關于舞蹈藝術教育與文化關系的思考

殷姿

【摘 要】分析舞蹈藝術教育與文化的關系，能夠強化舞蹈教育功能與文化教育功能的外延，本文將從舞蹈藝術教育的意義入手，分析舞蹈藝術教育對文化教育的影響，從而明確舞蹈藝術教育與文化的發(fā)展關系。

【關鍵詞】舞蹈；藝術教育；文化；發(fā)展關系

中圖分類號：J70-05 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0140-01

一、舞蹈藝術教育的意義

（一）特殊性

從宏觀上看，舞蹈藝術與其他藝術的類別大致相同，都是提高審美認知能力，具有審美娛樂功能的藝術教育。舞蹈藝術教育的特殊性，主要體現(xiàn)在舞蹈在教育過程中以自身為媒介。同時，由于其受到時代、政治、經(jīng)濟、文化等多方面的影響與制約，使得舞蹈本身就成為一種特殊性的藝術教育。當今社會正處于一個多元文化發(fā)展的時代，不同民族、不同國家的舞蹈藝術形態(tài)都各不相同，但是從舞蹈本身來看是具有一定生命力的，就其生命力而構成了舞蹈藝術教育的文化特殊性，這是其他藝術類教育無法比擬的。

（二）社會價值性

隨著社會的不斷發(fā)展，人們生活水平的日益提高，大眾消費開始傾向于文化消費，在這種社會環(huán)境下，大量藝術作品不斷涌現(xiàn)。其中，人們多在舞蹈藝術中尋求文化氣息。通過加強舞蹈藝術教育，不僅可以提升自身審美能力，還可以增強文化底蘊。因此，舞蹈藝術教育越來越受到人們的追捧，具有一定的社會價值性。

（三）動態(tài)文化性

舞蹈的發(fā)展媒介是人體本身，由此反映出舞蹈藝術形態(tài)的文化內(nèi)涵。舞蹈藝術在表演過程中能夠不同程度反應出生命的情感色彩，表達人的內(nèi)心情感，這種非語言的交流方式卻將人的情感充分連接起來。同時舞蹈藝術教育也是展現(xiàn)出了一個國家的文化底蘊、民族精神，反映出這個國家的社會發(fā)展力。因此，舞蹈藝術教育是一種動態(tài)的文化，在舞蹈藝術形態(tài)中反映出民族文化的精神風貌。

二、舞蹈藝術教育對文化教育的影響作用

文化教育是全面發(fā)展教育深化的必經(jīng)之路，也是時代和社會不斷發(fā)展過程中，對教育領域提出的新目標，探究舞蹈藝術教育對文化教育的影響，首先應當明確認識到舞蹈教育與文化教育的關系。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，舞蹈藝術教育的傳授對象也擴大了范圍，在國民基礎教育實施過程中，受教者都有均等的機會。進行科學化、系統(tǒng)化的舞蹈藝術教育能夠有效達成文化教育的目標，舞蹈藝術教育在國民基礎教育中的推廣及普及，能夠促進國民文化教育的進一步發(fā)展。文化教育屬于全面發(fā)展教學范疇，而舞蹈藝術教育對受教者的全面發(fā)展具有極重要的意義，舞蹈藝術教育豐富的基礎知識，能夠有效完善受教者的知識結構，并能提升受教者的審美能力，形成良好的審美經(jīng)驗，逐步培養(yǎng)自身的藝術情趣。而舞蹈藝術教育在文化教育中的影響作用，也表現(xiàn)在受教者能夠全面發(fā)展的多樣性，以及充分激發(fā)主觀能動作用的積極性，促進文化教育多方面、深層次的發(fā)展。

三、舞蹈藝術教育與文化的發(fā)展關系

（一）文化傳承與創(chuàng)新

文化作為國家發(fā)展的軟實力，是通過民族的活動而表現(xiàn)出來的思維和行為方式，這也是該民族不用于其他民族的根本特征。舞蹈作為民族優(yōu)秀的精神文化成果，經(jīng)過了無數(shù)人的鉆研和發(fā)展，已經(jīng)深刻滲透著民族內(nèi)涵，包含著民族的精神本質，傳遞著民族文化。自古以來從原始時代簡單的表現(xiàn)形式，到現(xiàn)如今舞蹈的多樣化表現(xiàn)，我國舞蹈已經(jīng)有五千多年的發(fā)展歷程，56個民族舞蹈的不同形態(tài)，都承載著我國深刻而博大精深的文化底蘊。而舞蹈藝術教育的過程，也不僅是面向受教者的審美培養(yǎng)和身體塑造，要是從更為宏觀的角度進行思考，舞蹈藝術教育也起著民族文化傳承與創(chuàng)新的重要作用，有利于文化的發(fā)展及傳播。

（二）制約與影響

舞蹈藝術教育的具體內(nèi)容與實施在發(fā)展過程中，受到不同文化機制的影響，這也是舞蹈藝術多樣化的成因之一。早在遠古時代人類簡單的舞蹈表現(xiàn)形式就已經(jīng)聚集了該時代的文化特點，在不同的歷史進程中，受到不同教育機制的影響，舞蹈藝術也呈現(xiàn)出不同的發(fā)展狀態(tài)，中國“儒、釋、道”三種精神追求也體現(xiàn)出了對舞蹈藝術教育的影響。但舞蹈藝術教育雖然受到文化機制的制約與影響，卻也因此融匯了民族的文化內(nèi)涵與精神氣質，深刻記載著朝代的變更、文化的交替，舞蹈文化教育并非是單一訓練的舞蹈動作，而是對深層次的文化活動進行表現(xiàn)，實現(xiàn)文化教育的功能性，并為文化創(chuàng)新拓展更為廣闊的空間。

參考文獻：

[1]陳芳清.舞蹈藝術教育的德育功能和價值[J].科教文匯（中旬刊），2011（12）：36-39.

[2]魏華.舞蹈藝術教育對于大學生素質教育的作用[J].音樂時空，2016（4）：87-88.

作者簡介：

殷 姿（1989-），女，漢族，湖南省衡陽市人，本科，廣東舞蹈戲劇職業(yè)學院，助教，研究方向：舞蹈與禮儀方面。