體育合作學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)能力之關(guān)系研究①

馬駿吳本連（. 安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 400；.杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 浙江杭州 30036）

體育合作學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)能力之關(guān)系研究①

馬駿1吳本連2
（1. 安徽師范大學(xué)體育學(xué)院 安徽蕪湖 241002；2.杭州師范大學(xué)體育與健康學(xué)院 浙江杭州 310036）

體育合作學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)是目前體育教學(xué)中的一個熱點(diǎn)話題，體育合作學(xué)習(xí)是一種創(chuàng)新的體育學(xué)習(xí)方式，這種學(xué)習(xí)方式不僅有利于提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力，更能培養(yǎng)學(xué)生走向社會以后對社會環(huán)境、社會活動、人際交往等方面的適應(yīng)能力。該文對體育合作學(xué)習(xí)和社會適應(yīng)能力進(jìn)行了概述，闡明了二者之間的關(guān)系，并提出開展體育合作學(xué)習(xí)的途徑，從而為體育教學(xué)改革與發(fā)展提供參考策略。

體育教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 社會適應(yīng) 關(guān)系

1 體育合作學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)能力的概述

1.1體育合作學(xué)習(xí)的概述

體育合作學(xué)習(xí)是指：在體育教師的組織指導(dǎo)下，學(xué)生通過責(zé)任分工與密切配合、互相幫助與小組評價等練習(xí)策略，提高合作意識和協(xié)同能力，共同完成教室布置的任務(wù)，從而實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的一種體育學(xué)習(xí)方式。

1.2社會適應(yīng)能力的概述

社會適應(yīng)能力是指：個體在生存與發(fā)展過程中實現(xiàn)社會化過程的能力，它是個體生存與發(fā)展的必備能力，其根本目標(biāo)是主體在社會實踐活動中不斷地促進(jìn)自身的發(fā)展。

高校是輸送未來合格人才的基地，采用體育合作學(xué)習(xí)模式的體育課，對培養(yǎng)大學(xué)生身心全面發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義。體育合作學(xué)習(xí)在國外擁有眾多的研究機(jī)構(gòu)，近些來，體育合作學(xué)習(xí)在我國漸漸得到重視，許多教育工作者將理論與實踐研究相結(jié)合，對體育合作學(xué)習(xí)進(jìn)行積極探索，并取得了初步成效，但目前研究偏向于體育專業(yè)大學(xué)生，涉及非體育專業(yè)大學(xué)生社會適應(yīng)能力培養(yǎng)領(lǐng)域較少，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于當(dāng)今社會對教育要“全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的要求。

2 體育合作學(xué)習(xí)是促進(jìn)社會適應(yīng)能力的基礎(chǔ)

體育課中采用體育合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，確切的說，這更是一種組織課堂學(xué)習(xí)的策略，這不僅有利于提高學(xué)生的成績，而且能提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力和自尊心。教師通過教學(xué)手段和策略使學(xué)生能夠融入到群體之中，從而獲得歸屬感和安全感，是學(xué)校教育的一項重要責(zé)任。體育教學(xué)中，通過實施體育合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，所有學(xué)生為完成一個共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)合作，協(xié)同發(fā)展，各司其職，各盡所能，那么，作為有價值成員的自尊感和認(rèn)同感對學(xué)生來說就會油然而生。毛振明（2006）指出，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)小組中，為了實現(xiàn)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相激勵，這種“同行者的激勵”，有時會比教師的鼓勵更生動、更有力。學(xué)生將來步入社會，會遇到不同類別的人，同樣也會遇到各種能力方面的差異，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生會盡早適應(yīng)這種現(xiàn)象。在體育合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生作為學(xué)習(xí)者，積極參與到整個過程中，相互交流，認(rèn)清自我，獲得一種滿足，這使得教學(xué)過程在某種程度上提高了學(xué)生的認(rèn)知水平。

3 體育合作學(xué)習(xí)與社會適應(yīng)能力相互影響

（1）創(chuàng)造了學(xué)生相互認(rèn)識、交流、了解、協(xié)作、認(rèn)知、審美的機(jī)會。在體育合作學(xué)習(xí)中，他們學(xué)會如何面對陌生人，又學(xué)會如何將陌生人轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的對象。在這樣的交流過程中，他們學(xué)會拋棄自我的防范和他人坦誠相見，在這樣融合的過程中，也是自我適應(yīng)社會的過程；（2）崔秋月（2013）指出，體育教學(xué)對學(xué)生社會適應(yīng)能力的影響是其他學(xué)科無法替代的。體育合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的一種良好品質(zhì)，就是善于聽取他人的意見和建議。要想盡快地適應(yīng)社會環(huán)境，參與社會活動，與別人密切交往，其中很重要的一點(diǎn)就是與他人坦誠相待。所謂“三人行，必有我?guī)熝伞保ㄟ^小組體育合作學(xué)習(xí)的過程，學(xué)生總結(jié)出，如果自己想在學(xué)習(xí)上有所收獲，就必須做到與其他同學(xué)互幫互助，取長補(bǔ)短，善于聆聽別人的意見和建議，共同進(jìn)步，這也成為他們在適應(yīng)社會中所必備的條件；（3）小組體育合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)不止一兩點(diǎn)，有時候，小組體育合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式并不固定，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)，在合作探究的過程后互相交流評價，這有利于促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。人的心理是在人的社會活動中，尤其是在人和人之間的相互交往過程中不斷發(fā)展并成熟的。學(xué)生的類別不同、層次不同，體育教師按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則將學(xué)生進(jìn)行分組，為每個學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會，這使得學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在互幫互助中得到提高，學(xué)習(xí)良好的同學(xué)也獲得了自信，有效地培養(yǎng)和促進(jìn)了學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

4 開展體育合作學(xué)習(xí)的途徑

4.1堅持以學(xué)生發(fā)展為中心

體育教師在教學(xué)中要堅持以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生發(fā)展為中心的原則，不僅要教給學(xué)生知識和技能，同時要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，去，城市環(huán)境的美麗需要我們每一個人的努力。

7 馬拉松——全民的良師益友

雖然我國馬拉松賽現(xiàn)呈現(xiàn)出猛增的態(tài)勢，但與國外發(fā)達(dá)國家相比仍處于初級發(fā)展階段。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，日本保持每周運(yùn)動習(xí)慣的人超過了1 000萬，接近人口的1/10，而我國同樣也有1 000萬人，相對于我國15億人口來說還差之甚遠(yuǎn)。跑步時最簡單且最有效改善身體健康狀況的運(yùn)動，它不僅可以改善高血脂、高血糖、高膽固醇，而且還可以提高一個人的心肺功能和生活質(zhì)量。隨著人們生活水平的不斷提高，“健康”一詞在每個人的字典中的烙印，越來越深，它帶來的不光是身體上的輕松愉悅，更是帶來精神上的灑脫。在習(xí)大大大力提倡增強(qiáng)全民身體素質(zhì)，陽光體育進(jìn)高校的倡議下，跑步恰好是最佳的運(yùn)動方式，也必然在不久的將來成為我們生活的必需品。

8 馬拉松對城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

一次馬拉松賽的成功舉辦，可以吸引到成千上萬的參賽人員和觀賽人員，所有人的食、住、行都會極大地刺激當(dāng)?shù)氐南M(fèi)，同時餐飲業(yè)、酒店業(yè)、交通業(yè)等相關(guān)的產(chǎn)業(yè)都獲得了巨大的商機(jī)，馬拉松賽吸引的贊助商也促進(jìn)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展。隨之而來的也會對當(dāng)?shù)刂放坪芎玫淖隽诵麄?，這種無形的經(jīng)濟(jì)也蘊(yùn)藏著巨大的市場空間。

綜上所述，馬拉松作為當(dāng)今一項火熱的體育賽事，不僅提升了城市的整體形象，凸顯了城市的人文價值，也有效促進(jìn)了世界民族的大融合，全民健身的順利開展；更對一座城市的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)起到了積極影響。

［1］陳爾潔.中國馬拉松賽事對城市發(fā)展的研究［D］.北京體育大學(xué)，2014.

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［5］呂廣霞.中國城市馬拉松賽事特征淺析［J］.當(dāng)代體育科技，2012 （33）：4-5.

［6］田靜，徐成立.大型體育賽事對城市發(fā)展的影響機(jī)制［J］.北京體育大學(xué)學(xué)報，2012（12）：7-11.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.106

G807.01

A

2095-2813（2016）08（c）-0105-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.24.105

2015年度國家社科基金項目（體育學(xué)），體育合作學(xué)習(xí)促進(jìn)大學(xué)生社會適應(yīng)能力與身心發(fā)展研究（15BTY053）。作者簡介：馬駿（1991—），男，漢，安徽蚌埠人，在讀碩士研究生，研究方向為學(xué)校體育。