我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究

李薇 李清 馮晶 張兵 李興光（衡水學(xué)院分院，河北 衡水 053000）

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我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨的問(wèn)題及對(duì)策研究

李薇 李清 馮晶 張兵 李興光
（衡水學(xué)院分院，河北 衡水 053000）

摘要：隨著我市大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的增加，就業(yè)壓力也隨之加大。創(chuàng)業(yè)不僅可以緩解一部分大學(xué)生的就業(yè)壓力，而且已經(jīng)成為更高層次的就業(yè)方式，并被社會(huì)所認(rèn)可。本文通過(guò)闡述我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀，分析了我市高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率較低的原因，并根據(jù)原因提出相關(guān)對(duì)策，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)一步實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)；現(xiàn)狀；對(duì)策；扶持力度

隨著時(shí)代的發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，2005年我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)僅為338萬(wàn)人，2014年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)為727萬(wàn)，而2015年則達(dá)到749萬(wàn)人；從2005年至2015年十年的時(shí)間畢業(yè)生人數(shù)增加了一倍，且一直處于逐年增加的趨勢(shì)。我國(guó)人才市場(chǎng)呈現(xiàn)供過(guò)于求的狀態(tài)，大學(xué)生就業(yè)壓力進(jìn)一步加大，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀[1]。衡水市高校畢業(yè)生同樣處于供過(guò)于求的狀態(tài)，我市高校畢業(yè)生逐年增加，招聘崗位不能滿足畢業(yè)生的需求，就業(yè)率逐漸降低。黨的十七大報(bào)告提出，要“實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)”。2013年4月30日國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)主持召開(kāi)國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議中提出“啟動(dòng)實(shí)施‘大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃’，落實(shí)和完善創(chuàng)業(yè)扶持政策，幫助更多高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)”。由此可以看出，創(chuàng)業(yè)將成為就業(yè)的一種解壓途徑，成為一種主要的就業(yè)方式。

一、我市大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)意識(shí)薄弱。創(chuàng)業(yè)意愿是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，創(chuàng)業(yè)人員需要具備敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、不畏挫折的創(chuàng)新精神[2]。在我市高校畢業(yè)生中，學(xué)習(xí)期間就具有主動(dòng)創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生不到15%，由于面臨畢業(yè)被迫選擇創(chuàng)業(yè)的比例為6%，而選擇先就業(yè)后擇業(yè)的比例為69%，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)成功率達(dá)到20%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我國(guó)現(xiàn)狀。這種比例符合我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念，大部分畢業(yè)生希望能夠找到一份稱(chēng)心如意的穩(wěn)定工作，而僅有很少一部分畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)。

2.創(chuàng)業(yè)環(huán)境與政策不夠完善。在發(fā)達(dá)國(guó)家由于政府對(duì)于創(chuàng)業(yè)支持力度較大，近年來(lái)產(chǎn)生了世界一流的企業(yè)，比如Google、微軟、Facebook等，而我國(guó)對(duì)于創(chuàng)業(yè)的扶持只是出于創(chuàng)業(yè)的起步階段。雖然我市經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持方面也制定了一些地方優(yōu)惠政策，但是扶持政策只是停留在貸款優(yōu)惠、補(bǔ)貼、補(bǔ)助等層面。從發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，創(chuàng)業(yè)幫扶不僅要注重軟環(huán)境的完善而且要注重硬環(huán)境的發(fā)展，不僅要注重創(chuàng)業(yè)政策的完善還要注重經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展。另外，由于我國(guó)傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為:考大學(xué)是將來(lái)最好的出路，考上大學(xué)畢業(yè)之后就可以找到一份穩(wěn)定體面的工作，或者從事公務(wù)員工作或者進(jìn)入國(guó)家事業(yè)單位，成為將來(lái)生活的“鐵飯碗”。這種傳統(tǒng)教育觀念也是導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)環(huán)境不完善的因素之一。

3.創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)業(yè)知識(shí)不足。對(duì)于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，首先他們對(duì)創(chuàng)業(yè)知識(shí)了解較少；其次他們掌握了大量的理論知識(shí)，但是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，富有理想?yún)s往往過(guò)于理想化。他們往往只看到了創(chuàng)業(yè)成功的典例，卻忽略了成功背后所付出的艱辛和遇到的挫折失敗，心理準(zhǔn)備不充分，一旦遇到挫折將會(huì)無(wú)力承受[3]。由于經(jīng)驗(yàn)的不足，他們對(duì)財(cái)務(wù)制度、行政制度以及人事制度等較陌生，對(duì)具體的市場(chǎng)認(rèn)知欠缺、對(duì)市場(chǎng)效益、市場(chǎng)開(kāi)拓、市場(chǎng)定位、市場(chǎng)分析、市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)等不能準(zhǔn)確判斷，使得在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到困難便束手無(wú)策[4]。

4.創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金問(wèn)題。大學(xué)畢業(yè)生要選擇創(chuàng)業(yè)首先必須要有一定的創(chuàng)業(yè)資金，啟動(dòng)資金的缺乏是創(chuàng)業(yè)最大的障礙。而資金的來(lái)源主要源于家庭資金、風(fēng)險(xiǎn)投資、政府資助、銀行貸款。對(duì)于家庭條件較好的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，從家庭中可以獲得一部分投入資金，而對(duì)于普通家庭條件來(lái)說(shuō)，家庭無(wú)力支配啟動(dòng)資金，且萬(wàn)一創(chuàng)業(yè)失敗，將無(wú)力承擔(dān)債務(wù)壓力。 至于風(fēng)險(xiǎn)投資、銀行貸款和政府資助，由于資信、盈利預(yù)期和投資難度等問(wèn)題，難以在金融機(jī)構(gòu)或投資公司獲得創(chuàng)業(yè)資助，由于政府資助較少，很難構(gòu)成創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對(duì)策研究

1.樹(shù)立良好的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是經(jīng)歷挫折與失敗的過(guò)程，因此對(duì)待創(chuàng)業(yè)要具備正確的認(rèn)識(shí)觀。大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)需要得到多方面的支持，尤其是來(lái)自家庭的支持。

在選擇創(chuàng)業(yè)之前與家人溝通好，在思想上與認(rèn)識(shí)上達(dá)成一致，并且要樹(shù)立正確的就業(yè)觀。將創(chuàng)業(yè)與其他就業(yè)方式同等對(duì)待，不能以歧視的眼光看待創(chuàng)業(yè)。只有這樣在遇到失敗與挫折時(shí)，家人才能以寬容的態(tài)度支持創(chuàng)業(yè)，在精神上給予安撫。除此之外，大學(xué)生要以正確的心態(tài)來(lái)面對(duì)創(chuàng)業(yè)，不要認(rèn)為創(chuàng)業(yè)是找不到穩(wěn)定工作之外的無(wú)奈之舉，正視創(chuàng)業(yè)的作用與意義。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中與到挫折與失敗時(shí)，要直接面對(duì)，不要選擇逃避的方式，積極考慮如何解決目前存在的問(wèn)題，導(dǎo)致問(wèn)題出現(xiàn)的原因，吸取經(jīng)驗(yàn)避免再犯。只有這樣，才能成功的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

2.提高自身綜合素質(zhì)與自主創(chuàng)業(yè)能力。首先，在校大學(xué)生選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)要提前安排好課程理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累以及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)課的同時(shí)，要充分利用業(yè)余時(shí)間拓寬自己的知識(shí)面，及時(shí)了解經(jīng)濟(jì)社會(huì)熱點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)前沿；并積極參與各種創(chuàng)新計(jì)劃、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；其次，創(chuàng)業(yè)時(shí)需要經(jīng)歷挫折與失敗，因此大學(xué)生良好的心理素質(zhì)是必不可少的[5]。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要努力培養(yǎng)自己的意志品質(zhì)，要具備良好的心態(tài)，保持情緒穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)過(guò)程中要考慮其中的艱辛與挫折，要逐步提高抗挫折能力，以頑強(qiáng)的意志去迎接創(chuàng)業(yè)中的挑戰(zhàn)。

3.健全政策服務(wù)，加大我市對(duì)在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的扶持力度。雖然政府部門(mén)已經(jīng)制定了相關(guān)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，但是政策并不完善，政府可以通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)、設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)資金、實(shí)施優(yōu)惠政策等途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持力度，積極推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的開(kāi)展。主要可從以下方面進(jìn)行完善：（1）金融扶持政策；由于創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)前期的敲門(mén)磚，所以可以構(gòu)建更加寬松的金融環(huán)境，便于啟動(dòng)資金的實(shí)施。（2）獎(jiǎng)勵(lì)扶持政策；設(shè)立創(chuàng)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)基金，用以表彰創(chuàng)業(yè)成功優(yōu)秀者以及創(chuàng)業(yè)政策的完善工作。（3）創(chuàng)業(yè)教育政策；大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)相關(guān)知識(shí)與實(shí)踐能力，因此加強(qiáng)我市高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)勢(shì)在必行，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育方式可以拓寬創(chuàng)業(yè)的知識(shí)面與創(chuàng)業(yè)技能。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題是我市高校需要深入探討、研究和分析的話題，高校畢業(yè)生作為社會(huì)發(fā)展的承載者，如何增強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力對(duì)我市的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]李碩.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)、模型與評(píng)估-評(píng)《我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育運(yùn)行機(jī)制研究》[J].教育理論與實(shí)踐.2014,(34):64.

[2]樂(lè)國(guó)安,張藝,陳浩.當(dāng)代大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素研究[J].心理學(xué)探新.2012(02)

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[4]黃敬寶.中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究綜述(2008-2010)[J].改革與戰(zhàn)略,2014,(11):183-186.

[5]徐靜.創(chuàng)業(yè)心理要素模型分析[J].現(xiàn)代管理科學(xué).2011(02)

項(xiàng)目：衡水市2015年度社會(huì)科學(xué)（重點(diǎn)）研究課題 課題編號(hào)：2015030

課題組成員：李薇 李清 馮晶 張兵 李興光

中圖分類(lèi)號(hào)：G646

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）02-0205-01