以興趣引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建

高永偉

【摘要】小學(xué)數(shù)學(xué)和別的學(xué)科相比，其思維性較強(qiáng)，并且作為主要學(xué)科，如何在教學(xué)過程中完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，是廣大小學(xué)數(shù)學(xué)教師重點(diǎn)研究的問題。因此，本文主要闡述以興趣引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高校課堂構(gòu)建，旨在給小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的參考。

【關(guān)鍵詞】興趣 小學(xué)數(shù)學(xué) 高校課堂

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）24-0118-02

小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，是促進(jìn)教學(xué)有效性的動(dòng)力。經(jīng)過興趣的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，在這個(gè)過程中當(dāng)中，其能夠最大限度的調(diào)動(dòng)思維，加強(qiáng)其靈活性，進(jìn)而快速掌握新的知識(shí)，不斷健全知識(shí)體系。所以，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候一定要重視興趣對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，將學(xué)生實(shí)際當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，建設(shè)興趣課堂，盡可能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)，提升課堂效率，下面將進(jìn)一步闡述興趣引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建。

一、設(shè)置懸念導(dǎo)入新課程

好奇心理是激發(fā)興趣的內(nèi)在動(dòng)力，在小學(xué)時(shí)期學(xué)生具有好動(dòng)和好奇心較強(qiáng)的特點(diǎn)，這個(gè)階段的教學(xué)一定要針對(duì)學(xué)生特定行為以及心理特點(diǎn)。針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)去講，雖然思維型課程大部分是比較死板的公式化用語，但是教師在教學(xué)過程中卻要將其靈活化，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的趣味性。導(dǎo)入新的課程，教師必須要使用一定的技巧，將新知識(shí)過度進(jìn)來，同時(shí)發(fā)揮承上啟下的功能。在導(dǎo)入新課程的時(shí)候，可以使用設(shè)置問題的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心理，從而過渡到新的知識(shí)點(diǎn)。

例如，教師在講解相似三角形應(yīng)用這一課程的過程中，在剛上課的時(shí)候巧妙利用語言韻律特點(diǎn)，給新課程設(shè)置一個(gè)疑問，教師可以這樣說，有一種方法不需要過河就能夠知道河的寬度，這是一種什么樣的方法呢，隨著學(xué)生思考露出疑惑的表情，教師繼續(xù)說它就在我們平時(shí)生活當(dāng)中，并且十分常見，然后觀察學(xué)生們，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生已經(jīng)急切的打開教材搜尋答案了。利用設(shè)置疑問的方式，讓學(xué)生產(chǎn)生探究新知識(shí)的欲望，主動(dòng)思考，將以往被動(dòng)接受知識(shí)變成主動(dòng)獲取知識(shí)，進(jìn)而獲得理想的教學(xué)效果。

二、利用有關(guān)道具打造良好課堂氛圍

由于數(shù)學(xué)知識(shí)不僅繁瑣且枯燥，當(dāng)中既存在數(shù)字方面地糾纏，還有圖形的交錯(cuò)，想要讓小學(xué)生集中注意力一心一意學(xué)習(xí)十分困難，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該使用道具，讓比較抽象的概念形象化。在具體上課的過程中，孩子們對(duì)于教室當(dāng)中之前沒有的道具一定存在較強(qiáng)的好奇心，若充分利用孩子好奇心，使用道具講解課程，其必然很喜歡新知識(shí)傳授的程序。例如，教師可以準(zhǔn)備色彩鮮艷的正方形和長方形紙板，把長方形短邊和正方形邊長一樣的邊使用釘子將其固定，采取手遞手的方式讓學(xué)生們旋轉(zhuǎn)，同時(shí)找到一樣的地方和不一樣的地方，這種方式不只是能夠讓抽象的概念具體化，還能夠讓學(xué)生在愉快的氣氛中感受數(shù)學(xué)的美好，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

三、使用媒體設(shè)備教學(xué)

科技為我們?cè)S多方面均帶來了一定的方便，現(xiàn)代教學(xué)也沒有辦法脫離媒體展示，教師能夠使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，既有文字又有圖片，十分生動(dòng)。若小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多媒體制作可以融入學(xué)生喜歡的卡通人物，那樣學(xué)生將會(huì)十分感興趣，并且更加容易理解新的知識(shí)。例如，教師在講解基礎(chǔ)圖形分辨這一課程的過程中，教師可以制作一個(gè)小貓，小狗一天生活當(dāng)中的使用到各種圖形的用具，在使用之前小貓均會(huì)給學(xué)生講解這個(gè)形狀用具的功能和特點(diǎn)，還可以把這些知識(shí)編成順口溜。經(jīng)過給學(xué)生播放視頻，學(xué)生一定會(huì)主動(dòng)模仿與學(xué)習(xí)，進(jìn)而便理解了課程的內(nèi)容，教師應(yīng)該在接下來課程當(dāng)中提出小貓相關(guān)的問題，從而有效把學(xué)生對(duì)于卡通人物的喜歡變成對(duì)于數(shù)學(xué)的喜歡，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

四、改變教學(xué)模式增強(qiáng)學(xué)生興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，最大限度提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以使其積極主動(dòng)的研究和探索新的知識(shí)，讓課堂通過學(xué)生的參與更加具有有效性。由于新課標(biāo)的不斷深入，教師在注重教學(xué)有效的過程中，還應(yīng)該重視課堂教學(xué)趣味性，讓課堂教學(xué)流程更加貼近學(xué)生興趣，使其主動(dòng)的探索新的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)其思維的進(jìn)一步深入，讓學(xué)生能夠獲取更多的新知識(shí)，不斷提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)總體水平。在創(chuàng)造具有趣味性教學(xué)課堂的過程中，教師要將小學(xué)生興趣特點(diǎn)當(dāng)作出發(fā)點(diǎn)，并且運(yùn)用多種方法去創(chuàng)造情景，讓學(xué)生在具有趣味性課堂方面充分發(fā)揮其思維主動(dòng)性以及創(chuàng)新性，站在多個(gè)角度了解并且掌控?cái)?shù)學(xué)知識(shí)。

例如，教師在講解認(rèn)識(shí)鐘表這一課程的過程中，教師必須要摒棄原來的教學(xué)方式，要求每個(gè)學(xué)生親手制作一個(gè)鐘表，在制作時(shí)，學(xué)生可以通過觀察鐘表充分了解時(shí)針和分針以及秒針。經(jīng)過自己實(shí)際操作，使學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面產(chǎn)生比較深厚的興趣，使其主動(dòng)的加入到時(shí)間學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中，高效率的達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。

五、結(jié)束語

通過本文對(duì)以興趣引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的進(jìn)一步闡述，使我們了解到小學(xué)數(shù)學(xué)在教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生興趣，是促進(jìn)教學(xué)有效性的動(dòng)力。經(jīng)過興趣的引導(dǎo)，可以讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望，在這個(gè)過程中當(dāng)中，其能夠最大限度的調(diào)動(dòng)思維，加強(qiáng)其靈活性，進(jìn)而快速掌握新的知識(shí)，不斷健全知識(shí)體系。因此，希望通過本文的闡述能夠給小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建提供一定的參考和幫助，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果。

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