培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的關(guān)鍵方法

高丙杰

【摘要】眾所周知，數(shù)學(xué)不但是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，而且也是我們生活中十分重要的工具。愛因斯坦說“興趣是最好的老師”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這是教師教學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要方法，也是提高教師教學(xué)效率的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】初中生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0127-01

數(shù)學(xué)是一門需要不斷探索的學(xué)科，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，如果學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的興趣，那么他的思維就得不到啟發(fā)，也就沒有學(xué)習(xí)的積極性。美國心理學(xué)家布魯納說：最好的學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣。愛因斯坦也說過：興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中興趣更是不可缺少的助力因素。有了興趣，學(xué)生就可以積極參與教學(xué)過程，與老師交流、討論，積極回答老師提出的問題，對一些難點(diǎn)、疑點(diǎn)也會向老師打破砂鍋問到底，形成正確的認(rèn)識。

所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這對于學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動非常重要，它可以推動學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率和激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。因此，為了讓數(shù)學(xué)這門具有嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性、高度抽象性的學(xué)科，不要給學(xué)生造成心理上的枯燥和認(rèn)識上的障礙，也為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)它的興趣，教師應(yīng)該精心設(shè)計課堂教學(xué)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣：

一、巧設(shè)新課導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在每一堂數(shù)學(xué)課上，如何讓學(xué)生很快地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，并且能帶著濃厚的興趣積極參與到教學(xué)的過程，這就要看我們?nèi)绾吻稍O(shè)新課的導(dǎo)入來激發(fā)學(xué)生興趣了。俗話說“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生對初次接觸的事物總有一種好奇心，促使其去探索，這樣才能把學(xué)生的思維吸引到課堂教學(xué)的內(nèi)容上來。所以，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師完全可以根據(jù)教材內(nèi)容與教學(xué)的需要，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，在開課前用一個有趣的問題，或講一個與數(shù)學(xué)有關(guān)的小故事，或做一個與即將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有關(guān)小游戲等形式導(dǎo)入新課。

如：在給學(xué)生準(zhǔn)備講“圓和圓的位置關(guān)系”時，我為了更形象、更生動地演示兩個圓之間的五種位置關(guān)系，讓學(xué)生理解這五種位置關(guān)系與兩圓半徑和圓心距的數(shù)量關(guān)系之間的聯(lián)系，我就引入了學(xué)生都熟悉的一種天文現(xiàn)象“日環(huán)食”來演示說明。讓學(xué)生通過多媒體觀看日環(huán)食全過程，使學(xué)生從感性認(rèn)識，真切體會兩個圓之間的幾種位置關(guān)系，充分理解這幾種位置關(guān)系之間動態(tài)的聯(lián)系。

接著，我再讓學(xué)生再用課前準(zhǔn)備的兩個不等圓的紙片做相對運(yùn)動，并畫出運(yùn)動過程中兩圓位置關(guān)系的不同狀態(tài)。在學(xué)生通過這樣的動腦、動手的演示與學(xué)習(xí)的過程中，教師就可以順利地導(dǎo)入新課，快速地把他們帶入到新課的學(xué)習(xí)中。這樣不但激發(fā)了他們的求知欲，激起了學(xué)生的好奇心，而且還能通過新課開始前給學(xué)生留下的深刻印象，來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，并提高教與學(xué)效率。

二、精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

眾所周知，初中數(shù)學(xué)作為初中一門重要課程，它也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個新的開始，比如它用字母表示數(shù)，從特殊到一般，很大程度上提高了抽象性，對學(xué)生來說也增加了理解的難度，還有平面幾何證明邏輯性強(qiáng)，難度大。因此數(shù)學(xué)教師要用心創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的有效情境，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性。

如，在給學(xué)生講解“冪的知識”時，我就拿了一張只有0.01mm厚的白紙對學(xué)生說：“你們知道這張白紙經(jīng)過對折28次之后的厚度有多少？有沒有我們的教學(xué)樓這么高呢？” 在學(xué)生們進(jìn)入思考之時，我緊接著問：“要超過世界最高的山，珠穆朗瑪峰的高度8848m！”在學(xué)生驚訝之時，我乘勢指出“學(xué)習(xí)了冪之后，我們就可以算出其厚度為約26844m?！?這樣結(jié)合實(shí)際的，把兩種完全不同的東西放在一起比較，提問的方法，使學(xué)生對接下來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容充滿興趣。當(dāng)然教學(xué)效率就可想而知了。

三、用靈活多變的教學(xué)方法，延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

如果想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的興趣不斷延續(xù)，除了學(xué)生對學(xué)科本身的興趣之外，還有教師的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中結(jié)合自己的專業(yè)知識，采用先進(jìn)、靈活的教學(xué)方法，也是讓學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣的主要因素。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，自主探索、獨(dú)立思考、動手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”。

因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師要不斷地運(yùn)用新穎的、靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在教學(xué)中我們常用的教學(xué)方法有討論交流法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、實(shí)踐活動法、啟發(fā)式教學(xué)法等等。其中啟發(fā)式教學(xué)法主要就是培養(yǎng)學(xué)生在動中進(jìn)行思考、學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。所以，在教學(xué)過程中教師就要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)知識的機(jī)會，應(yīng)該大量放手讓學(xué)生去思考、去猜測、去探索，從而是延續(xù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高我們的教學(xué)效率。

四、用心精選課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

講練結(jié)合才是提高學(xué)習(xí)效率，同時也是讓學(xué)生一邊學(xué)習(xí)一邊吸收，再深入學(xué)習(xí)的一種方法。這種學(xué)習(xí)的方法看似無足輕重，遠(yuǎn)沒有老師講課來得重要，其實(shí)它的作用可真不可忽視。它不但能讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，形成技能，而且能鞏固學(xué)生的興趣，打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教師在設(shè)計課堂練習(xí)時，要嚴(yán)格根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的需要精心選出一些鞏固概念、理論，培養(yǎng)能力的練習(xí)，還有多題一解的、一題多解的練習(xí)等。在精心設(shè)計練習(xí)的時候，我們要選典型的、難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，還有易錯題，一定要注意控制習(xí)題的數(shù)量與難度，杜絕題海戰(zhàn)術(shù)，不提但出怪題、偏題來難為學(xué)生。這樣才能讓學(xué)生在不斷練習(xí)中體會學(xué)習(xí)的樂趣，在輕松的練習(xí)中不斷使知識得到積累，能力得到提高。

如：在給學(xué)生講“一元二次方程應(yīng)用題”時，我們可以這樣出題：本屆世界杯足球賽有32支足球隊參加小組賽，每小組4支隊伍，問一共要舉行幾場小組賽？這種題不但設(shè)計有趣味性，難度不大，而且又結(jié)合了學(xué)生都關(guān)注的、喜歡的體育項目，符合當(dāng)前中學(xué)生的心理，通過討論即可解決問題。學(xué)生通過解題從中體驗到了成功的喜悅，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，進(jìn)一步鞏固了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五、結(jié)束語

總之，初中數(shù)學(xué)是以一個完全與小學(xué)數(shù)學(xué)不同的知識結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在學(xué)生面前的，要讓想學(xué)生學(xué)好這門抽象、難懂的學(xué)科，教師就要在教學(xué)中結(jié)合自己的高超的教學(xué)藝術(shù)和豐富的專業(yè)知識與教學(xué)經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生興趣，提高他們學(xué)習(xí)的熱情，再提高教與學(xué)的效率就不是什么難事了。

參考文獻(xiàn)：

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