展現(xiàn)女教師的風(fēng)采 追尋幸福的教育人生

常錦紅（甘肅省酒泉市金塔縣第三中學(xué)，甘肅 酒泉 735300）

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展現(xiàn)女教師的風(fēng)采 追尋幸福的教育人生

常錦紅
（甘肅省酒泉市金塔縣第三中學(xué)，甘肅 酒泉 735300）

我們的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應(yīng)當(dāng)猶如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。在“照亮”學(xué)生的過程中，同時(shí)也“照亮”了自己。

——題記

我是一位平凡的初中女教師，每天早上起床快速洗漱，披著清晨第一縷光輝奔向?qū)W校，晚上拖著疲憊的身體，在星星的陪伴下回到家。每天忙碌于學(xué)校，忙碌于家庭，操心于一百多個(gè)孩子，卻忘記了關(guān)心自己的孩子。這樣周而復(fù)始的忙碌，已伴我走過十個(gè)春秋。漸漸的當(dāng)初那份教育的熱情似乎在退卻，似乎忘記了我的教育幸福在哪里？教育工作、生活只是交叉著、機(jī)械的重復(fù)著，直到有一天我看到郭元祥老師《寫給教師的20項(xiàng)修煉》我心中有種想哭的感覺，為我自己而哭，為我身邊的女老師而哭。這本書為我撥開重重迷霧，猶如陽光照進(jìn)我的心里，我開始重新審視我的工作、我的教育、我的人生——我暗暗告訴自己應(yīng)該追尋女教師的教育幸福。

我要改變自己的著裝，帶著自信進(jìn)學(xué)校。郭元祥老師說：“教師衣著能夠反映出教師個(gè)人的生活習(xí)慣、生活方式，以及自信的精神?！苯處煼椬畲蟮墓δ懿皇峭ㄟ^衣著把自己打扮的漂亮，而是提高教師的自信美麗?；厥卓醋约好刻熘貜?fù)著扎高的馬尾巴，衣柜的衣服清一色的黑色，學(xué)生習(xí)慣了老師的顏色，習(xí)慣了課堂，習(xí)慣了一個(gè)固定的模式，什么東西一旦成習(xí)慣，就在告訴我們逐漸走向倦怠，走向落后，這是多么的可怕。

在這個(gè)充滿職業(yè)倦怠的社會(huì)中，教師是最容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠的。每天不變的妝容，不變的聲音，不變的學(xué)生、閱不完的作業(yè)、上不完的課，三年中學(xué)生面對著我不變的的形象，學(xué)生在倦怠，而我也在倦怠。怎樣走出倦怠的漩渦呢？郭元祥老師告訴我們：女老師可以從改變自身做起，換換穿衣的風(fēng)格，嘗試讓自己青春靚麗點(diǎn)，每天把自己打扮得優(yōu)雅得體，干凈利落，出門前照照鏡子，帶著自信走進(jìn)學(xué)校。我這樣嘗試著堅(jiān)持了一段時(shí)間，我慢慢發(fā)現(xiàn)帶了三年的這幫孩子看我的表情不一樣了。原來他們正是十五六歲的孩子，正是追求時(shí)尚，追求新奇的年齡，老師的著裝投射著老師的心情，老師的心情傳染著學(xué)生的心情。有位學(xué)生的作文中這樣描述她的三位女老師“三位女老師就像三朵花，化學(xué)老師就像一朵梅花，淺淺的粉色映襯著她的淡雅和芳香，語文老師就像一朵玫瑰，熱烈的紅色宣揚(yáng)著她的激情和奔放；英語老師就像一株牡丹，高高的發(fā)髻投射著她的高貴與典雅?！睅讉€(gè)比喻雖有點(diǎn)稚嫩，但我卻發(fā)現(xiàn)原來老師的穿著也在進(jìn)行著一堂教學(xué)，語文的教學(xué)、審美素養(yǎng)的教學(xué)、人格魅力的教學(xué)。所以我要告訴身邊的忙碌的女老師，適當(dāng)換換穿著，換換顏色，換換自己的心情，也給別人一個(gè)驚喜，也讓自己的教育生活饒有情趣。

我要改變自己的心態(tài)，帶著微笑進(jìn)學(xué)校。戴爾卡耐基說“一個(gè)人臉上的表情比他身上穿的更重要”郭元祥老師說“微笑是關(guān)注，使人覺得在你心中有地位；微笑是贊許，能給人以不夸張的肯定；微笑是友好，預(yù)示著我們之間沒有任何心理距離；微笑是激勵(lì)，表達(dá)著我們可以共同努力；微笑是關(guān)心，似乎在對人說‘你好嗎’；微笑是寬容，好像在對人說‘沒關(guān)系’。”微笑是微微的一顰，是輕輕的一笑。微微一顰，使人頓覺輕松，遠(yuǎn)離緊張，遠(yuǎn)離心虛；輕輕一笑，使人倍感動(dòng)力，走進(jìn)悅納。微笑這么簡單，我們?yōu)槭裁床粫?huì)用呢？

工作的忙碌，初升高的壓力，滿腹的牢騷，讓我們漸漸丟掉了微笑面對這份工作的心態(tài)。生活的瑣碎、工作的憂慮逐漸爬滿心頭，開始愁容滿面，開始彷徨無措，看不到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己人生的目標(biāo)。郭元祥老師說“老師的心要平靜、冷靜、寧靜?！币恍行形淖知q如熨斗在撫平躁動(dòng)的褶皺。要做一名教師就不能浮躁、煩躁、急功和近利，應(yīng)該讓自己安寧和優(yōu)雅。寧靜的人，心向遠(yuǎn)方，不為急功近利所誘惑，不為鼓噪所動(dòng)搖，志向遠(yuǎn)大，即所謂寧靜致遠(yuǎn)。

我告訴自己要做個(gè)愛笑的女老師，微笑著和孩子說“再見”，微笑著向同事打招呼，微笑著面對學(xué)生，微笑著走進(jìn)教室，微笑著走上講臺(tái)。真的我發(fā)現(xiàn)，我的心情變好了，我開始覺得語文課堂如此有詩意，覺得我培養(yǎng)了三年的孩子如此令我驕傲，我贊揚(yáng)他們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步。所以我想對所有的女老師說：“笑一笑吧！讓太陽沖破陰霾，讓溫暖取代酷寒。教師的一個(gè)微笑能夠讓自己贏得學(xué)生，也能讓學(xué)生贏得整個(gè)世界?！?/p>

我要做個(gè)媽媽樣寬容的女老師，做一個(gè)真教育者。海納百川，有容乃大。《教育的秘訣是真愛》中提到了很多教育的點(diǎn)滴做法，從字里行間我無不在感受到父母對孩子的寬容，因?yàn)楦改笇捜莺⒆映砷L路上的各種問題，父母才會(huì)想法設(shè)法領(lǐng)著孩子走上正確的人生軌跡。寬容的根源是愛，但很多老師愛學(xué)生，未必能做到寬容學(xué)生。

初中學(xué)生帶著叛逆，特別是男同學(xué)對女老師有著絲絲不懈，行為上會(huì)或多或少透漏出倔犟。辦公室常有女老師因?yàn)槟型瑢W(xué)的挑釁行為，大發(fā)雷霆，甚至嗚嗚大哭。由小事升級為大事。每天都在生氣中度過。郭老師說“寬容的教師要善于忍耐和等待。”老師對待學(xué)生的不足時(shí)需要耐心，需要給學(xué)生留有反思不良行為的原因、改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的時(shí)間和空間。面對這些倔強(qiáng)的，卻又莽撞的學(xué)生，女老師必須有份淡定，忍耐、等待、寬容，退一步引領(lǐng)學(xué)生走出倔犟的誤區(qū)。切記不要一味的指責(zé)他人，似乎自己是千真萬確，他人卻是一無是處。

做個(gè)有品位的教師即是一位嚴(yán)格的教師，更是一位寬厚仁愛的教師。抬起頭，心中陽光燦爛，因?yàn)槲覀兪切@中自信美麗的女老師。親愛的女同胞們，讓我們一起丟掉生活的煩惱，扔掉滿腹的牢騷，來到孩子們中間，時(shí)而和孩子做個(gè)游戲；來到朋友們中間，時(shí)而和朋友說說心事。換換服裝，變換心情；讀讀文章，提升素養(yǎng)。始終保持著少女的熱情，懷有媽媽的寬容，做個(gè)幸福的教育者，一起追尋女教師的幸福教育人生。