初中英語課文閱讀教學(xué)策略探討

顏立成

[摘要]閱讀課主要就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)有關(guān)的日常交際用語并且閱讀同對話材料相同的語篇。在閱讀課上還要培養(yǎng)學(xué)生們掌握閱讀技巧的能力和學(xué)習(xí)語法的能力，然后將所學(xué)的知識加以運(yùn)用。本文對此進(jìn)行了分析研究。

[關(guān)鍵詞]初中；英語；課文；閱讀教學(xué)；策略

我們都知道，閱讀在我們的學(xué)習(xí)生活中是非常重要的。尤其是英語學(xué)科，英語的學(xué)習(xí)主要分聽、說、讀、寫四大部分，而讀所占比重是最大的。閱讀課是我國英語教學(xué)中也一直是主干課，在每學(xué)期的課程編排中都會加上閱讀課。閱讀課主要就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)或者復(fù)習(xí)有關(guān)的日常交際用語并且閱讀同對話材料相同的語篇。在閱讀課上還要培養(yǎng)學(xué)生們掌握閱讀技巧的能力和學(xué)習(xí)語法的能力，然后將所學(xué)的知識加以運(yùn)用。這樣不僅可以使學(xué)生們靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識，還可以增強(qiáng)語感，培養(yǎng)閱讀能力。下面，我將針對初中英語課文閱讀教學(xué)方法具體談?wù)勎业囊娊狻?/p>

一、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣教學(xué)策略

閱讀使人進(jìn)步。但是，想要有閱讀效率就必須有一種良好的閱讀習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣可以讓讀書者從中得到更多的知識。其實，英語閱讀也是這樣。雖然很多學(xué)生反映在閱讀英語的時候會看不懂，有很多生詞和難度很大的句子，這些都是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)i昌到這些問題時，就需要有一種良好的閱讀習(xí)慣。首先，在閱讀的時候要做好讀書筆記。比如，一些難度大的詞或句可以勾畫出來，也可以是—些優(yōu)美的句子，用到的語法結(jié)構(gòu)比鉸多的句子等。然后對這些句子進(jìn)行定期整理，定期背誦。這樣積少成多，就會學(xué)會很多的單詞、語法和句型。然后，在閱讀的時候應(yīng)該學(xué)會導(dǎo)入背景知識來幫助閱讀。因為每一篇文章都有自己的寫作背景，尤其是—些外國的作品，由于語言環(huán)境的不同可能會帶有鮮明的地域特色。因此，在閱讀的時候可以先通過網(wǎng)絡(luò)的途徑了解一下文章的寫作背景，這樣更加方便閱讀。最后，最重要的就是要糾正讀書的不良習(xí)慣。比如，很多學(xué)生讀英語的時候喜歡“點(diǎn)讀”，即一個單詞一個單詞地讀。其實，在閱讀過程中沒有必要細(xì)讀，大致的讀就可以。這樣，既可以節(jié)約時間還可以了解文章的意思。

例如，在講解“France is calling”這一單元的時候，題目翻譯過來是“法國在召喚”的意思。這篇文章是一篇寫“國外”的文章。文章中有一句話是這樣說的，F(xiàn)rance is in Western Europe.It is a country withmany beautiful places.可見，這篇文章主要寫的就是法國。因此，教師在講解的時候就應(yīng)該先向?qū)W生們展示法國的有關(guān)知識，如法國的首都，法國的知名建筑物，法國的一些習(xí)俗等。法國有最著名的“埃菲爾鐵塔”和“盧浮宮博物館”，還有法國的國酒。這些內(nèi)容教師完全可以借助網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生們進(jìn)行了解。這樣，當(dāng)學(xué)生們真正閱讀這篇文章的時候就會顯得比較輕松。其次，在閱讀的時候教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們對一些重點(diǎn)的詞、句進(jìn)行勾畫。比如一些高頻的詞匯“interest”，“department”，“mountains”等。然后對這些詞在進(jìn)行整理，從而進(jìn)行更加深刻的記憶。這樣，養(yǎng)成一種良好的閱讀的習(xí)慣，就可以很輕松地達(dá)到閱讀的效果。

二、多方法閱讀策略

閱讀在我們的日?？荚囍幸彩且粋€非常典型的題型，每一套卷子都會包括閱讀，正確的閱讀方法在考試中顯得尤為重要。那么我們又應(yīng)該如何快速閱讀并且有效率的閱讀呢？我總結(jié)出來的教學(xué)經(jīng)驗就是：當(dāng)看到一篇文章的時候，先閱讀每段的段首句和段尾句，細(xì)讀文章開頭和文章結(jié)尾。因為這樣的地方一股都隱藏著文章的重要信息，可以幫助同學(xué)們快速地掌握文章中的主旨大意。在了解了整體情況之后，再根據(jù)文章和題目的要求快速定位出答案的大致位置，細(xì)讀、精讀，最大限度地提高閱讀效率。當(dāng)然，在考試閱讀中肯定也會遇到很多不懂得詞。這時，就需要學(xué)生們掌握猜測詞義的方法，比如可以根據(jù)上下文進(jìn)行猜測或者根據(jù)詞根、等進(jìn)行判斷。

比如，在學(xué)習(xí)“A blind man and his‘eyes in a fire”這一單元的時候，就可以引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行快速閱讀，粗略的閱讀這篇文章。然后，找出這篇文章的主旨句。當(dāng)遇到不懂得詞匯的時候，比如“recep-tionist”這個單詞?？赡苡行┩瑢W(xué)不知道它具體是什么意思。但是根據(jù)詞根我們可以知道這是一個形容“人”的詞，在根據(jù)上下文：“Goodevening，sir，”said the receptionist.“Youre welcome to stay，but Im sorrythat we dont allow pets here.”我們可知是“接待員”的意思。掌握了這種方法就可以很高效地對文章進(jìn)行閱讀。

三、判斷推理閱讀策略

判斷推理這種方法在閱讀中也是經(jīng)常用到的一種方法。判斷推理是一種對邏輯思維能力的培養(yǎng)，這種思維能力也是中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語最困難的地方。因為這種思維能力是最不容易培養(yǎng)的，必須需要多練習(xí)。判斷推理分為兩種，一種是文章大意推理，一種是根據(jù)上文推斷下文要闡述的內(nèi)容。文章大意推理就是通過整體的閱讀來把握文章的主旨。而第二種必須是建立在將先前的文章弄懂的基礎(chǔ)之上的。這兩種都是對英語綜合能力的考察。

比如，在學(xué)習(xí)“My grandma”這篇文章的時候，這篇文章屬于記敘文，當(dāng)看到題目的時候，就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們思考這篇文章是通過什么來描寫什么的。不難想到這種記敘文—般都是通過一些事來描寫文章中的主人公。但是，一定要讓學(xué)生們有這種意識。通過判斷推理的方法，先對課文有所了解。根據(jù)課文閱讀我們可以知道這篇文章主要是針對幾件事來贊揚(yáng)奶奶的品格。這樣，讀懂大致意思后再對這篇文章做更深的理解就會輕松很多。

總之，閱讀需要一個過程，不是一天兩天就可以培養(yǎng)出來的。但是擁有一種正確的閱讀方法，就會使我們的閱讀變得更有效率，使這些方法成為自己閱讀的一種習(xí)慣，比如，善于勾畫詞語、善于勾畫句子、善于整理、善于背誦等等。堅持正確的閱讀策略，幫助學(xué)生們提高英語課文閱讀能力，真正提升學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的效率。