視頻教學模式在隧道工程課程教學模式中應用探索

丁長鑫+孫一歌+馮雋

【摘要】《隧道工程》課程作為城市地下空間專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，是一門與工程實踐聯(lián)系非常緊密的一門學科。然后傳統(tǒng)教學模式、地下工程施工的不便很難讓學生對隧道工程有直觀的認識。視頻教學具有直觀性、生動性等特點，能夠彌補課程教學過程中的缺陷。因此，將視頻教學模式引入課堂，取得了一定的效果。

【關鍵詞】隧道 視頻教學

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）23-0044-01

隨著地下空間如火如荼地發(fā)展，大型項目如地鐵、盾構隧道、地下綜合管廊等大型項目越來越多，從而帶來了大量巖土與地下工程問題。這些問題的解決需要大量理論扎實、技術過硬、實踐經(jīng)驗豐富的專門人才。同時，隧道工程作為城市地下空間專業(yè)的一門主干課，其目的和任務是使學生更好地掌握隧道的基本概念和構造、基本力學原理、施工方法及行業(yè)規(guī)范等專業(yè)知識，具備從事隧道設計、施工和管理等相關素質(zhì)。因此，在此指導思想的要求下，對高等院校的教學提出了更高的要求。

一、目前課程教學的局限性

目前《隧道工程》課程教學中問題主要表現(xiàn)在：教學方法比較單一，主要停留在多媒體教學和板書方面。更為主要的是由于資金、場地限制、地下空間施工環(huán)境黑暗、潮濕、對于不熟悉工地情況的人來說危險性極大、施工單位不愿接收實習生，導致學生本身很難深入隧道現(xiàn)場親身感受，在學習前很難在頭腦中形成隧道的架構。因此只能靠課堂上通過老師講解及自己想象，無法深入了解隧道設計方法和施工工藝，很難有直觀的感性認識，不能很好地形成完整和系統(tǒng)的知識體系。教學氣氛沉悶，學生缺少主動性和積極性，缺少探究隧道奧妙的過程。

本文通過結合隧道工程課程特點，充分發(fā)揮視頻教學模式的優(yōu)勢，將視頻教學引入到課堂中，激發(fā)學生的興趣，增強了感性認識，取得了一定的教學效果。

二、隧道視頻教學模式的特點

視頻教學模式能夠讓學生更加生動、直觀、感性地對隧道進行了解。將視頻教學模式引入課堂，更好地將實踐教學與理論教學相結合，充分利用現(xiàn)代化教學手段和網(wǎng)絡資源，大量收集實際工程現(xiàn)場錄像、圖片，給學生以圖、文、聲、動、實等多方位信息，加深學生對課程內(nèi)容的理解與掌握。在講解隧道設計原理及施工方法時，通過錄像資料、工程現(xiàn)場圖片，讓學生充分了解隧道建設施工的全過程信息，對實際工程有直觀的感受。隧道工程中很多設計仍然采用的是工程類比法，施工風險較大，通過實際工程失敗案例的演示能更好地增強學生的責任感和安全意識。

課后，充分利用網(wǎng)絡平臺，通過QQ群、微信群及微信公眾號，建立視頻錄像網(wǎng)絡平臺，收集教學過程中理論內(nèi)容相關的實際工程影音資料，使學生能夠在課余時間隨學隨用，自由掌握學習時間，以彌補課上時間不足的缺陷。

三、隧道視頻教學模式的實施

本文以工程科學角度，從教學方式、實踐性教學理念等方面對隧道工程的教學模式進行改革，設計合適的教學環(huán)境，最大限度利用校內(nèi)、校外教學資源，將隧道工程中實際問題與理論教學有機結合起來，使學生更加直觀、深入了解隧道工程，進一步提高教學質(zhì)量和效果。

（1）資料收集

充分利用網(wǎng)絡資源平臺。廣泛收集隧道設計、施工等相關視頻、現(xiàn)場錄像、動畫及工程圖片。尋找建筑相關論壇，必要時可通過筑龍、道客巴巴、淘寶等付費下載。

（2）院企合作、開拓視野

與長期從事隧道工程設計和施工的企業(yè)進行合作。通過以專題的形式組織學生收看錄像和講座視頻的方式，將企業(yè)中先進的設計和施工方法以及隧道設計和施工中遇到的新問題和新特點、行業(yè)的發(fā)展特點及熱點問題引入到教學過程中，增加學生見識、拓展思路。

（3）建立視頻錄像網(wǎng)絡平臺

通過將收集的視頻錄像資源進行網(wǎng)絡平臺建設。通過QQ群、微信群及微信公眾號，收集教學過程中理論內(nèi)容相關的實際工程影音資料，使學生能夠在課余時間隨學隨用，自由掌握學習時間，以彌補課上時間不足的缺陷，增強對教學內(nèi)容的理解和認識，提高學習效率。

（4）案例研討，加深理解

通過理論內(nèi)容與相關典型視頻案例進行研討，與學生一起分析案例中涉及到的設計施工經(jīng)驗及教訓，利用所學知識對其進行分析，以求學生在解決問題并作出相應對策時，使學生加深基本概念和原理的理解，進而提高分析問題和解決問題的能力。

四、結語

視頻教學模式更好地將實踐教學與理論教學緊密結合，實現(xiàn)了學以致用的特點。同時，本項目的研究結果可以推廣到城市地下空間的其他結構和施工專業(yè)課程中，推廣性強，能夠巧妙地避免了“施工單位不愿接受”或“流于表面、簡單觀摩”的尷尬實習模式。在教學過程中取得了一定的教學效果。

參考文獻：

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[2]吳能森等.地下工程結構[M].武漢：武漢理工大學出版社，2015

[3]朱永全、宋玉香.隧道工程[M].北京：中國鐵道出版社，2007

[4]李曉龍、郭成超.隧道工程教學模式探究[J].中國電力教育，2011（29）：96-98

作者簡介：

丁長鑫（1984-），男，講師，主要從事地下空間結構教學和研究工作。