巧婦能為“無(wú)米之炊”

時(shí)杰

眾所周知，“巧婦難為無(wú)米之炊”。高考在即，許多作文基礎(chǔ)比較差的同學(xué)不免陷入寫(xiě)作焦慮之中。那么，這些同學(xué)的作文還能在短期內(nèi)提高嗎？回答應(yīng)該是肯定的。只要你舍得花一點(diǎn)時(shí)間去整理一下看上去已經(jīng)“無(wú)米”的糧倉(cāng)，一切都還來(lái)得及；只要你愿意做一名“巧婦”，憑著一雙巧手，你的“無(wú)米之炊”也一樣會(huì)令人稱嘆。讓我們一起幫你尋找那曾經(jīng)被你不經(jīng)意間丟失的“米”吧！

一、尋找知識(shí)之“米”

（一）從語(yǔ)文教材中找“米”

也許你讀的課外讀物偏少，新的東西更知道得微乎其微。也就是說(shuō)，你的米缸里的確拿不出米了。但你不必著急，想想你讀了十幾年的語(yǔ)文課本，別忘了它也是儲(chǔ)備豐富的“米倉(cāng)”，你為什么要把這筆寶貴的財(cái)富丟失呢？近年來(lái)取材課本的優(yōu)秀作文時(shí)有所見(jiàn)，可喜的是不少同學(xué)能夠引用教材又不重復(fù)教材，例子雖不夠新鮮，但引用恰當(dāng)貼切，觀點(diǎn)深入透徹，一樣獲得了高分。

2003年高考全國(guó)卷滿分作文中有這樣一篇，題目是《從“鄒忌諷齊王”說(shuō)起》，開(kāi)頭就寫(xiě)：“《戰(zhàn)國(guó)策》有記載：鄒忌形貌昳麗，謂妻、謂妾、謂客：……”作者巧妙地從鄒忌諷齊王的故事引到感情親疏影響認(rèn)知的關(guān)系上來(lái)，顯得十分自然親切。結(jié)尾，文章寫(xiě)道：“諸葛亮在《出師表》中說(shuō)道：親賢臣，遠(yuǎn)小人。同樣，我們不能僅以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)決定自我對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，重要的是從周圍人的真實(shí)人生出發(fā)，從事情的實(shí)際出發(fā)，自己去探索、去認(rèn)知、去判斷?！?/p>

很顯然，這篇作文的材料都出自我們學(xué)過(guò)的課本，雖然看上去都眼熟，但由于運(yùn)用恰當(dāng)，絲毫不給人陳舊之感。

（二）從平時(shí)試卷中找“米”

到了高三，我們不可避免要做大量的試卷。可是，你是否注意到這些令人心煩的試卷也是一個(gè)不容小視的“米倉(cāng)”呢？每一份試卷中都會(huì)有可以利用的豐富材料。科技文閱讀材料往往緊扣最新的科技信息，它能讓無(wú)暇顧及于此的你了解一點(diǎn)新鮮的知識(shí)，開(kāi)拓你的視野?，F(xiàn)代文閱讀材料中不乏美文，它們或是思想富于哲理，或是語(yǔ)言富有文采，或是構(gòu)思十分新穎，或是感情真摯動(dòng)人，而這些正是你的作文中最缺少的。俗話說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟”，即使你沒(méi)有時(shí)間去看課外的東西，長(zhǎng)期用心地去品味這些美文，也會(huì)很快找到語(yǔ)感，慢慢寫(xiě)出屬于自己的好句子、好語(yǔ)段，直至寫(xiě)出好文章。

（三）成語(yǔ)、名句也是“米”

我們從小學(xué)就開(kāi)始背成語(yǔ)，高考試卷更是年年把成語(yǔ)當(dāng)成必考的考點(diǎn)?？墒谴蜷_(kāi)我們同學(xué)的作文本，常常看到的是一些干巴巴的句子，不會(huì)描寫(xiě)，不會(huì)使用新鮮的比喻，甚至不會(huì)使用一個(gè)較為恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。那么，同學(xué)們學(xué)習(xí)成語(yǔ)的用途是什么呢？回答是兩個(gè)字：“考試”。事實(shí)上，假如只是死記成語(yǔ)解釋，平時(shí)不常使用，考試時(shí)在特定的語(yǔ)境下讓你判斷成語(yǔ)使用的正誤，很難說(shuō)你就能順利地過(guò)關(guān)斬將。

名句也是如此。不少同學(xué)花了大量的時(shí)間去背誦默寫(xiě)，但從未想過(guò)可以在自己的作文中巧妙地運(yùn)用一次。老師可能經(jīng)常說(shuō)你作文沒(méi)有文采?！拔牟伞本烤故鞘裁?？用一句話可能說(shuō)不清。但可以肯定地說(shuō)，有了幾句恰當(dāng)?shù)拿湟茫愕奈恼戮筒粫?huì)黯淡。

二、找到“米”之后怎么辦

（一）思考生活、學(xué)會(huì)加工

對(duì)同一個(gè)事物（問(wèn)題），要正面看，反面看，左邊看看，右邊看看，上邊看看，下邊看看，要多用兩點(diǎn)論觀察事物、分析問(wèn)題，也就是要辯證地思考問(wèn)題。兩個(gè)相同的故事，你能換一個(gè)角度看人生，你的文字就會(huì)耐讀幾分。

生活中的巧婦，同樣是燒魚(yú)，別人做的可能魚(yú)腥熏人，她做的卻香氣四溢；只有一塊普通的豆腐，有人燒得平淡無(wú)味，她卻匠心獨(dú)運(yùn)，加一點(diǎn)淀粉勾芡，包裹成“一品豆腐”，加一點(diǎn)碧綠的青菜變成“白玉翡翠”；同樣是蘿卜，有人做成的是“蘿卜開(kāi)會(huì)”，她卻巧選各種色澤，做成了“群英薈萃”！

《未敢言倦》開(kāi)頭是這樣的：

每天晚飯后總有一番洗洗涮涮，等閑下來(lái)想喘息一下時(shí)，往往又錯(cuò)過(guò)了電視節(jié)目的“黃金時(shí)間”。深深地嘆息一聲，還是拿起織了半截的毛衣，在針線的穿織中重復(fù)著家庭主婦的角色。

文中先寫(xiě)我對(duì)生活的抱怨，最后兩段是這樣的：

不久前翻看舊書(shū)，無(wú)意間看到了章蘊(yùn)同志的一首詞：“回首雨花臺(tái)畔，別語(yǔ)匆匆遺愿。五十易春秋，日日在肩雙擔(dān)。雙擔(dān)雙擔(dān)，未敢白頭厭倦?！?/p>

讀后感慨萬(wàn)千——一位白發(fā)老人尚能“未敢言倦”，我們?cè)S多年輕人卻不能做到這一點(diǎn)。我們過(guò)多地苛求生活，抱怨多于實(shí)干，嗟嘆勝于進(jìn)取。事實(shí)上，能否自強(qiáng)只在于每個(gè)人對(duì)待人生的責(zé)任，而不在于——平凡的生活磨損了自己多少，淹沒(méi)了自己多少。

（二）精心修飾，盡顯亮色

1.要合理靈活地選用句式，或?qū)ε?，或排比，或長(zhǎng)短，或整散。即使只用于文章的題目，也會(huì)為文章增色不少。

2001年高考滿分作文《赤兔之死》固然因回歸古典，熟用古白話而“推陳出新”，但其中大量工整的句式更是文中的亮色。如“玉不可碎而損其白，竹可破而不可毀其節(jié)”“士為知己者死，人因誠(chéng)信而存”“鳥(niǎo)隨鸞鳳飛騰遠(yuǎn)，人伴賢良品質(zhì)高”這些語(yǔ)言文采飛揚(yáng)，不能不讓人嘆為觀止！

2.要靈巧地使用修辭方法，或比喻，或夸張。在作文中靈巧運(yùn)用修辭手法，分?jǐn)?shù)一定會(huì)高出一個(gè)等級(jí)。

2001年某考生作文《若為人生故，誠(chéng)信不可拋》中的這段文字就巧妙地運(yùn)用了比喻修辭：

“選擇誠(chéng)信。因?yàn)樗葯C(jī)敏來(lái)得憨實(shí)。誠(chéng)信好比一個(gè)鄉(xiāng)間小伙，他每日只知弓著黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘，在人生的劇本里，一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)狡詐精怪的角兒更受觀眾青睞?！?/p>

3.標(biāo)題搶眼。

關(guān)于標(biāo)題的重要性這里不再贅言，各方面資料介紹的已經(jīng)夠多的了。這里還是以我們剛做的這份試卷上的作文為例。有的以詩(shī)意見(jiàn)長(zhǎng)，如《給青春嚼塊口香糖》《愿陽(yáng)光在手心點(diǎn)點(diǎn)擴(kuò)散》；有的充滿力度，如《生命的翅膀》《心中的桃源》；有的或仿用自然，或引用巧妙，如《目光有限，希望無(wú)限》《我見(jiàn)青山多嫵媚》……總之，搶眼的標(biāo)題都應(yīng)該或是溫暖讀者，或是震撼心靈，或是喚起美感……

綜上所述，我們可以知道，在作文迎考復(fù)習(xí)階段，說(shuō)“巧婦難為無(wú)米之炊”是一種懶惰的借口，只要你真心待客，你就能找到暫時(shí)遺失的米倉(cāng)；只要愿意，你完全可以借一雙巧手，捧出屬于自己的精制大餐。