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    一道立體幾何最值問(wèn)題的拓展探究

    2016-11-25 03:24:07筅江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)朱煒俊
    中學(xué)數(shù)學(xué)雜志 2016年13期
    關(guān)鍵詞:三棱錐最值三角形

    筅江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué) 朱煒俊

    一道立體幾何最值問(wèn)題的拓展探究

    筅江蘇省丹陽(yáng)高級(jí)中學(xué)朱煒俊

    立體幾何中體積最值問(wèn)題能有效考查學(xué)生的空間想象能力、數(shù)形結(jié)合能力,以及函數(shù)與方程思想的理解和掌握程度,因此在高考中備受命題人的關(guān)注,本文以一道課本練習(xí)題為引例,就此類問(wèn)題的求解拓展探究.

    圖1 

    圖2 

    例1(課本練習(xí)題)如圖1,在棱長(zhǎng)為a的正方體OABC-O′A′B′C′中E、F分別是棱AB、BC上的動(dòng)點(diǎn),且AE=BF.

    (1)求證:A′F⊥C′E;

    (2)當(dāng)三棱錐B′-BEF的體積取最大時(shí),求二面角B′-EF-B的正切值.

    解析:(1)略.

    (2)已知三棱錐B′-BEF的高BB′為定值,欲使其體積最大,則其底面積BEF最大.如圖2所示,在正方形OABC中,設(shè)AE=BF=x(0

    方法1:利用二次函數(shù)的性質(zhì),可知當(dāng)x=a時(shí),S取得2最大值

    以下利用空間向量法求二面角B′-EF-B的正切值.(過(guò)程略)

    評(píng)注:解答此類問(wèn)題的關(guān)鍵是據(jù)所給的條件,構(gòu)造目標(biāo)函數(shù),再利用函數(shù)求最值的方法求解,如二次函數(shù)配方法、均值不等式法、三角函數(shù)最值法、分離常數(shù)法、導(dǎo)數(shù)法等方法求解.下面對(duì)此題進(jìn)行變式探究.

    一、變化動(dòng)點(diǎn)位置

    圖3 

    例2如圖3,在棱長(zhǎng)為2的正方體OABC-O′A′B′C′中,M、N分別為線段OB上的點(diǎn),若∠MAN= 30°,則三棱錐C′-AMN體積的最大值為______.

    解析:因?yàn)槿忮FC′-AMN的高為定值,則其體積最大時(shí),其底面積AMN取最大值.

    VC′-AMN=AN.

    過(guò)點(diǎn)A作AH垂直O(jiān)B于點(diǎn)H,如圖4,易知,當(dāng)MN取最大值時(shí),三角形AMN的面積最大.不妨設(shè)∠MAH=

    圖4 

    評(píng)注:本題將例1中動(dòng)點(diǎn)的位置置于對(duì)底面的對(duì)角線OB上,將空間問(wèn)題平面化后,利用解三角形知識(shí)求解,使體積最值轉(zhuǎn)化為三角形面積最值問(wèn)題,通過(guò)面積公式構(gòu)造三角函數(shù)關(guān)系,再借助函數(shù)y=Asin(ωx+φ)的性質(zhì)求解,求解過(guò)程中注意角的范圍變化,防止錯(cuò)解.

    二、改變求解結(jié)論

    例3如圖3,在棱長(zhǎng)為2的正方體OABC-O′A′B′C′中,M、N分別為線段OB上的點(diǎn),若∠MAN=30°,則三棱錐C′-AMN體積的最小值為_______.

    同例2解答,如圖4,過(guò)點(diǎn)A作AH垂直O(jiān)B于點(diǎn)H,易知,當(dāng)MN取最小值時(shí),三角形面積最小,不妨設(shè)∠MBH= α,∠NBH=β,由AH=所以,當(dāng)且

    評(píng)注:本題將例2所求結(jié)論改為最小值,同樣利用例2的解答方法,即構(gòu)造三角函數(shù)求最值.在一道題目解答完畢后,通過(guò)對(duì)題目的條件或結(jié)論進(jìn)行變式探究,能有效地考查同學(xué)們利用所學(xué)知識(shí)靈活解答問(wèn)題的能力.

    三、變換求解方法

    例4同例3.

    圖5 

    由面積公式得S△AMN=xysin30°,所以S△AMN=·MN=xysin30°,所以xy=2MN.

    由余弦定理可得MN2=x2+y2-2xycos30°=x2+y2-

    所以VP-BMN的最小值為

    評(píng)注:對(duì)一道題通過(guò)從不同角度進(jìn)行分析解答,即一題多解訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)同學(xué)們的發(fā)散思維,有利于建立不同知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián),從而形成解題思維和解題能力的提高.

    四、問(wèn)題拓展延伸

    例5如圖6,∠ACB=45°,BC=3,過(guò)動(dòng)點(diǎn)A作AD⊥BC,垂足D在線段BC上且異于點(diǎn)B,沿AD將△ABD折起,使∠BDC=90°,連接BC(如圖7所示).

    圖6 

    圖7 

    (1)當(dāng)BD的長(zhǎng)為多少時(shí),三棱錐A-BCD的體積最大?

    (2)當(dāng)三棱錐A-BCD的體積最大時(shí),設(shè)E、M分別為棱BC、AC的中點(diǎn),試在棱CD上確定一點(diǎn)N,使得EN⊥BM,并求EN與平面BMN所成角的大小.

    解析:(1)在如圖6所示的△ABC中,設(shè)BD=x(0<x<3),則CD=3-x.

    由AD⊥BC,∠ACB=45°,知△ADC為等腰直角三角形,所以AD=CD=3-x.

    由折起前AD⊥BC,知折起后,AD⊥DC,AD⊥BD,且BD∩DC=D,所以AD⊥平面BCD.又∠BDC=90°,所以,當(dāng)且僅當(dāng)2x=3-x,即x=1時(shí),等號(hào)成立.

    故當(dāng)x=1,即BD=1時(shí),三棱錐A-BCD的體積最大.

    (2)略.

    評(píng)注:據(jù)題構(gòu)造出目標(biāo)函數(shù)后,利用均值不等式的三元形式,即a,b,c>0,a+b+c

    (當(dāng)且僅當(dāng)a=b=c時(shí),“=”成立)求函數(shù)最值.

    總之,求立體幾何最值問(wèn)題的方法是根據(jù)所給條件確定目標(biāo)函數(shù),再利用相關(guān)方法求目標(biāo)函數(shù)的最值,除本文所述的幾種方法外,同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中要不斷進(jìn)行歸納總結(jié),以不變應(yīng)萬(wàn)變,提高自己的應(yīng)試能力.F

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