藝術(shù)類職業(yè)教育英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣之培養(yǎng)

■呂文萍

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藝術(shù)類職業(yè)教育英語教學(xué)學(xué)習(xí)興趣之培養(yǎng)

■呂文萍

摘要：藝術(shù)類職業(yè)教育的學(xué)生，普遍英語成績(jī)較差。因材施教，對(duì)他們英語課堂教學(xué)興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。在日常的課堂教學(xué)中盡量教學(xué)方法多樣，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，最大程度地激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語的興趣。

關(guān)鍵詞：英語；教學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；培養(yǎng)

現(xiàn)代社會(huì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)型社會(huì)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化步伐在不斷加快，人們需要不斷地接受新信息，不斷地更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備，英語作為一種官方語言成為人們?cè)谏娓?jìng)爭(zhēng)中所需要掌握的一種技能。在信息時(shí)代、國(guó)際全球化發(fā)展的新形勢(shì)下，如何使藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生能在學(xué)習(xí)文化課中重視對(duì)英語的學(xué)習(xí)？愛因斯坦說過：“Interest is the best teacher! (興趣是最好的老師！)”因此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性很重要。筆者根據(jù)不斷的教學(xué)鉆研和探索，總結(jié)為以下幾種方法：

一、靈活多樣的教學(xué)方法

在日常的英語課堂教學(xué)中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在一定的生活情境下運(yùn)用英語表達(dá)自己的想法，逐步提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。學(xué)習(xí)英語的最終目的是使用這門語言，藝術(shù)學(xué)校英語教學(xué)的目的也在于此，學(xué)生能夠通過英語學(xué)習(xí)，在自己的日常生活及將來的工作中運(yùn)用英語。因此在實(shí)際的英語教學(xué)中，要以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為前提，體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，讓學(xué)生能夠在平日的英語課堂中感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。有了樂趣，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情將會(huì)不斷促使學(xué)生主動(dòng)去獲取知識(shí)。

要改變以往陳舊的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)不再是以考試為最終目的，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法。因?yàn)楝F(xiàn)在英語課本所選的內(nèi)容和主題和學(xué)生的年齡以及實(shí)際生活聯(lián)系得比較緊密，所以創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法較為合適，學(xué)生將自己置身其中，可能某些場(chǎng)景就是學(xué)生自己親身的經(jīng)歷和感受，這樣的教學(xué)方法學(xué)生將受益匪淺，取得事半功倍的效果。例如譯林版9 A Unit3 Teenage problems青少年問題的課文，可以讓同學(xué)們談?wù)撘幌伦约夯蚴巧磉叺呐笥?，在學(xué)習(xí)、興趣愛好、交友、家庭關(guān)系、外貌等方面所遇到的問題和煩惱，事先做一些相關(guān)的討論與準(zhǔn)備，課堂上對(duì)比已收集到的信息進(jìn)行學(xué)習(xí)并操練，思考個(gè)人問題及解決問題的方法。學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，而且輕松愉快、印象深刻，并未感覺到沉重的學(xué)習(xí)壓力。

英語教學(xué)中要善于運(yùn)用生動(dòng)形象的多媒體，從聽覺和視覺效果上吸引學(xué)生，高效率地教學(xué)。組織學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言實(shí)踐活動(dòng)，通過組織精彩的課外活動(dòng)，如英語單詞及習(xí)語競(jìng)猜、英文歌曲比賽、英語電影角色配音、做游戲、講故事、猜謎語等多種方式激發(fā)學(xué)生實(shí)踐的熱情，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生的興趣變?yōu)閰⑴c實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中始終保持著這種興趣，為今后的生活與工作提供源源不斷的動(dòng)力。

二、創(chuàng)造積極向上的良好學(xué)習(xí)氛圍

藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)來說比較薄弱，因此接受新知識(shí)的能力較慢。作為課堂教學(xué)的組織者必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們消除在上課時(shí)的恐懼及厭學(xué)心理。要鼓勵(lì)學(xué)生用英語去表達(dá)自己，即便是簡(jiǎn)單的英語，只要學(xué)生能夠克服開口難的問題，所學(xué)的英語將不再是啞巴英語和考試英語。不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，盡可能多地傳遞給學(xué)生正能量，減少負(fù)面信息的影響，正面信息更容易得到學(xué)生的認(rèn)同從而達(dá)到教育的目的，如學(xué)生在課堂回答問題時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，教師也不要諷刺挖苦、訓(xùn)斥學(xué)生，應(yīng)首先是表揚(yáng)學(xué)生正確的一面積極參與課堂活動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)其他同學(xué)積極嘗試不同答案，適時(shí)給出必要的提示，保持課堂活躍度，從點(diǎn)滴開始積累，不斷延伸擴(kuò)展，使知識(shí)的雪球在堅(jiān)持的過程中越滾越大，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣并建立信心。要建立良好的師生關(guān)系，在課堂上要啟發(fā)、積極引導(dǎo)學(xué)生，不能給他們?cè)斐尚睦韷毫Χ鴮?dǎo)致事倍功半的效果。

另外，教師在講授正課時(shí)，可以適當(dāng)穿插一些相關(guān)的英文小幽默，或者介紹一些英語國(guó)家人民的日常生活、文化背景、歷史傳統(tǒng)、人文地理以及男生喜歡的體育明星、女生熱衷的影視明星等，讓學(xué)生開闊視野，從文化學(xué)習(xí)中尋找興趣，體會(huì)各個(gè)國(guó)家有趣的文化意識(shí)形態(tài)和不同的生活習(xí)慣，同時(shí)又能緩解課堂氣氛，調(diào)解學(xué)生的緊張心情，消除來自各方面的壓力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、鼓勵(lì)學(xué)生自主課堂

據(jù)研究，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，積極性高，就能發(fā)揮其全部才能的80﹪～90﹪；反之，他的才能只能發(fā)揮20﹪～30﹪。事實(shí)上，很多成功人士，當(dāng)談及自己成功的原因時(shí)，都一再強(qiáng)調(diào)自己對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的最好的老師?，F(xiàn)在的中學(xué)生大多數(shù)內(nèi)心深處都有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，因此積極鼓勵(lì)他們成為課堂主人的同時(shí)，不僅讓學(xué)生感覺到自我的價(jià)值，也激勵(lì)同學(xué)們?yōu)樽龊眠@個(gè)小主人的角色而積極去探索，去挖掘知識(shí)的內(nèi)涵，力求把知識(shí)最完整的展現(xiàn)給大家。每次在同學(xué)們展示完自己學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，首先要肯定他們的成績(jī)，越具體越好，要學(xué)生正視自己的優(yōu)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效果，再接再厲。對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)較差，講評(píng)時(shí)要積極為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，讓他們和同學(xué)們一起共同重視學(xué)習(xí)結(jié)果，一步步達(dá)到具體明確的短程學(xué)習(xí)目標(biāo)，逐步培養(yǎng)同學(xué)們的興趣。

在整個(gè)教學(xué)過程中，教者要始終把自己放在引導(dǎo)者、參與者、合作者、鼓勵(lì)者的位置上，讓課堂充滿著無限生機(jī)與活力，真正屬于學(xué)生自己。

四、適當(dāng)?shù)恼n外延伸教學(xué)

英語知識(shí)的獲取不是僅僅在課堂40分鐘內(nèi)就能完全解決的事情，多數(shù)需要同學(xué)們課后去鞏固加強(qiáng)。可這對(duì)于藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生來說，課后去學(xué)習(xí)英語是不現(xiàn)實(shí)的。因此，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課后無意中學(xué)習(xí)英語的能力，比如說讓他們寫出一段他們最喜歡的一首英文歌曲的歌詞，并讓另一位同學(xué)翻譯成漢語；或者課后積累自己最喜歡的一類事物的英文名稱，可以是任何方面的，關(guān)于植物的，動(dòng)物的，明星的，時(shí)尚的元素等等都可以；也可以養(yǎng)成在寢室里和室友用英文打招呼并進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，就某一個(gè)感興趣的話題展開討論，在課堂的前五分鐘把自己課后積累的知識(shí)展現(xiàn)給大家，同時(shí)同學(xué)們也可以獲得一種成就感，學(xué)習(xí)英語的興趣也會(huì)因此逐漸濃厚。

我國(guó)教育家朱熹曾說過：“教人未見意趣，必不樂學(xué)”，這句話充分說明興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。如果在英語教學(xué)中只是反復(fù)地讓學(xué)生記憶枯燥的英語單詞、短語和句型結(jié)構(gòu)，只會(huì)降低他們的學(xué)習(xí)熱情，并使他們產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，也就達(dá)不到學(xué)習(xí)的目的。

參考文獻(xiàn)：

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1988年，江蘇省如東縣雜技藝術(shù)學(xué)校成立，我被選入學(xué)員班，1992年起多次隨團(tuán)赴法國(guó)、日本等地演出。十八年來，我在藝校受培訓(xùn)和由我培訓(xùn)學(xué)員，體驗(yàn)到雜技教育的特殊性。在省、市多家媒體聚焦如東雜技與魔術(shù)現(xiàn)象的今天，學(xué)校創(chuàng)新求變提出了“刻苦訓(xùn)練圓我雜技?jí)簟钡哪繕?biāo)。為配合學(xué)校工作，我對(duì)雜技與魔術(shù)教育作初步探索，以供參考。

1957年，如東縣雜技團(tuán)成立，是由邱家、盧家和肖家三大雜技班子組合而成。1988年，如東縣雜技藝術(shù)學(xué)校正式成立，目前擁有109名教職員工，52名學(xué)員，面向全國(guó)招生，如今是江、浙、滬地區(qū)規(guī)模最大的雜技培訓(xùn)基地。該校學(xué)員畢業(yè)后，組成如東縣少年雜技團(tuán)，自掛牌南通市少年雜技團(tuán)以來，近五年摘取國(guó)家級(jí)及國(guó)際比賽5金2銀3銅的佳績(jī)，培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的文藝人才。

雜技是門古老的藝術(shù)，從古至今一直深受廣大群眾的喜愛，在原始藝術(shù)綜合發(fā)展的階段，雜技與樂舞不分，在漢唐時(shí)代，它與樂舞一樣大展華彩，稱作“百戲”，到新中國(guó)成立后，成為嶄新的社會(huì)主義文藝的一個(gè)新的組成部分，并貫徹了“百花齊放”、“推陳出新”、“古為今用，洋為中用”的方針，為社會(huì)主義雜技藝術(shù)事業(yè)的繁榮發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

隨著社會(huì)的快速發(fā)展，生活水平的不斷提高，近幾年全國(guó)各地招收雜技學(xué)員越來越難，所以對(duì)雜技學(xué)員的選拔條件也不斷放寬。這就出現(xiàn)了招收雜技學(xué)員各方面條件參差不齊，在對(duì)學(xué)員的培訓(xùn)上要差異化對(duì)待，因人而異。

一、根據(jù)學(xué)員四項(xiàng)基本功差異化的培訓(xùn)

新學(xué)員招收入學(xué)，需進(jìn)行為期一年以上基本功培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)員自身?xiàng)l件針對(duì)性的訓(xùn)練。腰、腿、跟斗、頂是雜技的四項(xiàng)基本功，其中頂功最難練，歷代雜技藝人將反復(fù)磨練出的頂功總結(jié)如下：即“大頂要好看，抬頭繃腳面，蹬、抹、撕、摘、下，支、橫、拿、撅、搧”短短二十個(gè)字，把“頂功”的關(guān)鍵解釋得十分清楚而形象，往往一把好頂要練上好幾年，時(shí)間之漫長(zhǎng)考驗(yàn)著學(xué)員的意志力，要篩選好的苗子往頂功方面發(fā)展，其它的學(xué)員只要會(huì)拿頂就可以了，頂功則輔之，強(qiáng)化其它項(xiàng)目訓(xùn)練。跟斗練好也不易，根據(jù)《運(yùn)動(dòng)生理》《運(yùn)動(dòng)心理》《運(yùn)動(dòng)解剖》學(xué)的原理，從最基本的前滾翻、后滾翻練起，看學(xué)員的敏捷程度，分組訓(xùn)練，跟斗需要教練一次又一次的托把，一批十幾個(gè)學(xué)員托把，分散了跟斗好的學(xué)員的托把時(shí)間，減緩了跟斗好的學(xué)員的進(jìn)度。拿鍵子提來說，同樣教練托把學(xué)員一千個(gè)鍵子提，優(yōu)秀的學(xué)員學(xué)會(huì)了，而有些學(xué)員托把三千個(gè)也不一定會(huì)，這里面的跟斗教學(xué)就要差異化對(duì)待學(xué)員的訓(xùn)練，教練盡量多花時(shí)間托把跟斗好的學(xué)員，讓其他學(xué)員加強(qiáng)素質(zhì)、彈跳、耐力訓(xùn)練，使之逐步跟上。腰腿柔軟的可以進(jìn)行軟功的訓(xùn)練，腰腿天生硬的學(xué)員不強(qiáng)求訓(xùn)練，騰出更多時(shí)間練其它的強(qiáng)項(xiàng)基本功，發(fā)揮學(xué)員潛在能量，開訓(xùn)適合他們的節(jié)目。

二、根據(jù)學(xué)員體形、年齡差異化的培訓(xùn)

一批新學(xué)員招收入校，有的體形偏胖、身材偏高、年齡偏大，對(duì)這些學(xué)員四項(xiàng)基本功只需輔助訓(xùn)練，應(yīng)加強(qiáng)力量素質(zhì)訓(xùn)練，為以后開訓(xùn)節(jié)目練底柱打基礎(chǔ)，如讓這些學(xué)員也加強(qiáng)四項(xiàng)基本功訓(xùn)練，意義不大，四項(xiàng)基本功練不好，練節(jié)目時(shí)又派不上用場(chǎng)，拖遲了底柱力量訓(xùn)練，影響練節(jié)目的進(jìn)展。

三、根據(jù)學(xué)員表演天賦差異化的培訓(xùn)

學(xué)員中四項(xiàng)基本功一般，有其它特長(zhǎng)的學(xué)員，讓他們開訓(xùn)滑稽、魔術(shù)節(jié)目等，而且要長(zhǎng)期系統(tǒng)化的培養(yǎng)，一臺(tái)雜技晚會(huì)，有了滑稽、魔術(shù)節(jié)目的融合，整臺(tái)雜技晚會(huì)才會(huì)更加精彩。

四、根據(jù)學(xué)員開訓(xùn)節(jié)目差異化的培訓(xùn)

學(xué)員練四項(xiàng)基本功，是為了以后開訓(xùn)節(jié)目服務(wù)，但有些節(jié)目很少用到四項(xiàng)基本功，甚至不用，四項(xiàng)基本功差的學(xué)員可以提前進(jìn)行節(jié)目開訓(xùn)，不能讓一批學(xué)員一起練一年半的基本功，然后再一起開訓(xùn)節(jié)目，這樣就浪費(fèi)了基本功差的學(xué)員的時(shí)間。雜技節(jié)目的開訓(xùn)是綜合學(xué)員的各方面條件來安排學(xué)員適合開什么節(jié)目，頂功好的學(xué)員可以開訓(xùn)《椅子頂》《倒立技巧》《頂碗》等節(jié)目；跟斗好的可以開訓(xùn)《地圈》《蹦床》《草帽》等節(jié)目；腰腿柔軟的可以開訓(xùn)《滾杯》《柔術(shù)造型》《鉆桶》等節(jié)目；四項(xiàng)基本功都差的可以開訓(xùn)《手技》《蹬技》《頂技》等不怎么用基本功的節(jié)目，只有做到合理安排，差異化培訓(xùn)，才能事半功倍。

總而言之，因招生困難，不能按以前精挑細(xì)選的學(xué)員常規(guī)訓(xùn)練，而要因人施教、因才施教、縱向思考。根據(jù)學(xué)員自身的特點(diǎn)，差異化的培訓(xùn)，讓學(xué)員發(fā)揮特長(zhǎng)，使雜技這門古老的藝術(shù)在現(xiàn)代化的舞臺(tái)上綻放華麗的光彩。