新形勢(shì)下高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮探討

文/太原理工大學(xué)圖書(shū)館 李鳳英

新形勢(shì)下高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮探討

文/太原理工大學(xué)圖書(shū)館 李鳳英

本文首先闡述了高校圖書(shū)館是學(xué)校德育功能發(fā)揮的重要場(chǎng)所，接著對(duì)高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的舉措進(jìn)行了探討。

高校圖書(shū)館；德育功能；發(fā)揮

高校圖書(shū)館是學(xué)校的重要組成部分，是為學(xué)校教師和學(xué)生提供文獻(xiàn)信息服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，同時(shí)它還以豐富的信息資源優(yōu)勢(shì)，先進(jìn)的服務(wù)設(shè)施，優(yōu)雅、充滿(mǎn)文化信息的人文環(huán)境，成為學(xué)校德育教育的重要場(chǎng)所，因此探討高校圖書(shū)館德育功能的發(fā)揮，是一個(gè)很有益的課題。

一、高校圖書(shū)館是學(xué)校德育功能發(fā)揮的重要場(chǎng)所

（一）高校圖書(shū)館是除課堂之外大學(xué)生又一重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。隨著高科技的蓬勃發(fā)展，許多高校圖書(shū)館使用了智能化的門(mén)禁系統(tǒng)。據(jù)高校門(mén)禁系統(tǒng)的數(shù)據(jù)顯示，80%的大學(xué)生約60%的課外時(shí)間是在圖書(shū)館度過(guò)的，圖書(shū)館已成為除課堂之外，大學(xué)生的又一重要活動(dòng)場(chǎng)所。他們?cè)趫D書(shū)館的閱覽室或者是自習(xí)區(qū)，或閱讀圖書(shū)館的文獻(xiàn)，或上網(wǎng)查找自己所需的數(shù)字資源，或者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課的自主學(xué)習(xí)。比起課堂教學(xué)，學(xué)生們說(shuō)他們更喜歡在圖書(shū)館這種自由自在的、愉快的、自主學(xué)習(xí)方式。高校圖書(shū)館應(yīng)利用學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，將德育功能的教育貫穿到日常工作中去。

（二）大學(xué)生的思想現(xiàn)狀。當(dāng)代大學(xué)生的道德素質(zhì)總體上是積極、向上的，他們熱愛(ài)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)習(xí)刻苦努力，勤奮上進(jìn)。但是由于受社會(huì)不良風(fēng)氣的影響，也出現(xiàn)了一些道德缺失的不良行為。就拿太原理工大學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館為了方便學(xué)生喝到開(kāi)水，專(zhuān)門(mén)在各個(gè)樓層安置了飲水機(jī)，但有些學(xué)生為了自己的方便，將茶葉、食物渣順手傾倒到水漕內(nèi)，導(dǎo)致出水口被堵，機(jī)器不能正常使用；圖書(shū)館自習(xí)區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)學(xué)生丟書(shū)，丟電腦，丟手機(jī)等現(xiàn)象；用過(guò)的手紙，不是扔到垃圾桶，而是隨手放在閱覽室的桌面上等等不良行為處處可見(jiàn)。針對(duì)這些現(xiàn)象，圖書(shū)館不能視而不見(jiàn)，必須發(fā)揮自己的德育功能作用。

（三）高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)條件。大學(xué)生時(shí)代是拓寬知識(shí)面、開(kāi)闊視野、專(zhuān)業(yè)知識(shí)打基礎(chǔ)的階段，也是正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。高校圖書(shū)館豐富的、經(jīng)過(guò)精心采選的文獻(xiàn)信息資源，先進(jìn)的自動(dòng)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，賞心悅目的閱覽環(huán)境，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，優(yōu)質(zhì)高效的文獻(xiàn)信息服務(wù)和讀者至上的管理理念，不僅能滿(mǎn)足大學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴求，學(xué)問(wèn)的拓展，品德的熔鑄；而且對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生良好的人文素質(zhì)和人文精神有著潛移默化的作用與效果。這種教育優(yōu)勢(shì)是任何其他教育機(jī)構(gòu)都不具備的。

二、高校圖書(shū)館德育功能發(fā)揮的舉措

（一）在做好館藏資源建設(shè)的基礎(chǔ)上，做好特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)。館藏資源是高校圖書(shū)館開(kāi)展文獻(xiàn)信息服務(wù)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是圖書(shū)館開(kāi)展德育教育工作的重要媒介。就拿太原理工大學(xué)圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，我館除訂購(gòu)了大量圖書(shū)、期刊、報(bào)紙等紙質(zhì)文獻(xiàn)外，還購(gòu)買(mǎi)了包括CNKI、萬(wàn)方、讀秀、維普、超星等多個(gè)中外文數(shù)據(jù)庫(kù)資源。內(nèi)容覆蓋自然科學(xué)、工程技術(shù)、農(nóng)業(yè)、哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域，為提高大學(xué)生人文素養(yǎng)和思想政治水平提供了豐富的資源保障。此外，我館還自建了兩個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)，一個(gè)是太原理工大學(xué)專(zhuān)家信息數(shù)據(jù)庫(kù)，一個(gè)是山西民居圖片數(shù)據(jù)庫(kù)。專(zhuān)家信息庫(kù)，以我校的優(yōu)秀教師和科研工作者為對(duì)象，將他們的照片、個(gè)人信息和優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果做成數(shù)據(jù)庫(kù)。山西民居圖片數(shù)據(jù)庫(kù)，以山西全境較有代表性的集鎮(zhèn)、村落以及聚落民居為對(duì)象，通過(guò)實(shí)地調(diào)查拍攝，收集各類(lèi)民居照片及文字資料，形成以照片為主、圖文并茂的專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)。這兩個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)都放在圖書(shū)館的主頁(yè)上，全校師生可隨時(shí)點(diǎn)擊瀏覽。這兩個(gè)頗具特色的數(shù)據(jù)庫(kù)大大激發(fā)了學(xué)生對(duì)母校、對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，給學(xué)生上了一堂生動(dòng)的德育課。

（二）提升圖書(shū)館的服務(wù)水平。優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的重要媒介。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及,高校圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容也從單純的提供紙質(zhì)文獻(xiàn)信息的服務(wù)，擴(kuò)展到提供電子出版物、參考咨詢(xún)、網(wǎng)上信息查詢(xún)、數(shù)據(jù)庫(kù)檢索、科技查新和電子閱覽室等方面的服務(wù)。除了這些服務(wù)內(nèi)容，太原理工大學(xué)圖書(shū)館今年還為全校師生推出了移動(dòng)圖書(shū)館服務(wù)和微信圖書(shū)館服務(wù)，全校師生可通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備，隨時(shí)隨地享受到圖書(shū)館提供的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，這為塑造大學(xué)生美好品德、提升大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我教育的能力營(yíng)造了良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

（三）舉辦定期講座。為豐富大學(xué)生的校園生活，繁榮校園文化，太原理工大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)辦了星期五講座。從2012年3月到今天為止，已整整堅(jiān)持了四年。為了確保每個(gè)星期五下午“講座”的正式開(kāi)講，我館從全國(guó)各地聘請(qǐng)了國(guó)內(nèi)知名人士、某領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、社會(huì)精英，他們?yōu)槲倚熒钌狭瞬煌黝}、不同風(fēng)格的講座，這些講座緊密切合社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，追逐當(dāng)今文化潮流，貼近師生現(xiàn)實(shí)需求，既使學(xué)生獲得了嶄新的信息，又受到了德育教育，是我館提升服務(wù)的魅力舞臺(tái)。

三、結(jié)語(yǔ)

高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的德育教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，高校圖書(shū)館必須堅(jiān)持不懈地樹(shù)立讀者至上的服務(wù)理念，充分發(fā)揮其豐富的館資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)，同時(shí)提升服務(wù)水平，舉辦定期講座，把圖書(shū)館建設(shè)成為學(xué)校真正的德育教育基地。

[1]朱金鵬.高校圖書(shū)館思想政治教育職能及其路徑選擇[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào),2016(5)∶155-156.