電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐

遼寧工程技術(shù)大學(xué)　　李國(guó)金

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究與實(shí)踐

遼寧工程技術(shù)大學(xué)李國(guó)金

電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。本文結(jié)合近年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，提出從實(shí)驗(yàn)教學(xué)到課程設(shè)計(jì)再到實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的梯級(jí)式實(shí)踐教學(xué)體系，闡述電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的探索，總結(jié)實(shí)際教學(xué)效果。

實(shí)踐教學(xué) 微電子 人才培養(yǎng)

實(shí)踐教學(xué)是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)的重要組成部分。當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才質(zhì)量提出更高要求，高等學(xué)校只有根據(jù)社會(huì)需要不斷地改革與創(chuàng)新才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。近年來(lái)，隨著學(xué)校對(duì)應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的提出，我們結(jié)合筆者所在學(xué)校電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)建設(shè)的實(shí)際，對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了改革和探索，取得了較好效果。

一、實(shí)踐教學(xué)體系改革的指導(dǎo)思想

學(xué)校在加強(qiáng)理論教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)建立相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，從根本上理順整個(gè)教學(xué)體系中理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)兩者之間相對(duì)獨(dú)立、相互聯(lián)系、密不可分的關(guān)系。學(xué)校加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，必須根據(jù)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，明確各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的與要求，擺正其在教學(xué)過(guò)程中的作用和位置。

二、改革的基本思路和基本目標(biāo)

學(xué)校把實(shí)踐教學(xué)提高到與理論教學(xué)同等重要的地位，根據(jù)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，圍繞素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)，以實(shí)踐技能提高、應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立、整體優(yōu)化并與理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合的電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的實(shí)踐訓(xùn)練，強(qiáng)化理論教學(xué)內(nèi)容，訓(xùn)練基本專業(yè)技能，提高綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，加深對(duì)本專業(yè)、本行業(yè)的整體認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生完成從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，再?gòu)睦硇哉J(rèn)識(shí)到實(shí)踐創(chuàng)新地飛躍。

三、課程實(shí)驗(yàn)—課程設(shè)計(jì)—實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的梯級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系

為強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的全程管理，我們建立了從課程實(shí)驗(yàn)到課程設(shè)計(jì)再到專業(yè)實(shí)習(xí)的梯級(jí)實(shí)踐體系。學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：實(shí)踐能力、工藝操作能力、系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力、科學(xué)研究能力、應(yīng)用創(chuàng)新能力等。

1.對(duì)于課程實(shí)驗(yàn)，我們充分利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備開發(fā)相關(guān)實(shí)驗(yàn)，利用微電子特性測(cè)試實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有設(shè)備，開出半導(dǎo)體物理，晶體管原理，電力半導(dǎo)體器件等相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)，利用工藝實(shí)驗(yàn)室設(shè)備開出工藝課程相關(guān)實(shí)驗(yàn)，利用集成電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備和相關(guān)軟件，完成了集成電路CAD、大規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)和模擬集成電路設(shè)計(jì)與仿真等相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

2.對(duì)各門課程的課程設(shè)計(jì)。課程設(shè)計(jì)是電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的本科必修課程，其基本任務(wù)一方面是鞏固學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課的理論學(xué)習(xí)成果，另一方面是為教師后續(xù)的一些教學(xué)環(huán)節(jié)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為使學(xué)生在以后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中能完成綜合性的系統(tǒng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，我們將學(xué)生課程設(shè)計(jì)題目涉及的內(nèi)容設(shè)計(jì)在一個(gè)課程群里，而不像以往那樣只涉及單一的一門課程。這樣有利于學(xué)生今后能完成具有工程背景的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。本專業(yè)的課程設(shè)計(jì)與相關(guān)課程群如下表所示。

課程設(shè)計(jì)相關(guān)課程群

課程設(shè)計(jì)不但強(qiáng)調(diào)理論設(shè)計(jì)、圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，更強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)；既重視學(xué)生綜合運(yùn)用基礎(chǔ)理論的能力，更注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此我們要求電子類課程設(shè)計(jì)的形式與內(nèi)容必須符合我校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標(biāo)和要求。

3.實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，我們聯(lián)系與本專業(yè)密切相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)作為本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)基地，由專業(yè)教師統(tǒng)一帶隊(duì)到生產(chǎn)一線參觀實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解生產(chǎn)過(guò)程和相關(guān)的工藝流程。生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，一是安排學(xué)生分散到上述企業(yè)進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間實(shí)習(xí)，參與部分設(shè)計(jì)、生產(chǎn)的相關(guān)過(guò)程；二是在前期課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完成電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，特別是相關(guān)仿真軟件的使用，我們盡可能使學(xué)生能使用各種EDA軟件（如Protel、orcad、Workbench、Quartus II等軟件）的應(yīng)用，這樣可以開闊學(xué)生視野，提高學(xué)生的綜合設(shè)計(jì)能力和設(shè)計(jì)效率。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)在培養(yǎng)大學(xué)生探求真理、強(qiáng)化社會(huì)意識(shí)、進(jìn)行科學(xué)研究基本技能訓(xùn)練、提高就業(yè)機(jī)會(huì)、提高綜合實(shí)踐能力與素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。根據(jù)電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合我校開展應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的要求，我們制訂了《電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)大綱》，從任務(wù)書要求、選題要求、基本內(nèi)容、設(shè)計(jì)進(jìn)度、成果形式、進(jìn)程安排及成績(jī)?cè)u(píng)定等方面規(guī)范畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，嚴(yán)把畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量關(guān)。

學(xué)校采用上述實(shí)踐教學(xué)體系，從最初的protel學(xué)習(xí)到相關(guān)eda軟件的應(yīng)用，再到小型系統(tǒng)設(shè)計(jì)及最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)，一致性地從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的專業(yè)技能，使其具有本專業(yè)的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)了較好的教學(xué)效果。

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ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0027