新課標(biāo)下怎樣上好一節(jié)語文課

艾智慧

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)石溝聯(lián)辦小學(xué)，河北 廊坊 065701）

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新課標(biāo)下怎樣上好一節(jié)語文課

艾智慧

（河北省霸州市勝芳鎮(zhèn)石溝聯(lián)辦小學(xué)，河北 廊坊 065701）

摘要：新課標(biāo)提出課堂上語文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。一堂好的語文課，應(yīng)該是一堂能感動(dòng)人的課，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽課者。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),對目標(biāo)要求爛熟于心整節(jié)課上,教師與學(xué)生做的一切都要圍繞著教學(xué)目標(biāo) 。

關(guān)鍵詞：學(xué)生興趣 良好氛圍 尊重學(xué)生

小學(xué)語文課程新標(biāo)準(zhǔn)要求語文教育應(yīng)該為造就社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。小學(xué)語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科,又是一門極富情感、極具個(gè)性、極易激發(fā)想象和創(chuàng)造性思維的學(xué)科,在很大程度上提高了小學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。新課標(biāo)提出課堂上語文學(xué)習(xí)的主人是學(xué)生，教師只是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。要想提高課堂教學(xué)效率，勢必要結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活中的實(shí)例進(jìn)行教學(xué)最為科學(xué)，也最為合理。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。那么如何上好小學(xué)語文課呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣

美國教育家杜威曾說：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！” 興趣是最好的老師。俗話說，親其師才能信其道。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生獲取知識(shí)的強(qiáng)烈欲望，在學(xué)習(xí)中遇到的困難會(huì)想方設(shè)法解決，從中得到成功的快樂。一堂好的語文課，應(yīng)該是一堂能感動(dòng)人的課，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽課者。教師要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),對目標(biāo)要求爛熟于心，整節(jié)課上,教師與學(xué)生做的一切都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)。我們可以用生動(dòng)的故事、有趣的謎語、巧設(shè)的問題、創(chuàng)設(shè)情境開展競賽等方式導(dǎo)入，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生懷一顆好奇的求知心，帶著濃厚的興趣進(jìn)入情境中。通過多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣，有時(shí)直觀演示，有時(shí)旁征博引……激發(fā)他們閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造積極教學(xué)氛圍。

二、創(chuàng)設(shè)良好的氛圍

充滿情感的語文課，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，對學(xué)生進(jìn)行情感的熏陶，使學(xué)生熱愛語文，喜歡語文。一堂語文課，充滿激情 ，學(xué)生聽著是享受，教師也很高興。在寬松和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性和合作精神自然而然地發(fā)揮出來了，也獲得精神上的愉悅。師生關(guān)系越融洽，教學(xué)效果就越好。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是主動(dòng)參與、自主探索、交流合作，教學(xué)理念堅(jiān)持以人為本。教師在授課時(shí)以豐富的感情、合理的想象、生動(dòng)的語言，從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)學(xué)生學(xué)好語文的情感。俗話說：“教子十過，不如獎(jiǎng)子一功”。對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績給予正確的評價(jià)、肯定，給予及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生心理上得到慰藉。每個(gè)學(xué)生都需要我們用心去感受，老師的關(guān)愛是學(xué)生心靈中寶貴的陽光。當(dāng)他們被老師關(guān)愛后就會(huì)激起他們學(xué)習(xí)的熱情。教師在熟知每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,教學(xué)時(shí),處理教材、組織教學(xué)活動(dòng)、選擇教學(xué)手段、運(yùn)用教學(xué)語言都要從學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā),做到能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愿望和激情。

三、運(yùn)用多種教法

用適當(dāng)?shù)姆绞饺ス膭?lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)施有效的激勵(lì)評價(jià)也能提高他們學(xué)習(xí)的熱情，就需要巧妙設(shè)計(jì)、機(jī)動(dòng)靈活安排活動(dòng)形式，提問有創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生靈感，促使學(xué)生積極思考、踴躍發(fā)言。讀是語文教學(xué)的精髓，讀是閱讀教學(xué)的生命線。要讓學(xué)生理解地讀，傳情第讀，讀出韻味，讀出感情。小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新知識(shí)、新事物懷著探究去認(rèn)識(shí) 。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，可以采用集體活動(dòng)的形式，同桌或前后桌組成小組，共同探討，最終選一個(gè)代表來表明結(jié)果，人人積極參與到課堂教學(xué)中來，促使學(xué)生深入思考 。鉆進(jìn)去”“潛心會(huì)本文”“披文以入情”，喜怒哀樂，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。在閱讀教學(xué)過程中，有時(shí)還可以抓住一些關(guān)鍵詞語進(jìn)行提問，討論，從中得到答案，會(huì)更容易理解一篇課文。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，給達(dá)標(biāo)者予以鼓勵(lì)性的評價(jià)，同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，使其體會(huì)到自己的進(jìn)步，使其增強(qiáng)自信心。

根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，我們應(yīng)該考慮他們更容易接受哪種教學(xué)方法，努力縮短師生間的心理差距，尊重每一位學(xué)生的想法。語文教材的主體是課文。課文是教學(xué)內(nèi)容的載體，就在要靠教師鉆研教材，通過對教材的二度開發(fā)，來確定“讀什么”、“教什么”，也就是解決教學(xué)內(nèi)容的問題。備課時(shí)一定充分運(yùn)用教具與學(xué)具以及多媒體課件，必要時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、模擬或參觀等活動(dòng)。從生活中達(dá)到認(rèn)知，這才是最好的方法。要鉆研教材,對知識(shí)點(diǎn)胸有成竹每上一節(jié)課之前,教師一定要認(rèn)真鉆研教材,清楚本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)都有哪些,這包括字音、字詞、句子、修辭手法、說明方法、寫作方法、構(gòu)段方式、文章結(jié)構(gòu)等等。可以說品讀課文精彩片斷是一節(jié)課的精華所在，只有讀透了才悟得出，只有悟得出才能再有感情地讀出來，最終使教學(xué)資源——師、生、文本在對話中得以開發(fā)利用。在課堂上，可以依據(jù)教材的具體情況安排各種各樣的活動(dòng)。盡量采用學(xué)生們樂于參與的形式，這樣才能使學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)層面上各顯其能、各得其所。

四、 加強(qiáng)自身修養(yǎng)

上好一節(jié)語文課，不僅需要語文教師合格的語文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。教師的激情來自對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛，對語文的熱愛。你在給學(xué)生這碗水的時(shí)候,一定先要把自己這桶水裝滿,你這節(jié)課才能做到得心應(yīng)手,游刃有余。作為一名教師，一言一行，學(xué)生都會(huì)效仿，有人說“有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生”，足見教師對學(xué)生的影響。語文教師要多讀書，不斷地豐富、充實(shí)和發(fā)展自己，用知識(shí)武裝自己，學(xué)識(shí)淵博，在學(xué)生心目中樹立崇高和神圣的形象。在教學(xué)中教師適時(shí)地融入自己的某些情感，用自己的情感溶化學(xué)生、用自己的心喚醒學(xué)生的心。教師要嚴(yán)格要求，不斷提高自己，處處做學(xué)生表率，才會(huì)被學(xué)生認(rèn)可，才會(huì)產(chǎn)生感染力。

總之，要上好一堂語文課，值得探討和提高的方面很多，如備學(xué)生、備教材，備教法，如何進(jìn)行課后練習(xí)的安排等。我們必須從小學(xué)語文這門學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，抓住契機(jī)，深入小學(xué)語文教學(xué)改革，通過自身素質(zhì)，在教學(xué)中扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育，為提高學(xué)生的語文素質(zhì)而努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]羅劍寵.小學(xué)語文教學(xué)改革存在的問題及對策[J].現(xiàn)代閱讀(教育版).2013(03)

中圖分類號(hào)：G623.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0121-01