畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響

蔡 青

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畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響

蔡 青

【摘 要】現(xiàn)代化的教育，要求的是進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，中國(guó)主張科教興國(guó)，進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，保證中國(guó)教育的可持續(xù)發(fā)展，這一理念成為教育發(fā)展的本質(zhì)特征之一。這成為具有中國(guó)特色的教育，是時(shí)代的特色?，F(xiàn)代大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中，要想在社會(huì)就業(yè)中立于不敗之地，就要保證教育現(xiàn)代化環(huán)境下教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)生的綜合能力不斷提高。本文從教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀，就業(yè)基地建設(shè)的重要性，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的措施這三方面，分析就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響作用。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)實(shí)習(xí)基地 教學(xué)質(zhì)量 影響

一、現(xiàn)代高校教學(xué)質(zhì)量的現(xiàn)狀

在大學(xué)生就業(yè)中，就業(yè)意向一般與自己所學(xué)的專業(yè)關(guān)系不大，主要進(jìn)行的是一些較低水平的就業(yè)活動(dòng)。在大學(xué)生的就業(yè)過(guò)程中，也有一些從事高科技的畢業(yè)生，但這種比例較小。這種限制主要是缺乏創(chuàng)新的能力，本身不具備相關(guān)水平。畢業(yè)生的就業(yè)情況不好這主要與當(dāng)今高校的教學(xué)有關(guān)。

學(xué)校教學(xué)觀念落后。當(dāng)今高校主要是對(duì)學(xué)生知識(shí)的傳授，包括理論的講解，在進(jìn)行講解知識(shí)的過(guò)程中，有些內(nèi)容的理論性較強(qiáng)，教師進(jìn)行講解時(shí)缺乏具體的實(shí)踐活動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力低下，在進(jìn)行就業(yè)是面對(duì)要求高的社會(huì)出現(xiàn)十分尷尬的局面。還有學(xué)習(xí)的實(shí)施老舊，在現(xiàn)代化的社會(huì)中，出現(xiàn)知識(shí)與具體的實(shí)踐活動(dòng)脫節(jié)的情況。學(xué)校的就業(yè)實(shí)習(xí)基地主要針對(duì)畢業(yè)生展開，在以前學(xué)習(xí)的課程中主要針對(duì)的是文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，并沒(méi)有對(duì)就業(yè)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，致使學(xué)生的就業(yè)能力低下。

在教學(xué)中經(jīng)費(fèi)支出不平衡。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)中支出較多，但在對(duì)教師的培訓(xùn)培養(yǎng)工作上支出不均衡，教師不能及時(shí)接受新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)模式較為落后，教學(xué)方法比較落后；還有不同學(xué)校教師之間的交流較少，不能實(shí)現(xiàn)資源共享，教師的水平良莠不齊，教學(xué)質(zhì)量就沒(méi)有保障。

二、就業(yè)基地建設(shè)的作用

（一）培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力和基本的就業(yè)素質(zhì)

在進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的提高過(guò)程中，首先要關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)。就業(yè)實(shí)習(xí)基地是面對(duì)學(xué)生而建設(shè)的。主要是將學(xué)生的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化成為實(shí)踐能力，在進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)中，學(xué)生不斷進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的訓(xùn)練，不斷提高自己的能力，讓學(xué)生更好地面對(duì)社會(huì)環(huán)境，在社會(huì)中，能夠勇于挑戰(zhàn)各種競(jìng)爭(zhēng)，提高就業(yè)的素質(zhì)。

（二）提高教學(xué)質(zhì)量

就業(yè)基地建設(shè)，學(xué)校必然要開設(shè)相關(guān)的課程，在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)，會(huì)使課程有更明確的目標(biāo)，使教學(xué)活動(dòng)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將學(xué)習(xí)的知識(shí)與實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，豐富教學(xué)的內(nèi)容，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)生在應(yīng)用知識(shí)時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)的可利用性，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中占得先機(jī)。就業(yè)基地的建設(shè)后，可以進(jìn)行多種活動(dòng)的搭建，包括創(chuàng)建模擬商場(chǎng)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，大學(xué)生科技園區(qū)等實(shí)踐活動(dòng)。還可以通過(guò)與外面的就業(yè)平臺(tái)建立可靠的聯(lián)系。不同的平臺(tái)的建設(shè)的作用不同，建設(shè)模擬商城，主要是對(duì)社會(huì)商業(yè)活動(dòng)的模擬，目的是進(jìn)行實(shí)習(xí)活動(dòng)，觀察大學(xué)生在進(jìn)行就業(yè)活動(dòng)時(shí)的社會(huì)能力?？萍紙@區(qū)與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建立主要是為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，在就業(yè)活動(dòng)中提供技術(shù)支持。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)的搭建主要是大學(xué)生將創(chuàng)新成理論應(yīng)用于實(shí)踐，提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中教師一直在引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生在不斷進(jìn)步，教師不斷進(jìn)行自我提升，教師的教學(xué)水平也不斷進(jìn)步。進(jìn)行實(shí)踐的過(guò)程勢(shì)必就是在運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生不斷降雪使得知識(shí)應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)中，不僅使學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶達(dá)到牢固的程度，還潛在提高了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

三、畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)提高教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）進(jìn)行現(xiàn)代高效的課程設(shè)置，提高教學(xué)質(zhì)量

在現(xiàn)代化的教育中，課程是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)為現(xiàn)代課程設(shè)置提供了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校課程主要是為社會(huì)培養(yǎng)所需的人才。就業(yè)前提是要具備扎實(shí)的專業(yè)的知識(shí)，這就要求學(xué)校在進(jìn)行課程設(shè)置上考慮就業(yè)活動(dòng)相關(guān)的教育活動(dòng)，將傳統(tǒng)的課程設(shè)置與創(chuàng)新就業(yè)的課程要求結(jié)合起來(lái)，建立專業(yè)課程與選修課程相結(jié)合的課程模式。在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上主要是進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的講授，在講解過(guò)后，在進(jìn)行具體的時(shí)間，將知識(shí)落實(shí)到實(shí)踐中來(lái)，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，并進(jìn)行拓展提高，突出能力，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)構(gòu)成中將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)穿插在課程中，在學(xué)生進(jìn)行能力培養(yǎng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)創(chuàng)新。在選修課的設(shè)置上，根據(jù)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的要求來(lái)進(jìn)行設(shè)置，主要是設(shè)置與就業(yè)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)能力，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行選修課的學(xué)習(xí)，將專業(yè)課與選修課進(jìn)行交叉，發(fā)展學(xué)生的自我管理能力和社會(huì)管理能力，實(shí)行創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中培養(yǎng)就業(yè)能力。

（二）建立多學(xué)科的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，提高教學(xué)質(zhì)量

就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，其中包括經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科的內(nèi)容，因此要建立多學(xué)科的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，形成專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)小組。在進(jìn)行課程規(guī)劃后，在進(jìn)行學(xué)科的設(shè)置學(xué)習(xí)中，不同學(xué)科的老師的專業(yè)水平不同，學(xué)生可以博采眾長(zhǎng)，通過(guò)老師來(lái)學(xué)習(xí)不同學(xué)科的知識(shí)。在進(jìn)行這些學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)，還要專業(yè)的老師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，多學(xué)科的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)可以對(duì)學(xué)生的實(shí)踐結(jié)果進(jìn)行綜合分析，得出科學(xué)的分析結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更專業(yè)化的指導(dǎo)。同時(shí)這些導(dǎo)師可以為學(xué)生提供更全面的創(chuàng)新理念和學(xué)科知識(shí)、社會(huì)理論。導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)中的教師可以進(jìn)行互補(bǔ)，通過(guò)明確的分工進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，一高教師的專業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)中也有新思路，提高教學(xué)質(zhì)量。教師指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中護(hù)短夯實(shí)自己的能力，提高實(shí)際操作的能力。學(xué)校聘任經(jīng)濟(jì)和管理家、社會(huì)學(xué)家作為學(xué)校的客座教授，壯大學(xué)校的教師隊(duì)伍，提高教學(xué)質(zhì)量。邀請(qǐng)創(chuàng)業(yè)成功人士進(jìn)行講座，為學(xué)生解答疑惑，提高學(xué)生的能力。

（三）加強(qiáng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地的管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高

學(xué)校在進(jìn)行課程教學(xué)，不僅培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，還對(duì)學(xué)生的就業(yè)設(shè)想進(jìn)行規(guī)劃，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校要為學(xué)生搭建創(chuàng)建就業(yè)實(shí)踐平臺(tái)，就業(yè)基地的建設(shè)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐能力的測(cè)試的載體。在發(fā)揮創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的過(guò)程中進(jìn)行能力測(cè)試，在進(jìn)行能力測(cè)試中不斷提高自己的創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校在提供創(chuàng)業(yè)平臺(tái)后，在學(xué)生的實(shí)踐過(guò)程中，面對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)問(wèn)題，設(shè)立專業(yè)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐小組，對(duì)于創(chuàng)業(yè)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。在進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)上，可以舉辦多種形式的學(xué)術(shù)競(jìng)賽，參與科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的研討項(xiàng)目，在進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)的模擬，進(jìn)行商業(yè)活動(dòng)能力的測(cè)試。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行可實(shí)施項(xiàng)目的創(chuàng)新測(cè)試，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概念進(jìn)行評(píng)估，評(píng)估項(xiàng)目的可實(shí)施性以及創(chuàng)新的力度。

就業(yè)基地的建設(shè)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高存在著促進(jìn)作用，畢業(yè)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)主要是為學(xué)生的就業(yè)提供實(shí)習(xí)的平臺(tái)。在這一過(guò)程中，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐的能力，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供實(shí)踐的平臺(tái)。同時(shí)基地的建設(shè)對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)觀念進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)大學(xué)生的就業(yè)活動(dòng)，提供支持和鼓勵(lì)，為畢業(yè)生提供就業(yè)信息，并成為畢業(yè)生就業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)后盾。就業(yè)基地的建設(shè)進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)活動(dòng)，必須有據(jù)可依，制定相關(guān)的規(guī)章制度，規(guī)范整個(gè)平臺(tái)搭建中的所有活動(dòng)，使高校在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)能為學(xué)生的未來(lái)提供幫助，讓學(xué)生更好實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代化的建設(shè)中，大學(xué)生的就業(yè)能力直接影響到整個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，大學(xué)生的就業(yè)能力強(qiáng)，有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。重視實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)行就業(yè)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，根據(jù)相關(guān)要求進(jìn)行相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力，使畢業(yè)生能在社會(huì)中找到理想的工作。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：（湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2014年度課題，課題批準(zhǔn)號(hào)：XJK014CZY025.

作者簡(jiǎn)介：蔡青（1986-），湖南環(huán)境生物職業(yè)技術(shù)學(xué)院，研究方向：高校管理。