高中化學(xué)的生活化教學(xué)研究

姚德林

【摘要】生活化教學(xué)是一種重要的教學(xué)方法，其主要是將現(xiàn)實生活和相關(guān)理論知識充分結(jié)合起來，加深學(xué)生對于化學(xué)知識的理解，并且通過這種教學(xué)方法，還可培養(yǎng)學(xué)生的實際解決問題能力，使其將學(xué)到的知識真正運用到現(xiàn)實生活中，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。本文分析了高中化學(xué)生活化教學(xué)概念，闡述了高中化學(xué)生活化教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】高中化學(xué) 生活化 教學(xué)

【中圖分類號】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0105-02

化學(xué)是高中階段一門重要的基礎(chǔ)課程，隨著新一輪課程改革的深入，要求高中化學(xué)的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容更加貼近生活，充分結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合化學(xué)教學(xué)大綱積極開展各種實踐性、探究性和創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮生活化教學(xué)的優(yōu)勢，提高高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

一、高中化學(xué)生活化教學(xué)概述

學(xué)以致用是高中教育教學(xué)的最終目標(biāo)，學(xué)生只有將所學(xué)的知識真正運用在現(xiàn)實生活中解決實際問題，這才是教育的意義，所以在高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)積極運用生活化教學(xué)模式，各項化學(xué)教學(xué)活動要和生產(chǎn)生活加強聯(lián)系，使學(xué)生結(jié)合生活現(xiàn)象和生活經(jīng)驗理解化學(xué)知識，掌握化學(xué)知識，并且在現(xiàn)實生活中能夠利用所學(xué)化學(xué)知識解決實際問題。生活化教學(xué)是一種非常有效的教學(xué)模式，由于高中化學(xué)知識和現(xiàn)代化社會的生活生產(chǎn)之間有著密切的關(guān)系，所以高中化學(xué)教學(xué)中應(yīng)注意生產(chǎn)生活和化學(xué)知識之間的聯(lián)系，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，將化學(xué)知識教導(dǎo)和生活實踐、社會生產(chǎn)緊密結(jié)合起來，使學(xué)生更好地接受和理解化學(xué)知識，并且通過合理的教學(xué)實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下，在現(xiàn)實社會生活中正確運用各種化學(xué)知識，理解、探析和解決現(xiàn)實生活問題，讓學(xué)生體驗到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。

二、高中化學(xué)生活化教學(xué)方法

1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

高中化學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式，方法落后、教學(xué)內(nèi)容乏味，很多學(xué)生對于化學(xué)知識學(xué)習(xí)缺乏興趣和熱情，學(xué)習(xí)積極性和主動性較差，高中化學(xué)教學(xué)水平較低?，F(xiàn)實生活和化學(xué)知識息息相關(guān)，所以在生活化教學(xué)中教師在教導(dǎo)各種化學(xué)知識時，應(yīng)密切聯(lián)系社會生活現(xiàn)象，積極引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。例如，氫氧化鈉，俗稱為火堿、燒堿，這種物質(zhì)在生產(chǎn)生活中應(yīng)用非常廣泛，是一種重要的化工產(chǎn)品，經(jīng)常被用作堿性清洗劑，在化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合氫氧化鈉在生產(chǎn)生活中的具體應(yīng)用，來講解氫氧化鈉的酸堿中和反應(yīng)，氫氧化鈉和任何質(zhì)子酸都可以發(fā)生酸堿中和反應(yīng)，反應(yīng)式為：NaOH + HCl = NaCl + H2O；2NaOH + H2SO4=Na2SO4+2H2O；NaOH + HNO3=NaNO3+H2O。通過這種生活化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的好奇心和熱情，明白學(xué)習(xí)化學(xué)知識的現(xiàn)實價值，指導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會生活中的各種化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力。

2.聯(lián)系生活理解化學(xué)

高中化學(xué)知識比較系統(tǒng)、抽象，學(xué)生在記憶和理解起來難度很大，而在現(xiàn)實生活中學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)很多和化學(xué)知識相關(guān)的現(xiàn)象，所以為了加深化學(xué)理論知識的理解，應(yīng)充分結(jié)合現(xiàn)實生活現(xiàn)象，積極學(xué)習(xí)化學(xué)，在學(xué)習(xí)中體驗生活樂趣。例如，高中化學(xué)教學(xué)中，關(guān)于臭氧的化學(xué)理論知識，結(jié)合下雨現(xiàn)象，教師積極引導(dǎo)學(xué)生思考，下雨過后為什么空氣特別清新？對這個問題進(jìn)行討論，大多數(shù)學(xué)生都會想到雨水沖洗空氣中的灰塵，從而有效凈化空氣質(zhì)量，但是還有一個主要原因，下雨發(fā)生雷電現(xiàn)象，空氣中部分氧氣轉(zhuǎn)換為臭氧，而臭氧具有良好的消毒、除菌作用，可殺滅空氣細(xì)菌，這也有助于清新空氣。在這個過程中不僅和生活現(xiàn)象聯(lián)系起來，而且又學(xué)習(xí)了臭氧化學(xué)原理，幫助學(xué)生深刻理解臭氧化學(xué)概念，提高學(xué)習(xí)積極性。

3.化學(xué)實驗生活化教學(xué)

在高中化學(xué)教學(xué)中化學(xué)實驗比較多，通過化學(xué)實驗可以幫助學(xué)生更好地理解化學(xué)理論知識，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。所以在化學(xué)試驗中，應(yīng)積極利用各種生活資源，將實際生活和化學(xué)學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系起來，拉近學(xué)生和化學(xué)知識的距離，幫助學(xué)生盡快融入到化學(xué)知識學(xué)習(xí)中。并且教師在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生獨立探究、自主思考，強化學(xué)生的創(chuàng)新意識，還要利用生活資源進(jìn)行化學(xué)實驗，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識解決實際問題、觀察生活現(xiàn)象的習(xí)慣，使學(xué)生保持對真理和科學(xué)的探索精神。例如，在粗鹽提純實驗中，教師可以鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實生活中尋找實驗材料，如玻璃棒、濾紙、酒精燈等，在化學(xué)試驗過程中使學(xué)生自己動手，熟練掌握蒸發(fā)、過濾、溶解等操作，積極練習(xí)萃取、蒸餾等分離方法，使學(xué)生通過實驗深入理解提純操作方法。

三、結(jié)束語

為了提高高中化學(xué)教學(xué)水平，在化學(xué)課堂教學(xué)中積極推廣生活化教學(xué)模式，將化學(xué)教學(xué)和現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來，充分利用生活經(jīng)驗，營造良好的化學(xué)教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

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