新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的思考

柴續(xù)續(xù)

(作者單位：成都文理學(xué)院)

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新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的思考

柴續(xù)續(xù)

新媒體就像一把雙刃劍，在帶來方便的同時(shí)也會對大學(xué)生傳輸錯誤的思想觀念，所以如何在新媒體環(huán)境下加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育是當(dāng)前高校教育中必須要高度重視的問題，如何處理好新媒體與大學(xué)生思想政治教學(xué)。本文通過對新媒體環(huán)境下思想政治教育工作現(xiàn)狀深入分析，探討了其中存在的一些問題同時(shí)提出了相應(yīng)有效對策。

新媒體環(huán)境 大學(xué)生 思想政治教育 對策

一、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想教育工作現(xiàn)狀及其存在的問題

(一)大學(xué)生思想政治教育在新媒體環(huán)境下缺乏系統(tǒng)性研究

目前許多的高校在思想政治教育上都很少注重大學(xué)生的自身實(shí)踐問題。而且好多老師授課時(shí)很少關(guān)心學(xué)生們到底有沒有聽懂，講課很匆促只顧把自己的內(nèi)容講完，缺少一定的責(zé)任心，講述的內(nèi)容也乏善可陳，學(xué)生也提不起興趣，只注意時(shí)間過得快慢，這樣一來，教育者和被教育者難以達(dá)到共鳴，學(xué)習(xí)效率也就無法提高。

(二)大學(xué)生對思想政治建設(shè)的認(rèn)識比較淺薄

現(xiàn)在高校的許多大學(xué)生還認(rèn)為社會主義和資本主義本質(zhì)上沒有區(qū)別，對于學(xué)校思想政治工作的開展十分不利。從側(cè)面也可以看出在當(dāng)代大學(xué)生所接收思想政治教育的方式方法單一，僅僅只是依靠書本知識以及從新媒體中被動的吸收，只是被動的被灌輸。這對于大學(xué)生對于思想政治教育建設(shè)的重要性意識淡薄.

(三)新媒體環(huán)境下思想政治教育工作的局限性

在科技越來越發(fā)達(dá)的今天，教育與科技也逐漸融為一體。在高校當(dāng)中，科技更是發(fā)揮著它不可磨滅的作用。當(dāng)代大學(xué)生大部分是屬于90后，對于手機(jī)、電腦等等都可以說是“熟悉”的程度，但是當(dāng)代大學(xué)生對“科學(xué)上網(wǎng)”的概念并沒有很好的區(qū)分開。大學(xué)生是處于社會與學(xué)校的界限邊緣上，他們的認(rèn)知是處于“半成熟化”的階段，在對于科技的廣泛運(yùn)用中，他們往往忽視了思想政治教育的重要性，而且網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也使信息傳播的越來越快，而信息的內(nèi)容不全部是科學(xué)的、正確的。

二、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育開展

(一)師資力量的提升

提高我院思政課教師的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)水平和綜合素養(yǎng)。當(dāng)前高校教師新媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵和要求、運(yùn)用新媒體與互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)構(gòu)建教學(xué)新模式的重點(diǎn)與難點(diǎn)、新媒體在高校課程教學(xué)中的運(yùn)用和移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高校課程教學(xué)改革的視角等熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，做了深入的剖析和解讀，當(dāng)然，這僅僅只是一方面。高校中教師都具有一定的修養(yǎng)以及思想政治覺悟，與其只是動員思想政治教師傳播思想政治教育，為何不全方位調(diào)動高校師資力量，給大學(xué)生們做一個榜樣，從而營造一個濃厚的學(xué)術(shù)環(huán)境，使思想政治教育真正走進(jìn)學(xué)生的心中，扎根發(fā)芽。

(二)從學(xué)習(xí)方式上創(chuàng)新

高?？梢砸浴皭蹏逃?、感恩教育”等等為主題的活動從思想上來加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。開闊視野的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的思維活躍性。思想政治教育工作不僅僅只是依靠書本單方面?zhèn)鞑?，結(jié)合最新的政治熱點(diǎn)分析以及結(jié)合新媒體手段的條件下，以一種新穎的教學(xué)方式與手段給大學(xué)生們帶來一種煥然一新的視覺效果，而不再是原來枯燥的思想政治教育。讓思想政治教育煥發(fā)出新的生命力。

(三)加大教學(xué)資金投入力度

增加思想政治教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，各項(xiàng)費(fèi)用要列入學(xué)校年度預(yù)算。加大教學(xué)資金在育手段科技上的引進(jìn)，新媒體的引進(jìn)可以大范圍、快速的傳播思想教育，也更加方便的規(guī)范大學(xué)生在新媒體環(huán)境下的言行。全面引進(jìn)新媒體進(jìn)入校園，構(gòu)建一個以思想政治教育為中心的互聯(lián)網(wǎng)信息構(gòu)架，使同學(xué)們系統(tǒng)化地、全面地獲取和知識學(xué)習(xí)。

(四)對教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新

探索創(chuàng)新思政課教學(xué)改革，發(fā)揮思政課弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值體系主導(dǎo)作用。以馬克思主義學(xué)院為主體，積極探索思政課互動教學(xué)理論體系，從理性互動、情感互動和實(shí)踐互動二個層面提出24種思政課互動教學(xué)方法：

(1)共同參與式教學(xué)：讓學(xué)生在教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，以新穎的學(xué)習(xí)方式提高增強(qiáng)課堂上的學(xué)習(xí)范圍，提高學(xué)習(xí)氛圍。通過豐富多彩的“互動教學(xué)”活動，加強(qiáng)思政課的吸引力和滲透力，促進(jìn)學(xué)生對社會主義核心價(jià)值體系的認(rèn)同。

(2)互導(dǎo)互助教學(xué)：新媒體環(huán)境下，數(shù)字化媒體教學(xué)已經(jīng)慢慢地成為趨勢，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)、大班式上課模式受到了前所未有的挑戰(zhàn)，針對性極強(qiáng)的“微課程”教學(xué)手法橫空出世，為解決“大鍋飯”教學(xué)問題提供了清晰的思路與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)語

作為青年的學(xué)生是社會的中堅(jiān)力量，是未來發(fā)展的可靠力量，因此，作為教育工作者要堅(jiān)持以品行育品行，以思想育思想。在大學(xué)思想政治教育中要充分利用新媒體，開辟大學(xué)生精神聚集區(qū)。并且要改善教學(xué)模式，弘揚(yáng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作，動員大家加入進(jìn)來。

[1]李巖,曾維倫.何海濤.新媒體環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育新載體探析[J].重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2010(5).

[2]高愛芳,高衛(wèi)松.對大學(xué)生使用新媒體的調(diào)查分析及道德引導(dǎo)[J].思想政治教育研究,2010:26(1).

(作者單位：成都文理學(xué)院)

柴續(xù)續(xù)(1990-)，女，漢族，河南駐馬店人，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士，成都文理學(xué)院政治與法律學(xué)院，講師，研究方向：思想政治教育、黨建工作。