弘揚(yáng)校史文化　營造育人氛圍——以中國石油大學(xué)（華東）為例

文/中國石油大學(xué)（華東）　萬啟存　張瑋

弘揚(yáng)校史文化營造育人氛圍——以中國石油大學(xué)（華東）為例

文/中國石油大學(xué)（華東）萬啟存張瑋

針對我國部分高等院校疏于校史教育而容易導(dǎo)致學(xué)生人性缺失和情感冷漠的現(xiàn)狀，中國石油大學(xué)（華東）以校史文化的傳承與傳播為主要內(nèi)容，開展了“校史教育、校史體悟、校友情懷”三位一體的“知史·明理·感恩”主題教育，創(chuàng)新育人理念，完善聯(lián)動(dòng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了典范輩出、表率引領(lǐng)的教育效果。

校史文化；校史教育；校史體悟；校友情懷；教育效果

通過與歐美國家高等教育比較研究發(fā)現(xiàn)，我國高等教育更注重工具化、功利化的知識論教育，學(xué)生的社會(huì)公共空間意識淡薄，而歐美高校畢業(yè)生往往表現(xiàn)出濃烈的愛校榮校、捐資助學(xué)、關(guān)心慈善等社會(huì)公共空間意識。究其差異成因，歐美高等教育廣泛重視歷史，包括對學(xué)校歷史的教育和學(xué)生對校史的認(rèn)知與認(rèn)可，重視感恩教育；而我國高等教育則疏于校史教育，畢業(yè)學(xué)生淡于關(guān)心學(xué)校發(fā)展，進(jìn)而社會(huì)公共空間意識缺失，容易導(dǎo)致人性缺失和情感冷漠。

中國石油大學(xué)（華東）一直重視和加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，強(qiáng)化文化育人職能，注重文化的歷史傳承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)校史文化在校園文化建設(shè)中的重要作用。為改變學(xué)生對學(xué)校歷史的認(rèn)知與認(rèn)可缺乏的現(xiàn)狀，我校以校史文化的傳承與傳播為主要內(nèi)容，以“特色鮮明、充滿活力、健康和諧”為指導(dǎo)方針，開展了“校史教育、校史體悟、校友情懷”三位一體的“知史·明理·感恩”主題教育系列活動(dòng)，對學(xué)生社會(huì)公共空間意識的培育、感恩情懷的養(yǎng)成及社會(huì)主義和諧校園的構(gòu)建具有重要意義。

一、校史教育——以史為鑒，傳承文明，搭建校史教育平臺(tái)

（一）打造校史教育基地。學(xué)校秉承“存史、傳承、育人”的基本理念，注重校園文化與石油文化、區(qū)域文化、社會(huì)文化的有機(jī)融合，堅(jiān)持面向師生、面向社會(huì)、面向未來的行動(dòng)引領(lǐng)，重視校史文化內(nèi)涵建設(shè)，以具有鮮明石油特色的校史館建設(shè)為校史教育基地，全力打造有基地、有載體、有內(nèi)容的校史文化教育平臺(tái)，積極開展豐富多彩的“知史·明理·感恩”主題教育活動(dòng)。學(xué)校六十周年校慶前夕建設(shè)落成的校史館利用圖片、文字、影像、實(shí)物等相結(jié)合的方式全方位、立體式地展現(xiàn)了學(xué)校六十年來的發(fā)展軌跡，展示了學(xué)校從首都北京的激情歲月到黃河岸邊的厚重豪邁，娓娓道來了學(xué)校從熱情奔放的黃河文化到曠遠(yuǎn)深邃的藍(lán)色海洋文明的發(fā)展變遷，傳遞了石大人“實(shí)事求是、艱苦奮斗的”校風(fēng)和“關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)者、崇尚學(xué)術(shù)”的價(jià)值追求。校史館已經(jīng)成為學(xué)校歷史的記錄平臺(tái)、石大精神的傳承平臺(tái)、校園文化的展示平臺(tái)、對外交流的媒介平臺(tái)、校史文化的研究平臺(tái)和德育人文的教育平臺(tái)。

（二）明確校史教育導(dǎo)向。校史館堅(jiān)持以“育人明理、感恩社會(huì)”為導(dǎo)向，注重物質(zhì)文化和精神文化的雙重育人職能，它通過實(shí)物、投影等載體強(qiáng)調(diào)物質(zhì)文化的育人職能，通過文字、圖片等形式強(qiáng)化精神文化的育人職能，為廣大學(xué)子知校、敬校、愛校、榮校提供了載體，為了解學(xué)校歷史和學(xué)校文化提供了教育平臺(tái)。特別是校史館里校友王德民院士的入學(xué)學(xué)籍卡片在被新華網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)、和訊網(wǎng)等媒體報(bào)道之后，引起了強(qiáng)烈的社會(huì)反響，在校園中也掀起了一股“比學(xué)趕幫超”學(xué)習(xí)浪潮，讓學(xué)生切實(shí)感受到了榜樣的力量，增添了學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國的動(dòng)力，這些都是校史館育人明理的真實(shí)寫照。

（三）開放式校史教育。校史館堅(jiān)持開放式展陳，切實(shí)做到空間開放、時(shí)間開放和服務(wù)開放，面向20000余名師生普及校史知識，使學(xué)生由知校而知史，由知校而愛校，由愛校而感恩學(xué)校和社會(huì)。同時(shí)，注重校園文化與多種文化的有機(jī)融合，向社會(huì)公開展覽，為社會(huì)文化事業(yè)的發(fā)展提供智力支持，為青島西海岸經(jīng)濟(jì)區(qū)了解石油歷史和石油文化提供了教育基地，吸引學(xué)校周邊中、小學(xué)生參觀60余場次、近3000人次；接待吳儀、周吉平、呂功訓(xùn)、李昌鈺等省部級以上領(lǐng)導(dǎo)和重要外賓近200人，年平均校外訪客（包括校友）20000余人。

二、校史體悟——沉浸參與，創(chuàng)新載體，豐富校史體悟內(nèi)涵

（一）創(chuàng)建校史體悟平臺(tái)。成立“校史文化研究會(huì)”和“大學(xué)生校史文化研究協(xié)會(huì)”，并制定相應(yīng)的章程和制度，完善工作體制機(jī)制。堅(jiān)持沉浸其中、全員參與，發(fā)揮師生主觀能動(dòng)性，搭建師生交流共享平臺(tái)使廣大師生在沉浸參與中感悟石大文化和石大精神，起到顯性教育和隱性教育并舉之效。

（二）創(chuàng)新校史體悟載體。以六十周年校慶為契機(jī)，對全校1200余名大學(xué)生校慶志愿者開展校史校情培訓(xùn)，面向全校師生開設(shè)8個(gè)模塊的“愛我石大”校史文化專題講座。舉辦校史校情征文比賽、演講比賽和知識競賽等多種活動(dòng)，積極動(dòng)員全校師生參與，運(yùn)用宣傳手冊、報(bào)刊雜志、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等多種形式傳播和共享校史文化。

（三）豐富校史體悟內(nèi)涵。開展“每（學(xué)）期一展，每月（份）一文”，以校史圖片展覽和校報(bào)專版專欄為載體，舉辦了學(xué)校珍藏歷史照片圖片展、《東方紅》大型音樂舞蹈史詩圖片展、紀(jì)念曹本熹與朱亞杰院士100周年誕辰圖文展等系列展覽，讓廣大師生在聲音、影像、圖片和文字面前穿越時(shí)空，重新回味學(xué)校在首都北京時(shí)期那段火紅的激情燃燒的歲月，傳播了校史校情知識。同時(shí)，探索多元化、多維度、多視角的校史體悟方向，探究學(xué)校在“產(chǎn)、學(xué)、研”等各個(gè)領(lǐng)域所走過的艱難歷程和取得的輝煌成就，讓廣大師生在不同的內(nèi)容中感受學(xué)校的厚重歷史和燦爛文化。組織校史文化研究課題，以“凝練傳承校史文化，構(gòu)筑學(xué)校文化生態(tài)；注重弘揚(yáng)校史文化，發(fā)揮隱性教育功能；挖掘匯聚校史風(fēng)物，達(dá)到勵(lì)精圖治功效”為主要思想，探尋校史文化的內(nèi)涵實(shí)質(zhì)和研究范式，充分發(fā)揮校史文化潛移默化、潤物無聲的明理育人功能。

三、校友情懷——永續(xù)情緣，凝聚力量，注重校友情懷培養(yǎng)

（一）永續(xù)校友情緣。加強(qiáng)與歷屆校友的溝通和聯(lián)系，學(xué)校采用走訪慰問等多種形式深入校友工作一線，珍惜校友情份，永續(xù)校友情緣，并利用一切可以利用的力量關(guān)心和支持校友發(fā)展，讓校友切實(shí)感受母校的關(guān)懷和溫暖，增強(qiáng)感恩情懷，使其在這種情懷中為社會(huì)和諧與國家建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

（二）凝聚校友力量。學(xué)校邀請?jiān)瓏鴦?wù)院副總理吳儀、顧心懌院士、李陽院士等杰出校友來校講學(xué)，通過其在校期間的切身感悟和青年學(xué)生達(dá)致心靈共鳴。我校57級校友、原國務(wù)院副總理吳儀在學(xué)校六十周年校慶期間與青年學(xué)生面對面交流，勉勵(lì)青年學(xué)生修德明理、報(bào)效祖國；中國工程院院士顧心懌來我校舉行報(bào)告會(huì)，為學(xué)生插上“理想的翅膀”，讓學(xué)生在前人的肩膀上向更高處邁進(jìn)；我校77級校友、中國工程院院士李陽在2014屆畢業(yè)生典禮上為畢業(yè)生分享他的切身體悟和成長經(jīng)歷并與學(xué)生做溝通交流。知名校友與學(xué)生面對面的溝通和交流，傳播了學(xué)校的精神文化和社會(huì)正能量，有利于激發(fā)青年學(xué)生干事創(chuàng)業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的熱情。

（三）培養(yǎng)校友情懷。重視潛在校友資源，注重校友情懷教育，學(xué)校組織部在畢業(yè)生黨員中開展以“勇挑重?fù)?dān)、甘于奉獻(xiàn)”為主題的“感恩母校、回饋社會(huì)”教育活動(dòng)；合作發(fā)展處、學(xué)生工作處、網(wǎng)絡(luò)中心等單位密切配合，對每位畢業(yè)學(xué)生發(fā)放印有學(xué)籍信息的校友紀(jì)念卡，讓學(xué)校服務(wù)一直伴隨學(xué)生一生，具體落實(shí)感恩教育。學(xué)生工作處聯(lián)合相關(guān)職能部門協(xié)同召開以“志存高遠(yuǎn)、修德明理”為主題的畢業(yè)生座談會(huì)，與畢業(yè)生交流在校心得，暢談學(xué)校文化和學(xué)校精神，懇談同校之誼、同窗之情，使修德明理深入每個(gè)畢業(yè)生的內(nèi)心深處。

四、教育效果——?jiǎng)?chuàng)新理念，完善機(jī)制，彰顯明理育人效果

（一）創(chuàng)新了知、情、理、行相互交融的育人理念?！靶Ｊ方逃?、校史體悟、校友情懷”三位一體的“知史·明理·感恩”主題教育系列活動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值追求、陶冶高尚的道德情操、養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)、獲得身心的健康發(fā)展?！皾u漬德義之淵，棲遲道藝之域”，隱性校史文化對學(xué)生的價(jià)值觀念的形成和人文素養(yǎng)的提升有著無形的影響。通過“知史·明理·感恩”主題教育活動(dòng)，做到“以情感人、以理化人、情理交融、感人心靈”，使學(xué)生在潛移默化中受到感恩教育，使其知、情、理、行在相互交融中實(shí)現(xiàn)自我完善，回饋社會(huì)。

（二）完善了多方協(xié)作、立體交叉式的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校組織開展的“知史·明理·感恩”主題教育系列活動(dòng)，是學(xué)校連接社會(huì)的重要途徑，是全校各單位協(xié)同互動(dòng)、通力合作的有益探索，構(gòu)建了校內(nèi)互動(dòng)、多方協(xié)作、交叉立體式的聯(lián)動(dòng)機(jī)制。學(xué)校檔案館搭建校史教育和校史感悟平臺(tái)，組織校史文化研究課題，全校師生積極參與其中，感悟?qū)W校歷史和學(xué)校文化；黨委組織部開展感恩教育主題活動(dòng)；學(xué)生工作處深入實(shí)施“四航工程”，促進(jìn)大學(xué)生全面成長成才；團(tuán)委組織開展了“知校、愛校、榮?！苯逃顒?dòng)，開設(shè)了“思創(chuàng)論壇”“科創(chuàng)論壇”等；學(xué)校各單位通過各種方式傳播校史文化，培養(yǎng)學(xué)生感恩情懷。

（三）實(shí)現(xiàn)了典范輩出、表率引領(lǐng)的教育效果。通過“校史教育、校史體悟、校友情懷”三位一體的“知史·明理·感恩”主題教育系列活動(dòng)，我校涌現(xiàn)出了負(fù)責(zé)成立“彩云協(xié)會(huì)”并籌資建設(shè)希望小學(xué)的郭召旭、“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”獲得者賀思程、組建和帶領(lǐng)“七彩橋”愛心支教團(tuán)開展公益支教的包長榮等先進(jìn)人物和典型事跡……“知史·明理·感恩”主題教育成果得到初步彰顯。

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