教育評價(jià)，假如我是校長

惠倉興

【摘要】教育評價(jià)是教育科學(xué)研究的重要領(lǐng)域之一，是對教育的價(jià)值作出判斷的過程，目的在于促進(jìn)教育改革，提高教育質(zhì)量。教師評價(jià)是整個(gè)教育評價(jià)中的一個(gè)極其重要的組成部分。假如我是校長我將對我所在學(xué)校進(jìn)行評價(jià)，從而達(dá)到以評促進(jìn)，以至讓我校更加成為一所高質(zhì)量的學(xué)校；成為一所讓人民滿意的學(xué)校。在評價(jià)的過程中檢查發(fā)展中的不足，我的高調(diào)是創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展之路，辦人民滿意的教育。

【關(guān)鍵詞】評價(jià)；創(chuàng)新；管理；科研

眾所周知，學(xué)校管理的歷史就是一部不斷創(chuàng)新發(fā)展的歷史，學(xué)校發(fā)展的動力就是持續(xù)不斷的創(chuàng)新。所以說創(chuàng)新管理是學(xué)校管理的一個(gè)永恒的主題，創(chuàng)新是學(xué)校騰飛的快車道。在知識經(jīng)濟(jì)突飛猛進(jìn)的今天，在全面建設(shè)小康社會和社會主義新農(nóng)村的今天，在老百姓越來越渴求優(yōu)質(zhì)教育的今天，我們應(yīng)該創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展之路，努力辦人民滿意的各具特色的優(yōu)質(zhì)教育。針對此話題我們在評定中要體現(xiàn)出來做如下闡述：

一、創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展之路，需要我們對教育的發(fā)展進(jìn)行更多冷靜的思考

隨著高新科技產(chǎn)品的發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)深入千家萬戶，IT產(chǎn)業(yè)造就了許多年輕的億萬富翁，知識經(jīng)濟(jì)對社會發(fā)展的影響越來越凸顯。知識經(jīng)濟(jì)除了對我們帶來生活的影響以外，更多的是意識形態(tài)的影響?！皠?chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的靈魂”，在一定程度上也驗(yàn)證了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這個(gè)富有理論創(chuàng)新的科學(xué)判斷。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。”胡錦濤同志指出：“人類正在經(jīng)歷一場全球性的科技革命，知識創(chuàng)新迅速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，科學(xué)技術(shù)越來越成為綜合國力競爭的核心。我們比以往任何時(shí)候都更需要加快科技進(jìn)步和創(chuàng)新的步伐?！倍覀兘逃膭?chuàng)新是激發(fā)人的創(chuàng)造精神、開發(fā)人的創(chuàng)造力的必然要求，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要策略。教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的重要搖籃。全面建設(shè)小康社會已經(jīng)為我們描繪了美好藍(lán)圖，當(dāng)前黨中央提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村是基于中國實(shí)際的重要舉措，這些都對我們學(xué)校人才的培養(yǎng)提出了更新、更高的要求。我們欣喜的看到，科教興國、尊師重教已經(jīng)成為人們的共識。我們也要看到，《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制》的實(shí)施，在短時(shí)間內(nèi)會對義務(wù)階段學(xué)校、特別是農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師福利等方面帶來沖擊。當(dāng)今教育發(fā)展所處的現(xiàn)實(shí)背景，給學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)、管理內(nèi)容、管理策略提出了新的要求。我們只有創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展之路，立足現(xiàn)實(shí)，著眼未來，不求千校一面，但愿百花齊放，才能培養(yǎng)出建設(shè)美好家園的接班人，也才能辦出讓老百姓滿意的各具特色的優(yōu)質(zhì)育。

二、創(chuàng)新學(xué)校管理觀念，正確認(rèn)識創(chuàng)新管理的作用

管理的本質(zhì)就是創(chuàng)新，管理的過程就是創(chuàng)新的過程，正如管理學(xué)家杜拉克所說：“不創(chuàng)新，即死亡”。創(chuàng)新管理就是引進(jìn)“變動”、“發(fā)展”和“創(chuàng)新”的觀念。創(chuàng)新的行為固然重要，創(chuàng)新的觀念更為重要。學(xué)校管理創(chuàng)新觀念支配和指導(dǎo)著學(xué)校管理者的管理創(chuàng)新行為。因此，我們要不斷地用敏銳的眼光去了解和研究社會發(fā)展變化對教育提出的新的要求，迎接新的挑戰(zhàn)，勇敢的開拓創(chuàng)新。當(dāng)前，在建設(shè)社會主義新農(nóng)村進(jìn)程中對農(nóng)村學(xué)校規(guī)范化建設(shè)提出了新的要求，這既是我們學(xué)校面臨的一次難得的機(jī)遇，又是一次與挑戰(zhàn)。唯有創(chuàng)新學(xué)校管理，注入學(xué)校管理的嶄新內(nèi)容，符合學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求，才是推進(jìn)素質(zhì)教育的堅(jiān)強(qiáng)支撐，才是學(xué)校管理者成功的必由之路。

三、創(chuàng)新學(xué)校發(fā)展方向，讓每一所學(xué)校各具特色的發(fā)展

學(xué)校是在一定社會環(huán)境中從事教育教學(xué)管理活動的，一旦社會環(huán)境發(fā)生變化，學(xué)校的發(fā)展方向、人才培養(yǎng)目標(biāo)等都應(yīng)該作相應(yīng)的調(diào)整。城市學(xué)校和農(nóng)村學(xué)校所面臨的社會環(huán)境和自身?xiàng)l件是不一樣的，城市學(xué)校高水平的教育教學(xué)資源是實(shí)施優(yōu)質(zhì)教育的重要條件，農(nóng)村學(xué)校也有自身發(fā)展的優(yōu)勢，學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，各具特色的發(fā)展，我們的教育才能呈現(xiàn)出繁花似錦、百花齊放的局面。現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的收費(fèi)制度的改革，在短時(shí)間內(nèi)會給學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)、教師福利等方面帶來沖擊，但從另外一個(gè)角度看，這是辦人民滿意的教育的大好機(jī)遇。如果能夠讓農(nóng)村的孩子享受免費(fèi)的高質(zhì)量的教育，那才是老百姓真正滿意的教育。建設(shè)社會主義新農(nóng)村提出了“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”的要求，這既為我們農(nóng)村學(xué)校管理者創(chuàng)新學(xué)校管理注入了新的內(nèi)容和活力，又為農(nóng)村學(xué)校教育創(chuàng)新指明了發(fā)展方向。

四、創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，讓每一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)、生活和未來的工作中體驗(yàn)成功、獲得成功

隨著城鎮(zhèn)建設(shè)步伐加快，學(xué)校生源的構(gòu)成顯得尤為復(fù)雜，學(xué)生的家庭背景也千差萬別：有本地居民，進(jìn)城創(chuàng)業(yè)、打工的，購房者等等，貧者吃低保；學(xué)生家長上層有農(nóng)民、白領(lǐng)，擦皮鞋的。由于學(xué)生家長的知識層次差距特別大，所以對學(xué)生學(xué)習(xí)重視程度和期望值的差異也很大。但不管怎樣，我們應(yīng)該肯定一點(diǎn)，學(xué)校的孩子們，再過十年、二十年，他們都將成為全面建設(shè)小康社會不可獲缺的生力軍。江澤民同志在《關(guān)于教育問題的談話中》也強(qiáng)調(diào)：三百六十行，行行出狀元。通過反復(fù)討論、研究、提煉，學(xué)校確立了“為學(xué)生明天的成功啟航”的辦學(xué)理念。學(xué)校辦學(xué)理念的內(nèi)涵——讓每一個(gè)學(xué)生成為“頂天立地有本事”的人，在未來的生活、工作中不斷獲得成功。學(xué)校的辦學(xué)理念，從廣義上講就是“為未來人生成功打基礎(chǔ)”的大教育。

因此，我們提出了“以德立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)目標(biāo)：

（一）以德立校，德育為本

學(xué)校充分挖掘自身德育資源，弘揚(yáng)紅巖精神，把學(xué)生培養(yǎng)成“頂天立地有本事”的人，成為誠實(shí)、守信、樂于奉獻(xiàn)的文明人。

（二）科研興校，提升品質(zhì)

因此，我們的任務(wù)，就是深化科技教育示范校的建設(shè)，深化教育科研，爭取“農(nóng)村留守兒童的心理健康研究”和“槽上蘿卜”科研課題出成果，提高教師的教育科研的能力，全面提升學(xué)校的辦學(xué)品質(zhì)。

（三）質(zhì)量強(qiáng)校，全面育人

因此，我們在教育教學(xué)實(shí)踐活動中始終如一的貫徹“成功教育”的理念，給每一個(gè)學(xué)生獲得成功的舞臺，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生成功的信心和勇氣，在未來工作生活中獲得成功并不斷獲得成功。

通過學(xué)習(xí)教育評價(jià)讓我了解了如何去評價(jià)一個(gè)單位，從那些細(xì)節(jié)入手，最后要達(dá)到一個(gè)什么的目的。正確的評價(jià)原則不僅是統(tǒng)一人們的思想和行動的規(guī)范，而且是指導(dǎo)、控制、協(xié)調(diào)評價(jià)過程的保證。在評價(jià)過程中，正確貫徹各項(xiàng)原則，不僅利于端正主評、被評人員的態(tài)度，克服主觀性、片面性、隨意性，提高評價(jià)的信度和效度，而且有利于加強(qiáng)評價(jià)的規(guī)范化、科學(xué)化、有序化的程度，增強(qiáng)評價(jià)的客觀性、準(zhǔn)確性。

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