—the cause of

（3）數(shù)字信息概括類

也就是與數(shù)字相關的一些詞匯 。

About 25，000 students in this universities —about twenty-five thousand（2015年哈爾濱市中考）

height，depth，weight，length，width，population，number price，age，area 通常這類詞多數(shù)都與the... of連用， The height of tea plants grown in the wild —30 feet tall （2013年哈爾濱市南崗區(qū)一模）

總之，學生只要在平時的學習過程中夯實基礎，加強常用詞匯的積累，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維，并養(yǎng)成細心答題的好習慣，那么對這類題型的解答就會游刃有余，準確率也會大大提高。