畢業(yè)季班主任工作思考

劉曉菊

摘要：本文針對(duì)高職院校畢業(yè)班學(xué)生，積極探索了班主任加強(qiáng)學(xué)生管理應(yīng)采取的措施、方法，提出應(yīng)關(guān)注學(xué)生心理健康、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)、保持常效溝通等，做好畢業(yè)季學(xué)生管理工作。

關(guān)鍵詞：畢業(yè)班；學(xué)生管理；方法

畢業(yè)季來(lái)了。根據(jù)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，大三學(xué)生第二學(xué)期離校在外進(jìn)行畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，同時(shí)辦理與就業(yè)單位簽訂就業(yè)協(xié)議、進(jìn)行工作見(jiàn)習(xí)等任務(wù)。學(xué)生一般在6月初返校進(jìn)行畢業(yè)論文答辯、畢業(yè)實(shí)習(xí)匯報(bào)。對(duì)畢業(yè)生而言，離開(kāi)了學(xué)校熟悉的環(huán)境，需要獨(dú)立面對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)行頂崗工作，規(guī)劃職業(yè)生涯。在這個(gè)過(guò)程中，需要班主任付出很多心血。這與部分老師所講的，學(xué)生離校了，當(dāng)班主任就徹底輕松了是完全不同的。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生加強(qiáng)管理，是幫助他們?cè)鰪?qiáng)信心、為其排憂(yōu)解難、指導(dǎo)就業(yè)、順利完成最后學(xué)業(yè)任務(wù)的有力保障。根據(jù)歷屆畢業(yè)班學(xué)生管理的工作探索，我認(rèn)為畢業(yè)季班主任應(yīng)做好以下工作：

一、關(guān)注學(xué)生心理健康

畢業(yè)生剛剛步入社會(huì)，其自我評(píng)價(jià)、自我控制能力不夠完善，處理問(wèn)題容易情緒化。尤其面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)劇烈、喧囂浮躁的求職環(huán)境，會(huì)產(chǎn)生各種就業(yè)前的心理問(wèn)題，如迷茫、焦慮、急躁、自卑等心理，班主任應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生心理健康。首先，通過(guò)一定途徑（網(wǎng)絡(luò)、通信等方式）指導(dǎo)學(xué)生積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念，樹(shù)立“先就業(yè)再擇業(yè)”的觀(guān)念；其次，要求學(xué)生樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)觀(guān)念，面對(duì)各種挑戰(zhàn)，積極參與競(jìng)爭(zhēng)，提高心里承受能力，主動(dòng)謀求適合自身發(fā)展的職業(yè)；再次，幫助學(xué)生客觀(guān)分析自我與現(xiàn)實(shí)社會(huì)，正確客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自我和評(píng)價(jià)自我，有效排除心理困擾，培養(yǎng)積極的求職心態(tài)，提升其綜合素質(zhì)。

二、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)

學(xué)生離開(kāi)學(xué)校，班主任要及時(shí)聯(lián)系各位同學(xué)，在溝通中，應(yīng)遵循用心交流的原則，讓學(xué)生感受到學(xué)校、老師的溫暖。關(guān)心的措詞、交流的內(nèi)容、指導(dǎo)建議的提出等都應(yīng)講究方式、方法。班主任的交流方式、行事風(fēng)格都是學(xué)生效仿的對(duì)象，影響到學(xué)生的性格完善、工作態(tài)度。自信、謙恭、踏實(shí)、認(rèn)真，是我秉承的做人做事風(fēng)格，我班學(xué)生也得到潛移默化，言行舉止表現(xiàn)得有禮有節(jié)。在簽訂畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議工作中，我體會(huì)到關(guān)懷問(wèn)詢(xún)，溫暖著學(xué)生的心房，對(duì)班主任工作發(fā)揮巨大作用。每一次聯(lián)系，在電話(huà)的這一頭，是溫婉的關(guān)切；在電話(huà)的另一頭，是誠(chéng)懇、謙遜的問(wèn)候。你無(wú)須責(zé)問(wèn)他們何時(shí)將就業(yè)協(xié)議書(shū)簽好寄回，他們會(huì)主動(dòng)告知就業(yè)狀況，主動(dòng)規(guī)劃簽訂三方協(xié)議的時(shí)間，寄出后會(huì)發(fā)來(lái)短信請(qǐng)你確認(rèn)。從學(xué)生自身角度考慮，我提出可以將在同一城市就業(yè)學(xué)生的協(xié)議集中起來(lái)通過(guò)一份EMS寄回，省去每人郵寄相對(duì)較高的費(fèi)用，于是各地都有同學(xué)自發(fā)牽頭組織。在義烏就業(yè)的共有6位學(xué)生統(tǒng)一辦理了就業(yè)協(xié)議的簽訂并集中寄回學(xué)校。我的一封快遞，收到了6份協(xié)議，可以說(shuō)是老師和同學(xué)的雙贏(yíng)。這雖然是一件小事，但我覺(jué)得這些都是班主任可以通過(guò)自身努力做到的，只要肯思考、為學(xué)生著想，一定會(huì)有收獲。在外實(shí)習(xí)的同學(xué)通過(guò)這些事情的處理不僅增進(jìn)了溝通，加深了友誼；而且在簽訂就業(yè)協(xié)議過(guò)程中互相督促，加速了完成就業(yè)協(xié)議的簽訂工作。通過(guò)班主任的工作，拉近了學(xué)生與學(xué)校的距離，使學(xué)生與學(xué)校融為一體，學(xué)生利益與學(xué)校利益保持一致，有利于班主任各項(xiàng)工作的開(kāi)展。

三、加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

班主任要認(rèn)真扎實(shí)的做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，解答國(guó)家的就業(yè)政策，幫助畢業(yè)生更新就業(yè)觀(guān)念，積極給畢業(yè)生推薦就業(yè)單位。指導(dǎo)并督促畢業(yè)生選擇合適的職業(yè)并及時(shí)就業(yè)，穩(wěn)定畢業(yè)生思想，將畢業(yè)生反饋的意見(jiàn)及時(shí)向?qū)W院反映，以便于及時(shí)解決。在最初選擇就業(yè)崗位時(shí)，我班有同學(xué)打電話(huà)求助：老師，現(xiàn)在有兩家單位都還不錯(cuò)，你幫我選擇一下。聽(tīng)到這個(gè)信息，我非常高興。學(xué)生在關(guān)鍵時(shí)刻認(rèn)可了我的價(jià)值，我是他征求意見(jiàn)的一個(gè)重要分子！其次，我感到很欣慰。作為他的老師、班主任，教育出來(lái)的學(xué)生以其優(yōu)秀表現(xiàn)得到了用人單位的肯定！我慎重地為他分析了兩個(gè)單位的市場(chǎng)前景、崗位與專(zhuān)業(yè)的對(duì)口度、具體工作環(huán)境、目前工資福利待遇、事業(yè)發(fā)展的潛力等，交由他自主抉擇。學(xué)生非常同意我的分析，最后滿(mǎn)意地與其中一家單位簽約。

四、建立溝通常效機(jī)制

班主任作為畢業(yè)生和學(xué)院聯(lián)系的紐帶，要及時(shí)將學(xué)院的有關(guān)精神傳達(dá)給畢業(yè)生，并要隨時(shí)了解畢業(yè)生的各種情況，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。要及時(shí)將相關(guān)材料發(fā)給畢業(yè)生，為畢業(yè)生做好顧問(wèn)，盡自己所能為畢業(yè)生排憂(yōu)解難，并協(xié)同學(xué)院的相關(guān)部門(mén)解決好畢業(yè)生的畢業(yè)派遣和就業(yè)問(wèn)題、黨團(tuán)員檔案材料的轉(zhuǎn)移、學(xué)生戶(hù)口的轉(zhuǎn)移等等。畢業(yè)班可以利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建立班級(jí)網(wǎng)站，班級(jí)博客，班級(jí)“BBS”，騰訊QQ、微信群等多種形式加強(qiáng)與畢業(yè)生的溝通和聯(lián)系。通過(guò)班級(jí)網(wǎng)站、班級(jí)群等及時(shí)發(fā)布一些公告，如畢業(yè)的時(shí)間安排、畢業(yè)手續(xù)要點(diǎn)要求、還可以及時(shí)發(fā)布招聘信息、面試信息、就業(yè)協(xié)議簽訂情況動(dòng)態(tài)更新、學(xué)校最新消息通告等等；通過(guò)建立班級(jí)群，老師可以隨時(shí)與同學(xué)單獨(dú)談話(huà)，也可以在群聊里解決同學(xué)們的各種問(wèn)題。全班同學(xué)可以你一言我一語(yǔ)的進(jìn)行討論。交流求職心得，工作經(jīng)歷體會(huì)，班級(jí)建設(shè)等。各位同學(xué)的心理狀態(tài)、工作情況等在移動(dòng)端上顯現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)這種網(wǎng)絡(luò)管理模式，班主任能及時(shí)對(duì)每一位畢業(yè)生的就業(yè)情況、聯(lián)系方式以及未就業(yè)學(xué)生的情況等做到了如指掌、心中有數(shù)。

畢業(yè)生的管理是高職院校班級(jí)管理過(guò)程中的最后一環(huán)，雖然管理難度較大，但是我堅(jiān)信通過(guò)積極思考、努力探索，定能提升畢業(yè)生管理水平，讓學(xué)生自豪地走出校園、步入社會(huì)。

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