職業(yè)中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)研究

曹曉梅

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職業(yè)中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)研究

曹曉梅

【摘 要】音樂教育通過音樂的熏陶使學(xué)生形成美的感受和體驗(yàn)，陶冶良好的情操，提高審美、創(chuàng)造等能力，促使其素質(zhì)得到全面的提升。隨著社會的發(fā)展，對職業(yè)中專學(xué)生的要求也在不斷提高，特別是在創(chuàng)新性的思維與能力上，而音樂是一門實(shí)踐性、創(chuàng)造性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，在創(chuàng)新人才的培養(yǎng)上具有不可替代的作用。本文就當(dāng)前職業(yè)中專音樂教育中存在的問題進(jìn)行了分析，最后，提出了職業(yè)中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專 音樂教育 創(chuàng)新人才 內(nèi)涵 問題 培養(yǎng)策略

無論是對民族的進(jìn)步，還是對個人的發(fā)展來說，創(chuàng)新都具有巨大的促進(jìn)作用，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是社會發(fā)展對學(xué)校教育提出的新要求。在職業(yè)中專音樂教育中，教師應(yīng)該對創(chuàng)新的概念有清晰的認(rèn)識，不能將創(chuàng)新狹隘的定義為發(fā)明創(chuàng)造，也不應(yīng)將創(chuàng)新人才的培養(yǎng)局限于歌唱家、作曲家等音樂家的培養(yǎng)，而是要通過音樂教育使學(xué)生能夠擁有創(chuàng)新意識和膽識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造能力，拓寬他們的視野和思維空間，使他們的綜合素質(zhì)能夠得到全面的提升。

一、當(dāng)前職業(yè)中專音樂教育中存在的問題

（一）教育理念比較滯后

雖然當(dāng)前素質(zhì)教育的理念已經(jīng)比較普及，職業(yè)中專學(xué)生也不像普通高中一樣有升學(xué)的壓力，但是職業(yè)中專對音樂教育的重視程度也不是很高，不能認(rèn)識到音樂教育對于學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)的重要性，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都認(rèn)為音樂在學(xué)生的教育培養(yǎng)中可有可無，音樂教育往往流于形式，有的學(xué)校甚至沒有音樂教育的課程，致使學(xué)生的文化和音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)缺失。

（二）教學(xué)方法比較陳舊、單一

當(dāng)前的職業(yè)中專音樂教育中，教學(xué)還以課堂講授的灌輸式為主，比較陳舊、單一，在課堂中學(xué)生的主體性地位無法體現(xiàn)，學(xué)生的參與性也不高，缺少師生間的互動，課堂上的氛圍沉悶、枯燥，學(xué)生無法感受和體驗(yàn)到音樂的樂趣，往往很多學(xué)生都喜歡音樂，卻對音樂課興趣不大。

（三）教學(xué)內(nèi)容僵化，缺少個性

音樂具有豐富化、多元化的特征，但是在當(dāng)前的職業(yè)中專音樂教育中，其教學(xué)內(nèi)容太過僵化，音樂課程中基本上只是音樂知識和技能的教育，對學(xué)生音樂素養(yǎng)以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不夠重視，也不注重學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)需求，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性不高，不利于其個性的培養(yǎng)和發(fā)展。

（四）教學(xué)設(shè)施匱乏，缺少音樂實(shí)踐活動

音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教育的過程中，學(xué)生需要有一定的音樂感受和體驗(yàn)。但是目前很多職業(yè)中專學(xué)校的教學(xué)設(shè)施比較匱乏，一些學(xué)校沒有專門的音樂教室，音樂器材也不完備，這大大降低了音樂教學(xué)的效果。而且音樂教學(xué)中也缺少實(shí)踐活動，學(xué)生無法很好地鍛煉和提高其音樂知識和技能，因此，也就無法促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。

二、職業(yè)中專音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

思想觀念是行動的指導(dǎo)方針，在職業(yè)中專音樂教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人才要先在思想上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都提高對音樂教育的重視程度，增強(qiáng)對音樂教育的認(rèn)識，積極主動地學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念，注重學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，發(fā)揮音樂教育的優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高他們進(jìn)行創(chuàng)新的意識和欲望，堅(jiān)定他們的創(chuàng)新意志。

（二）改革教育模式，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在音樂教育的過程中，職業(yè)中專學(xué)校要改革教育模式，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，充分利用各種教育資源來開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的個性能夠更好地發(fā)展。

在音樂教育創(chuàng)新人才的培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及其發(fā)展需求來設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容，不僅要對學(xué)生進(jìn)行音樂知識和技能的教育，還要注重創(chuàng)新性思維和能力的培養(yǎng)，并且應(yīng)該運(yùn)用豐富多樣的教學(xué)方法來營造良好的創(chuàng)新氛圍，增加課堂中師生的互動，使學(xué)生的主體性可以充分發(fā)揮出來，提高他們學(xué)習(xí)音樂的熱情和自主性。

（三）豐富音樂體驗(yàn)，拓展學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動

在音樂教育中，音樂的感受和體驗(yàn)對其教育效果有著重要的影響。因此，音樂教育中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)要注重豐富學(xué)生的音樂體驗(yàn)和感受。職業(yè)中專學(xué)校應(yīng)該適時更新教學(xué)的設(shè)備和器材，創(chuàng)新教學(xué)的手段，例如，可以利用多媒體教學(xué)中生動形象的影音視圖效果來增加學(xué)生的音樂體驗(yàn)，發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。在教學(xué)過程中，還應(yīng)該積極拓展學(xué)生的音樂實(shí)踐，例如開展音樂會、藝術(shù)節(jié)、歌唱比賽等活動，讓學(xué)生在音樂活動中可以實(shí)踐自己的音樂才華，不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，在實(shí)踐中促進(jìn)創(chuàng)新思維和能力的發(fā)展，提升自身的綜合素質(zhì)。

三、結(jié)語

創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要職業(yè)中專學(xué)校從思想上重視創(chuàng)新人才培養(yǎng)的教育理念，制定職業(yè)中專音樂教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)計(jì)劃，更新教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)方法，完善教學(xué)設(shè)備，拓展學(xué)生的音樂實(shí)踐，使學(xué)生可以在良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍中提高創(chuàng)新的意識，鍛煉創(chuàng)新的思維和能力，完善自身的人格，更好地實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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［3］楊利鋒.關(guān)于中專音樂教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式分［J］.音樂大觀，2013（07）.

作者單位：（昌樂勞動技工學(xué)校）