淺談如何做好小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的育人之道

趙國(guó)

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作中，教師要掌握好育人之道，這樣才能為語(yǔ)文教學(xué)起到事半功倍的作用。因此，加強(qiáng)德育教育的培養(yǎng)是十分重要的。教師在講課時(shí)，不單單要重視語(yǔ)文的教學(xué)，還要將文章所體現(xiàn)出的價(jià)值觀引導(dǎo)給學(xué)生，培養(yǎng)他們成為新世紀(jì)發(fā)展的核心人才。

小學(xué)語(yǔ)文德育教育育人在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)工作中，教師要掌握好育人之道，這樣才能為語(yǔ)文教學(xué)起到事半功倍的作用。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，目的是培養(yǎng)學(xué)生具備扎實(shí)的語(yǔ)文基本功，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化加以繼承與發(fā)揚(yáng)，與此同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀與人生觀。因此，加強(qiáng)德育教育的培養(yǎng)也是十分主要的。教師在講課時(shí)，不單單要重視語(yǔ)文的教學(xué)，還要將文章所體現(xiàn)出的價(jià)值觀引導(dǎo)給學(xué)生，培養(yǎng)他們成為新世紀(jì)發(fā)展的核心人才。

一、育人之道中的小學(xué)語(yǔ)文的作用

首先，小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)培養(yǎng)的是學(xué)生的人文性，教師有責(zé)任承擔(dān)起相應(yīng)的小學(xué)語(yǔ)文德育教育紅做，因?yàn)樾W(xué)生還沒有過多的人生經(jīng)歷，在閱歷上存在明顯的不足之處，這就需要教師多加指導(dǎo)，在語(yǔ)文教學(xué)中可以更多的向?qū)W生講解文章的創(chuàng)作背景，以便加深他們對(duì)文章內(nèi)容的理解。以五年級(jí)的文章為例，在綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)《了解身邊的名人》中提到了很多獲得過巨大成就的名人，他們都是從小就具有了遠(yuǎn)大的理想，因此教師在教育學(xué)生的時(shí)候也要讓他們從小就擁有宏遠(yuǎn)的抱負(fù)，為社會(huì)培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

其次，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，還擁有對(duì)學(xué)生進(jìn)行智力培養(yǎng)的目的，并且學(xué)生的智力培養(yǎng)是不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。一方面，語(yǔ)文學(xué)習(xí)培養(yǎng)的是學(xué)生對(duì)文字以及語(yǔ)言的運(yùn)用能力；另外一方面，也是讓學(xué)生掌握最基本的工具形式，這樣才能為今后的工作與學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于智力的培養(yǎng)，主要可以體現(xiàn)在對(duì)記憶力的養(yǎng)成，在小學(xué)語(yǔ)文課本中，不乏一些需要背誦的文章，如《村居》《對(duì)子歌》等。除了古詩(shī)文外，還有一些好詞好句也是學(xué)生必備的，這正是知識(shí)積累的一個(gè)過程，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生如何更加高效的進(jìn)行背誦，從而對(duì)知識(shí)予以進(jìn)一步的強(qiáng)化。例如，在背誦《村居》這篇古詩(shī)時(shí)，可以先為學(xué)生展現(xiàn)一幅舒適悠閑的田園生活，在結(jié)合圖中的內(nèi)容一句一句的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦。在這一過程中，學(xué)生實(shí)際上學(xué)會(huì)了聯(lián)想，在頭腦中重新構(gòu)建了一幅圖畫，從而進(jìn)一步刺激了智力的萌發(fā)。

第三，通過小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，還有助于對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。一篇文章通常都是由一句句優(yōu)美的句子構(gòu)成的，學(xué)生只有更加深入的理解教學(xué)內(nèi)容，才能體會(huì)到文章所展現(xiàn)的文字之美。事實(shí)上，我們可以將文字當(dāng)做一種傳遞信息的載體，是將作者與學(xué)生聯(lián)系在一起的紐帶，所以只有細(xì)細(xì)的體會(huì)與品位，才能感受到中華文化的博大精深。同樣一個(gè)句子，我們可以用不同的方式進(jìn)行表達(dá)，所產(chǎn)生的效果也是不同的，因此教師在教學(xué)的過程中要適當(dāng)?shù)膶?duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育，讓他們的心靈得到感染。

二、提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)育人之道的有效策略

首先，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到自身的地位，與學(xué)生打成一片。學(xué)生與教師處在平等的位置上，過去教師過于看重自己的地位，所以在與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)總會(huì)產(chǎn)生一種距離感，學(xué)生對(duì)教師也會(huì)有所畏懼。因此設(shè)定正確的學(xué)生觀是教師應(yīng)當(dāng)做的。教師與學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)是一種平等的關(guān)系，以一種朋友的身份進(jìn)行交流，這樣會(huì)更容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中出現(xiàn)的困擾，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)中的難題。教師只有對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異作出正確的理解，才能更好的開展教學(xué)活動(dòng)。例如，在課堂教學(xué)中，教師不能一味的進(jìn)行講解，應(yīng)該積極的與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增加他們參與到教學(xué)中的熱情度，為他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供一個(gè)廣闊的發(fā)展空間，這樣才能做到及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中的不足，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

其次，是要加深對(duì)課本的認(rèn)識(shí)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)，課本是基礎(chǔ)，沒有課本學(xué)生就不知道學(xué)習(xí)什么內(nèi)容。所以，對(duì)文章的深入解讀實(shí)際上是育人之道的一種重要手段。因此教師需要重點(diǎn)掌握如何在文章上進(jìn)行有效的解讀并且進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將其轉(zhuǎn)換為學(xué)生需要的知識(shí)，這對(duì)于他們?nèi)松^的培養(yǎng)是相當(dāng)重要的。在學(xué)習(xí)《祖國(guó)的春天》一課時(shí)，文章向我們展示了祖國(guó)的春天之美，由此激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛，進(jìn)而從小培養(yǎng)出一種愛國(guó)之情，將思想得到升華，這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真正價(jià)值與意義。

第三，教學(xué)方式的合理運(yùn)用也是相當(dāng)有必要的。學(xué)生的興趣往往可以對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用，對(duì)語(yǔ)文有了興趣，才能有學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。課文是不變的，教師的教學(xué)方式卻可以變。在教學(xué)中借助多媒體，會(huì)對(duì)教學(xué)效果有很大的提高。多媒體能充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的聽覺、視覺，手腦結(jié)合更好地去學(xué)習(xí)，多媒體的生動(dòng)形象，對(duì)提高學(xué)生的積極性有很大幫助。

三、總結(jié)

本文從分析語(yǔ)文在育人方面的重要性開始，到如何做好語(yǔ)文育人的策略，教師只要把握好語(yǔ)文對(duì)學(xué)生的育德、育智、育美的重要性，以此為基本，通過運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，處理好與學(xué)生的關(guān)系，做好指導(dǎo)工作，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)中完成育人的事業(yè)，讓育人之花開滿語(yǔ)文課堂。