初中體育教學(xué)中學(xué)生興趣的培養(yǎng)

夏正玉

[摘要]在中學(xué)體育教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一蹴而就的，需要教師和學(xué)生相互配合，共同做出積極努力，尤其是教師要幫助學(xué)生們樹立對體育的正確認(rèn)識(shí)；要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容：要采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。本文對此進(jìn)行了分析研究。

[關(guān)鍵詞]初中；體育；學(xué)生；興趣；培養(yǎng)

隨著新課標(biāo)的不斷推進(jìn)和深化，中學(xué)體育教學(xué)更注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更注重對學(xué)生綜合體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，在中學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注重做好以下幾方面工作，并且能夠真正地培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

一、教師幫助學(xué)生們樹立對體育的正確認(rèn)識(shí)

當(dāng)前很多中學(xué)生對體育課的認(rèn)識(shí)存在一定的偏差，最典型的就是認(rèn)為體育不過是“副科”，是可有可無的課程，最重要的是學(xué)好文化課程，以便在中考中脫穎而出，完全沒有意識(shí)到體育在強(qiáng)身健體及培養(yǎng)人的意志力、緩解心理壓力方面所發(fā)揮的重要作用，當(dāng)然造成這種狀況出現(xiàn)的因素是多方面的，比如學(xué)校對體育課程的不重視，家長不鼓勵(lì)孩子把時(shí)間放在體育鍛煉上等等，鑒于這種情況，教師要想培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，首先就要注意轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育的思想觀念，具體可采用報(bào)告、廣播、電影、電視等現(xiàn)代化教學(xué)形式，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到體育的重要性和必要性，進(jìn)行體育鍛煉非但不是浪費(fèi)時(shí)間，恰恰相反，它可以在很大程度上提高工作和學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還有助于人體釋放心理壓力等，總之，教師要積極采取一切有效措施促使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的好習(xí)慣。

初中體育教師可采用多媒體、信息技術(shù)等先進(jìn)的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生們更加愿意主動(dòng)地了解體育知識(shí)、參加體育鍛煉，真正地做到強(qiáng)身健體。

二、教師要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

教師在設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要把學(xué)生的實(shí)際情況和興趣點(diǎn)作為根本出發(fā)點(diǎn)，秉持科學(xué)性、趣味性和實(shí)用性的原則進(jìn)行科學(xué)安排，首先在科學(xué)性方面，學(xué)生的精力和體能在課堂的前半部分一般都較為充沛，在課堂的后半部分則會(huì)容易出現(xiàn)精力不集中，體能下降的現(xiàn)象，鑒于這種狀況，教師要恰當(dāng)安排訓(xùn)練內(nèi)容，比如在課堂的前半部分傳授新知識(shí)，或者是進(jìn)行靈敏、速度、協(xié)調(diào)性等方面的練習(xí)，在課堂的后半部分可適當(dāng)安排一些競爭性較強(qiáng)的游戲、比賽及測試，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；其次在趣味性方面，體育教材中的一些內(nèi)容較為單調(diào)枯燥，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可充分發(fā)揮自身才能，進(jìn)行適當(dāng)改編，使之體現(xiàn)游戲性、競爭l生和適度的驚險(xiǎn)性，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)游戲和比賽的方式還有助于提高學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)，陶冶他們的體育情操；最后在實(shí)用性方面，教師可把教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，為此教師可適當(dāng)安排越野跑步、跨越障礙等項(xiàng)目，這樣不僅有利于促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能在實(shí)際生活中的運(yùn)用，同時(shí)還在一定程度上增強(qiáng)了學(xué)生對外界環(huán)境的適應(yīng)能力。

體育教師可以以小組為單位評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，或安排小組交流或競技，這種教學(xué)方法既提高了教師的教學(xué)效率，又發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這是一套先進(jìn)的教學(xué)方法，并且初中體育教師如果要?jiǎng)?chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就要針對學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)抓住他們的興趣點(diǎn)，優(yōu)化體育教學(xué)的模式，讓學(xué)生愿意主動(dòng)地參與體育鍛煉。

三、教師采用科學(xué)的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率

科學(xué)的方法可使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，因此教師一定要注重對教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，在提高學(xué)生體育技能的同時(shí)，切實(shí)踐行好素質(zhì)教育的理念，比如為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，教師可嘗試采用自主式教學(xué)，讓學(xué)生自主自愿的參加自己喜愛的體育運(yùn)動(dòng)，使之在自由活動(dòng)中體會(huì)運(yùn)動(dòng)的樂趣和體育的魅力，久而久之，學(xué)生自然會(huì)形成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，又或者為了激發(fā)學(xué)生的體育興趣，教師可注意營造相對真實(shí)的課堂情境，比如在教學(xué)過程中有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩、形象生動(dòng)的場面，最典型的就是運(yùn)用實(shí)物演示情境、用音樂渲染情境、用多媒體再現(xiàn)情境、用語言描述情境等，這種方式不僅緊緊抓住了學(xué)生的心理訴求和愛好，還在很大程度上激勵(lì)了學(xué)生的情感，使之更好地理解教材和訓(xùn)練內(nèi)容，可謂一舉多得運(yùn)用體育名人及體育盛會(huì)的效應(yīng)感染學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)生體育興趣，處于中學(xué)階段的學(xué)生一般都對名人和明星的事情比較感興趣，體育教師可緊緊抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，以此為切入點(diǎn)來開展教學(xué)活動(dòng)。

比如在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)，教師可事前搜集一些世界足球巨星像羅納爾多、貝克漢姆等的資料，在課堂上向同學(xué)們做系統(tǒng)的介紹，通過他們的技術(shù)、品格、比賽技巧、合作方式等來教育和感染學(xué)生，使之深刻認(rèn)識(shí)到這些人之所以能在足球界取得這么崇高的成就，從而激發(fā)他們對體育事業(yè)的熱愛，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們在課堂的積極性和主動(dòng)性，同時(shí)要教師要用心做好備課工作，根據(jù)氣候、季節(jié)、天氣的變化合理安排訓(xùn)練項(xiàng)目，依據(jù)學(xué)生年齡、性別及體質(zhì)的不同進(jìn)行靈活的調(diào)整和控制等；其次教師在授課過程中要多使用激勵(lì)性語言，對于體育課堂表現(xiàn)特別好的學(xué)生，給予恰如其分的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，對于體育成績不太理想或是出現(xiàn)過失的學(xué)生，教師也要在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)之上提出對學(xué)生新的期望，激發(fā)其努力和奮斗的意志和激情，切忌對學(xué)生進(jìn)行挖苦和冷遇，這是最傷害學(xué)生自尊心的做法，教師一定要注意加以避免。

從以上內(nèi)容的論述中我們可知，在中學(xué)體育教學(xué)中，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并非一蹴而就的，需要教師和學(xué)生相互配合，共同做出積極努力，尤其是教師，要深刻認(rèn)識(shí)到興趣對學(xué)生學(xué)習(xí)所發(fā)揮的重要作用，切實(shí)為提高學(xué)生的體育興趣做出積極努力。