美國(guó)體育發(fā)展歷史的階段劃分及目前所面臨的問(wèn)題

毋張明

(蘇州大學(xué) 體育學(xué)院,江蘇 蘇州 215021)

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美國(guó)體育發(fā)展歷史的階段劃分及目前所面臨的問(wèn)題

毋張明

(蘇州大學(xué) 體育學(xué)院,江蘇 蘇州 215021)

摘要:美國(guó)的體育發(fā)展史主要分為六個(gè)階段：殖民地時(shí)期(1607~1783年)，美國(guó)獨(dú)立后時(shí)期(1784~1861年)，美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期與內(nèi)戰(zhàn)后時(shí)期(1861~1916年)，一戰(zhàn)時(shí)期與戰(zhàn)后時(shí)期(1916~1929年)，20世紀(jì)中期(1930~1970年)，快速發(fā)展時(shí)期(1970~至今)。研究各個(gè)階段的特點(diǎn)以及美國(guó)體育發(fā)展所面臨的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：美國(guó)體育；體育發(fā)展史；階段劃分

歷史不會(huì)重演，但總會(huì)驚人的相似，因此對(duì)美國(guó)的體育發(fā)展史進(jìn)行梳理與綜述研究，探究其緣何能成為體育強(qiáng)國(guó)，以及其在發(fā)展的各個(gè)階段的特點(diǎn)與內(nèi)容，旨在對(duì)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展提供參考和借鑒。

1美國(guó)體育發(fā)展史的階段劃分

筆者根據(jù)《Foundations of Physical Education,Exercise Science,and Sport》一書(shū)以及其他相關(guān)文獻(xiàn)資料的內(nèi)容，按照美國(guó)社會(huì)發(fā)展的不同時(shí)期將美國(guó)體育發(fā)展史劃分為六個(gè)階段。

1.1殖民地時(shí)期(1607~1783年)

美國(guó)的原始居民為北美洲的印第安人，西歐各國(guó)相繼入侵北美洲，在北美大西洋沿岸建立了十三塊殖民地。殖民者到新大陸定居后發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)氐脑季用裼兄S富的生活方式，他們靠打獵、捕魚(yú)、劃船、追逐等身體活動(dòng)來(lái)獲取食物或與其他部落交往。他們的宗教儀式中也有著形式多樣的身體活動(dòng)，比如年輕的男子必須要通過(guò)一系列具有挑戰(zhàn)性的身體考驗(yàn)才能成為勇士，比如將運(yùn)動(dòng)、舞蹈、表演融入節(jié)日慶祝儀式中，這也是人們?nèi)粘７潘傻姆绞?。曾有美?guó)學(xué)者指出，體育在這一時(shí)期起著非常重要的作用，很多部落間用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)來(lái)代替部落和村落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，并且體育可以提升族群的身份地位，能使個(gè)人得到他人認(rèn)可。而各個(gè)國(guó)家殖民者的入侵也間接地帶來(lái)了多樣的體育運(yùn)動(dòng)，殖民者們除了日常的工作外，會(huì)用體育進(jìn)行一些消遣娛樂(lè)活動(dòng)，由于這些殖民者的民俗傳統(tǒng)、宗教信仰等方面的差異，他們的娛樂(lè)活動(dòng)也會(huì)有所不同，這就使得這些體育活動(dòng)具有了多樣性。殖民地時(shí)期的體育未能在學(xué)校開(kāi)展，它只是人們辛苦工作后的一種調(diào)節(jié)方式，也是一種促進(jìn)人們進(jìn)行社交活動(dòng)的機(jī)會(huì)，此時(shí)的體育更多的是帶有娛樂(lè)性質(zhì)的比賽和運(yùn)動(dòng)。

1.2美國(guó)獨(dú)立后時(shí)期(1784~1861年)

美國(guó)在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下取得了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，在這一時(shí)期人們對(duì)教育的重視程度增加，出現(xiàn)了很多學(xué)校，體育也開(kāi)始融入學(xué)校的課程當(dāng)中，而女子學(xué)校的發(fā)展增加了婦女受教育的機(jī)會(huì)。同一時(shí)期，德國(guó)動(dòng)亂，為了逃避?chē)?guó)內(nèi)不穩(wěn)定的政治局勢(shì)，許多德國(guó)人移民到美國(guó)，也促成了德國(guó)體操的傳入[1]。他們修建場(chǎng)館，讓體操走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，并建立了德式體操俱樂(lè)部，1851年在費(fèi)城舉辦了第一屆全國(guó)體操比賽。婦女體育也開(kāi)始萌芽，康涅狄格哈特福特女子學(xué)院(該學(xué)院是為年輕女性設(shè)立的高等教育學(xué)府)在他們的教育科目中，開(kāi)設(shè)了一些能提高學(xué)生健康和活力的運(yùn)動(dòng)，為學(xué)生成為家庭主婦和母親做準(zhǔn)備，比如隨著音樂(lè)跳的健美操。此后，一些學(xué)校建立了體育場(chǎng)館并向人們開(kāi)放，增加了人們參與運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)。大學(xué)間的競(jìng)技比賽也在此時(shí)開(kāi)展，1852年美國(guó)舉行了第一屆大學(xué)間的競(jìng)技比賽，使得校際間的競(jìng)技比賽風(fēng)靡全國(guó)，也成為了美國(guó)大學(xué)校園的一種文化，其中最具典型的是哈佛大學(xué)和耶魯大學(xué)，他們已經(jīng)將兩校間的競(jìng)技比賽作為了一種傳統(tǒng)。隨著社會(huì)的穩(wěn)定以及一些宗教禁忌的解除，更多的人開(kāi)始參與運(yùn)動(dòng)，騎馬、步行、劃船、棒球等運(yùn)動(dòng)深受人們喜愛(ài)，但是與此同時(shí)，由于體育的競(jìng)技性特點(diǎn)，社會(huì)上開(kāi)始了對(duì)體育比賽的賭博。

1.3美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期與內(nèi)戰(zhàn)后時(shí)期(1861~1916年)

1861年4月，美國(guó)南方與北方之間進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)，又稱(chēng)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)，最終北方的資產(chǎn)階級(jí)獲勝并完成統(tǒng)一。這一時(shí)期有很多新思想的產(chǎn)生影響了體育發(fā)展，學(xué)校教育中也融入了體育，使得體育日漸受到人們的喜愛(ài)。劉易斯于1861年在波士頓成立了體育師范學(xué)院，并做了一個(gè)為期十周的培訓(xùn)課程，包括生理學(xué)、解剖學(xué)、體操等內(nèi)容，這是美國(guó)體育歷史上的首次教師培訓(xùn)。喬治·菲茲在哈佛大學(xué)建立實(shí)驗(yàn)室對(duì)人體運(yùn)動(dòng)進(jìn)行研究。完整的瑞典體操傳入美國(guó)并流行，后來(lái)一些體育教育家就“哪種體操能作為美國(guó)學(xué)校的體育課程”這一問(wèn)題展開(kāi)激烈爭(zhēng)論，隨后召開(kāi)了波士頓體育訓(xùn)練會(huì)議。各種體育組織和體育協(xié)會(huì)的成立推動(dòng)了美國(guó)體育的發(fā)展，1885年體育發(fā)展協(xié)會(huì)(the Association for the Advancement of Physical Education,簡(jiǎn)稱(chēng)AAPE)的成立，建立起了一個(gè)便于專(zhuān)家交流的組織，許多專(zhuān)家是擁有碩士學(xué)位的外科醫(yī)生，他們加入AAPE是因?yàn)檎J(rèn)同體育能給健康帶來(lái)益處，這個(gè)組織也就是現(xiàn)在的美國(guó)健康、體育、休閑和舞蹈協(xié)會(huì)(American Alliance for Health,Physical Education,Recreation,and Dance,簡(jiǎn)稱(chēng)AAHPERD)的前身。各種運(yùn)動(dòng)也開(kāi)始引入美國(guó)，網(wǎng)球于1874年引入美國(guó)，在1880年成立美國(guó)草地網(wǎng)球協(xié)會(huì)；1894年成立美國(guó)高爾夫球協(xié)會(huì)；1895年成立美國(guó)保齡球協(xié)會(huì)等。還有摔跤、排球、滑冰、滑雪、手球、美式橄欖球、拳擊等等運(yùn)動(dòng)也深受人們喜愛(ài)，籃球是為數(shù)不多的起源于美國(guó)的運(yùn)動(dòng)，由詹姆斯·奈·史密斯于1891年發(fā)明。美國(guó)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟(the American Athletic Union，簡(jiǎn)稱(chēng)AAU)在美國(guó)國(guó)家業(yè)余競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的基礎(chǔ)上成立。校際間的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在此期間快速發(fā)展，在大學(xué)校園中扮演了重要的角色，但是由于賽事的發(fā)展，也導(dǎo)致了各類(lèi)問(wèn)題出現(xiàn)，比如學(xué)生成績(jī)下滑、商業(yè)化活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響等。為了解決這些問(wèn)題，也為了校際間競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)校管理人員開(kāi)始涉入對(duì)其管理，并成立競(jìng)賽委員會(huì)。1892年哈佛大學(xué)成為第一個(gè)設(shè)立委員會(huì)的大學(xué)，后來(lái)在此基礎(chǔ)上成立了校際教師代表協(xié)會(huì)，該協(xié)會(huì)對(duì)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的財(cái)務(wù)、人事、準(zhǔn)入條件等方面作出了規(guī)定，以加強(qiáng)對(duì)校際間競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的管理。

體育逐漸的組織化，以及校園內(nèi)體育設(shè)施的普及，使得人們參與運(yùn)動(dòng)成為了一種趨勢(shì)，社會(huì)也開(kāi)始重視體育的作用。國(guó)家休閑協(xié)會(huì)(National Recreation Association)的成立意味著休閑體育開(kāi)始萌芽，社會(huì)上也開(kāi)始提倡一種“新體育”觀，即人們通過(guò)參與游戲、比賽、相關(guān)運(yùn)動(dòng)等來(lái)使人全面發(fā)展。體育從只強(qiáng)調(diào)體操與鍛煉轉(zhuǎn)向一個(gè)更為廣泛的范圍，體育項(xiàng)目由單一變得多樣。體育界也開(kāi)始了強(qiáng)調(diào)“對(duì)身體的教育”還是“通過(guò)身體來(lái)進(jìn)行教育”的爭(zhēng)論。此時(shí)的社會(huì)上也存在一些問(wèn)題，例如婦女參加運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)在當(dāng)時(shí)是受限制的，社會(huì)對(duì)婦女的地位不夠重視，婦女還沒(méi)有選舉投票權(quán)，這一時(shí)期的大眾審美觀認(rèn)為婦女要穿戴整齊，不能因運(yùn)動(dòng)后出汗太多有失體面，這在一定程度上限制了婦女參加運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)[2]；當(dāng)時(shí)的種族歧視問(wèn)題也很?chē)?yán)重，黑人參加運(yùn)動(dòng)受到了約束，黑人與白人禁止同場(chǎng)競(jìng)技，美國(guó)棒球大聯(lián)盟在1946年前一直實(shí)施種族隔離。

1.4一戰(zhàn)時(shí)期與戰(zhàn)后時(shí)期(1916~1929年)

第一次世界大戰(zhàn)開(kāi)始于1914年，美國(guó)于1918年參戰(zhàn)。一戰(zhàn)期間，許多體育教師在提高國(guó)民身體素質(zhì)方面起到了指導(dǎo)作用。在戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，政府部門(mén)研究男性服役人員體檢報(bào)告時(shí)發(fā)現(xiàn)，有三分之一的男性達(dá)不到服役條件，另外美國(guó)的教育管理部門(mén)在1918年的調(diào)查顯示，美國(guó)中小學(xué)學(xué)生的身體素質(zhì)大大低于平均水平，因此全國(guó)各州開(kāi)始立法來(lái)提高學(xué)校體育課的質(zhì)量，學(xué)校體育發(fā)展迅速。之后，人們逐漸認(rèn)識(shí)到應(yīng)該明確體育的科學(xué)基礎(chǔ)，確立體育的學(xué)科地位，1924年哥倫比亞大學(xué)的師范學(xué)院和紐約大學(xué)設(shè)立了第一個(gè)體育博士點(diǎn)，全國(guó)范圍內(nèi)的體育課程也有所發(fā)展。這個(gè)時(shí)期大學(xué)內(nèi)的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有所增加，對(duì)學(xué)生的體育參與活動(dòng)時(shí)間也作出了要求，女性參與體育的人數(shù)逐漸增多。

1.520世紀(jì)中期(1930~1970年)

1929年美國(guó)股市崩盤(pán)拉開(kāi)了大蕭條的序幕，社會(huì)的動(dòng)蕩不安也影響到了體育。全國(guó)的體育工作倒退，國(guó)家財(cái)政預(yù)算縮減，體育活動(dòng)與賽事大量取消，體育教師的就業(yè)成了問(wèn)題，因而轉(zhuǎn)向做一些社會(huì)工作，校際間的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)發(fā)展緩慢，女子競(jìng)技協(xié)會(huì)的數(shù)量略有增加。之后的第二次世界大戰(zhàn)更是對(duì)體育產(chǎn)生了巨大的影響，服役人員的體檢結(jié)果和青少年體質(zhì)報(bào)告顯示國(guó)民體質(zhì)在下降，年輕人的身體狀況令人擔(dān)憂(yōu)，美國(guó)為了增強(qiáng)兒童和青年的身體素質(zhì)，管理部門(mén)要求很多小學(xué)每天要有體育課，中學(xué)和大學(xué)的體育課也要明顯增加，艾森豪威爾總統(tǒng)更是頒布法令來(lái)提高美國(guó)全民對(duì)體育健身的興趣。隨著體育在各個(gè)層次各個(gè)領(lǐng)域受歡迎程度的增加，人們對(duì)體育也有了新的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為它不僅僅是屬于那些高水平的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員，而是屬于所有人。體育學(xué)界的一些學(xué)者認(rèn)為，對(duì)體育的研究應(yīng)該更細(xì)化，于是1952年AAHPERD成立研究委員會(huì)以研究體育的發(fā)展，體育的研究領(lǐng)域也更加具體，已經(jīng)分為運(yùn)動(dòng)技能學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等。

1.6快速發(fā)展時(shí)期(1970年~至今)

1964年富蘭克林·亨利提議進(jìn)行體育學(xué)科研究，體育學(xué)科建設(shè)在70年代之后得到了迅速發(fā)展，體育具體的研究領(lǐng)域與分支學(xué)科劃分更加明確。學(xué)科的發(fā)展影響著學(xué)校的專(zhuān)業(yè)課程，越來(lái)越多的大學(xué)課程使得相關(guān)體育類(lèi)專(zhuān)業(yè)更加具體化，其內(nèi)容也得到了擴(kuò)充。體育的活動(dòng)也從傳統(tǒng)的學(xué)校環(huán)境延伸到了非學(xué)校環(huán)境，如社區(qū)和社團(tuán)、健身中心等等的發(fā)展。關(guān)于體育專(zhuān)業(yè)資格培訓(xùn)的課程大量增加，也促使了體育的理論與應(yīng)用密切結(jié)合起來(lái)。

美國(guó)社會(huì)在過(guò)去幾十年中最大的變化之一就是對(duì)身體健康越來(lái)越重視。人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)將一些健康的行為習(xí)慣融入生活，各個(gè)研究領(lǐng)域的專(zhuān)家對(duì)此也都達(dá)成一致意見(jiàn)，科研成果也顯示，體育鍛煉對(duì)人的健康發(fā)展有積極作用[3]。美國(guó)的四個(gè)國(guó)家報(bào)告即1979年的《健康大眾》、1980年的《國(guó)家目標(biāo)》、1990年的《2000年健康大眾》和《2010年健康大眾》，也都明確指出了體育促進(jìn)人全面發(fā)展的作用。健身運(yùn)動(dòng)于70年代開(kāi)始得到初步發(fā)展，這與美國(guó)社會(huì)的穩(wěn)定有很大關(guān)系，各個(gè)年齡段的人群都積極參與體育活動(dòng)。根據(jù)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品生產(chǎn)者協(xié)會(huì)(Sporting Goods Manufacturers Association)的報(bào)告顯示，2000年有大約3600萬(wàn)的健身跑步參與者，2003年家庭體操設(shè)備的銷(xiāo)售額達(dá)到了3.05億美元[4]。

學(xué)校體育廣泛開(kāi)展，注重課程改革，社會(huì)關(guān)注度較高。社會(huì)公眾一直重視學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)校體育一直以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生進(jìn)行課程設(shè)置。自70年代后，美國(guó)的體育課程就出現(xiàn)了多種模式，一些模式強(qiáng)調(diào)身體素質(zhì)培養(yǎng)，一些模式強(qiáng)調(diào)探險(xiǎn)與樂(lè)趣的培養(yǎng)，也有一些模式強(qiáng)調(diào)虛擬現(xiàn)實(shí)，用模擬聯(lián)賽的方式讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演來(lái)完成整個(gè)賽季，從而獲得各種體育知識(shí)與技能。國(guó)家以及社會(huì)組織在各個(gè)方面都對(duì)學(xué)校體育進(jìn)行要求，比如美國(guó)國(guó)會(huì)在1987年通過(guò)一項(xiàng)決案，促使各州為所有學(xué)齡段的兒童提供高質(zhì)量的學(xué)校體育課；1995年國(guó)家體育與運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)出版了《走向未來(lái)：國(guó)家體育標(biāo)準(zhǔn)—內(nèi)容和評(píng)價(jià)原則》，首次為體育教師提供了全國(guó)性的指導(dǎo)框架來(lái)規(guī)范他們的工作。與此同時(shí)，還有專(zhuān)門(mén)的組織機(jī)構(gòu)對(duì)各學(xué)校體育的狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，實(shí)時(shí)反饋。

競(jìng)技體育有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，以競(jìng)技體育為基礎(chǔ)的體育產(chǎn)業(yè)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要助推器。兒童和青少年的競(jìng)技體育參與者大約2 500萬(wàn)人，參加校際間的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的人數(shù)從1971年的3 960 932人增加到2004年間的6 903 552人，每年都有50%以上的學(xué)生在某個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)，競(jìng)技體育普及到青少年[5]。在大學(xué)層面，根據(jù)國(guó)家大學(xué)生競(jìng)技協(xié)會(huì)(National Collegiate Athletic Association,簡(jiǎn)稱(chēng)NCAA)報(bào)告顯示，1989~1990年參與校際間競(jìng)技比賽的有226 268人，2002~2003學(xué)年則有337 642人[6]。成年人參加休閑體育聯(lián)盟的人數(shù)也大大增加，每年各年齡段都有人參加一些業(yè)余賽事，如全國(guó)老年人運(yùn)動(dòng)會(huì)、各州的州立賽事，這些多種多樣的競(jìng)技比賽能夠滿(mǎn)足各個(gè)年齡層面的需要。競(jìng)技體育是體育產(chǎn)業(yè)的根基，也蘊(yùn)含著巨大的商機(jī)。根據(jù)美國(guó)研究機(jī)構(gòu)(PRE)的調(diào)查結(jié)果顯示，2011年美國(guó)體育產(chǎn)業(yè)總值為4 220億美元，體育廣告為278億美元[7]。美國(guó)的體育產(chǎn)業(yè)不僅能帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還能創(chuàng)造出大量勞動(dòng)崗位，解決美國(guó)的就業(yè)問(wèn)題。

法律條文保障弱勢(shì)群體的權(quán)益，確保他們能平等參與體育運(yùn)動(dòng)。美國(guó)于1972年通過(guò)的《教育修改法令第九號(hào)文件》保障了女性和男性享有同等的權(quán)利，也在很大程度上增加了女性參加競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的人數(shù)。根據(jù)NCAA的報(bào)告，在1972年，有32 000女性參加了校際間的競(jìng)技比賽，而在2003年人數(shù)達(dá)到了160 650?！督逃薷姆畹诰盘?hào)文件》還要求在提供體育參與機(jī)會(huì)、師資力量等方面不允許有歧視女性的態(tài)度和行為。對(duì)于殘疾人保障，在1975年時(shí)就有殘疾兒童教育法令規(guī)定3~12歲的兒童免費(fèi)接受相應(yīng)的教育，使每個(gè)殘疾兒童都有機(jī)會(huì)享受教育服務(wù)。在1990年通過(guò)的一項(xiàng)法律更有劃時(shí)代的意義，美國(guó)人殘疾法令(the Americans with Disabilities Act,簡(jiǎn)稱(chēng)ADA)，旨在禁止所有對(duì)殘疾人的歧視以及促使他們從社會(huì)邊緣融入美國(guó)主流社會(huì)，法律規(guī)定，所有的設(shè)施與資源，包括運(yùn)動(dòng)、休閑設(shè)施，必須平等地為殘疾人開(kāi)放與服務(wù)。

2美國(guó)體育發(fā)展面臨的問(wèn)題

美國(guó)的體育事業(yè)在快速發(fā)展的過(guò)程中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題。不斷出現(xiàn)的賽場(chǎng)暴力事件引起了社會(huì)的重視，球迷的暴力行為也使得主辦方在比賽期間限制酒類(lèi)飲品的銷(xiāo)售。大學(xué)的校際間競(jìng)技比賽日益職業(yè)化也一直備受譴責(zé)，許多父母和教師擔(dān)心學(xué)生因?yàn)橥度脒^(guò)多精力到競(jìng)技比賽中而耽誤了學(xué)業(yè)，以及招收專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)員的丑聞、運(yùn)動(dòng)員名單作假、運(yùn)用藥物提高成績(jī)等等的問(wèn)題也已經(jīng)引起了全美的關(guān)注。中小學(xué)體育課的地位也在受到挑戰(zhàn)，雖然美國(guó)大眾對(duì)健康運(yùn)動(dòng)生活方式情緒高漲，但是對(duì)體育課的支持卻在減弱，而美國(guó)的教育改革運(yùn)動(dòng)也促使中小學(xué)體育課數(shù)量減少。美國(guó)的健康管理部門(mén)對(duì)美國(guó)人體質(zhì)健康作出調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，不同人群的健康狀況也不盡相同，年齡、經(jīng)濟(jì)條件、種族、性別、教育水平等等都是影響人們參與體育運(yùn)動(dòng)的因素。他們?cè)凇?010年健康大眾》中總結(jié)了美國(guó)人民參與體育活動(dòng)的特點(diǎn)：各年齡段的婦女參與活動(dòng)的比率比男子低；相對(duì)于白人來(lái)說(shuō)，非裔和西班牙裔美國(guó)人不愛(ài)參加體育活動(dòng)；高收入人群參與體育的積極性明顯高于低收入人群；受過(guò)高等教育水平的人群參與體育的積極性明顯高于低教育水平人群；由于地理與氣候原因，中北部和西部成年人參與體育活動(dòng)的積極性要高于東北部和南部的成年人；殘疾人比健全的人參與體育活動(dòng)少；隨著年齡的增長(zhǎng)，人們參加體育活動(dòng)的比率降低，75歲年齡段人群中，三分之一的男性和一半婦女不參加體育活動(dòng)[8]。體育聯(lián)賽過(guò)度商業(yè)化的發(fā)展也造成了一些不利的影響，以美國(guó)男子籃球職業(yè)聯(lián)賽NBA為例，80、90年代的NBA球員有出色的競(jìng)技表現(xiàn)后才會(huì)有贊助商投資贊助，而現(xiàn)在的贊助商會(huì)提前投資有潛力的球員，這就導(dǎo)致了一些投機(jī)行為，如球員不努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，而是靠經(jīng)紀(jì)公司運(yùn)作以提高其市場(chǎng)價(jià)值后獲取贊助商的投資。

3結(jié)論

美國(guó)的體育是在融合中發(fā)展的，其作為殖民地時(shí)期就有了自己的體育以及文化傳統(tǒng)，西歐各國(guó)的入侵也間接地使美國(guó)體育發(fā)展具有了多樣性。美國(guó)獨(dú)立后時(shí)期，相對(duì)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境促使了學(xué)校體育的發(fā)展，婦女體育開(kāi)始萌芽，德國(guó)的移民使得德式體操傳入美國(guó)。內(nèi)戰(zhàn)與內(nèi)戰(zhàn)后時(shí)期，各種體育組織和體育協(xié)會(huì)的成立推動(dòng)了美國(guó)體育的發(fā)展，校際間的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在此期間快速發(fā)展，社會(huì)開(kāi)始重視體育的作用，開(kāi)始提倡一種“新體育”觀，體育逐漸組織化，休閑體育萌芽。一戰(zhàn)時(shí)期與戰(zhàn)后時(shí)期，美國(guó)政府開(kāi)始注重提高全民的身體素質(zhì)，全國(guó)各州通過(guò)立法來(lái)提高學(xué)校體育課的質(zhì)量，人們逐漸認(rèn)識(shí)到應(yīng)確立體育的學(xué)科地位。20世紀(jì)中期美國(guó)大蕭條和第二次世界大戰(zhàn)期間，社會(huì)動(dòng)蕩不安使得體育工作略有倒退，國(guó)民體質(zhì)的下降，也促使美國(guó)社會(huì)大大重視體育的發(fā)展，學(xué)校的體育課明顯增加。隨著社會(huì)的穩(wěn)定，從70年代開(kāi)始步入美國(guó)體育的黃金時(shí)期，體育的學(xué)科發(fā)展逐漸完善；國(guó)家和民眾對(duì)健康的關(guān)注增加，并有著良好的健身運(yùn)動(dòng)氛圍；學(xué)校體育廣泛開(kāi)展，注重課程改革，社會(huì)關(guān)注度高；競(jìng)技體育有著廣泛的群眾基礎(chǔ)，以競(jìng)技體育為基礎(chǔ)的體育產(chǎn)業(yè)成為美國(guó)經(jīng)濟(jì)的重要助推器；完善的法律條文保障弱勢(shì)群體的權(quán)益，確保他們能平等參與體育運(yùn)動(dòng)。

美國(guó)體育的快速發(fā)展也帶來(lái)了一些負(fù)面問(wèn)題。比如賽場(chǎng)暴力事件、球迷暴力行為；大學(xué)的校際間競(jìng)技比賽日益職業(yè)化受到社會(huì)譴責(zé)；中小學(xué)體育課的地位受到挑戰(zhàn)；美國(guó)不同人群的健康狀況也不盡相同，并受多種因素影響，且朝著不平衡的趨勢(shì)發(fā)展；體育聯(lián)賽的過(guò)度商業(yè)化也造成了一些消極的影響等等。

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Features of Different Development Stages of American Sport and Current Problems

WU Zhangming

(Sport Dept., Suzhou Univ., Suzhou 215021, China)

Abstract:The paper divides the American sport development into six stages, i.e., colonial period(1607-1783), post-independence of U.S. Period(1784-1861), American Civil War and Post-war period (1861-1916), WWI and post-WWI period (1916-1929), mid-20th century period (1930-1970) and rapid development period (1970 till now). The paper researches the features of different development stages of American sport and the problems

Key words:American sport; sports development history; stage division

(收稿日期：2015-10-24)

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-05

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-268X(2016)01-0017-04