角度獨我 思維求異

段麗榮

一、拓寬視野，生活是不竭的源泉：聯(lián)系生活聊味道

師：上次我們寫了美味小吃，你們寫的麻辣燙的麻、辣，土豆粉的鮮香，原平鍋盔、崞陽麻葉的酥軟綿香，以及小籠包、刀削面等等的味道，至今讓我回味無窮，這些除了食物本身的味道外，更離不開你們的筆桿子功夫。

今天，我們從味道的另一個層面來聊聊、寫寫，就比如預習卡上的《近視的滋味》《失敗的滋味》，它們可不是舌尖能嘗到、鼻子能聞到的，是怎么感覺到的呢？

生：是從心里感受到，用心體會到的。

師：那讓我們一起走進用心體會到的味道。（板書：味道）

二、交流碰撞，范文是引路的向?qū)В杭せ钏季S尋味道

范文：

近視的滋味

以前，見到周圍的某些同學戴著眼鏡，總羨慕得很。好像戴上眼鏡是有風度和有學問的標志。男同學回答問題時，推推眼鏡，瀟灑；女同學閑暇時，用鏡布擦鏡片，文雅。當那眼鏡如愿地架在自己的鼻梁時，才知道這滋味一點也不好受。

記得有一次，我摘下眼鏡到街上閑逛的時候，表妹見了我，就遠遠地向我揮手打招呼，我哪看得清她的樣子，見我沒反應，就跑過來氣鼓囔囔地罵我什么“六親不認”“冷血”之類的話，弄得我哭笑不得。這也使我開始苦惱于自己的兩只眼睛來，便下定決心恢復視力。

為了能夠正常地恢復好視力，什么“東方神鏡”“明目鏡”我都試過，“真視明滴眼液”簡直可以當飲料喝過?？墒撬鸬墓π跷?。

唉！近視眼可真把我害慘了，更糟糕的還有那么一次。一天正在上語文課，老師正耐心授課，把黑板寫得滿滿的。而我沒有帶上眼鏡，無法做筆記，更慘的是老師竟要我把黑板上寫的內(nèi)容串連起來復述一遍。那時，我可真犯愁了，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站著，眼睛瞇成一條線，看到黑板那里，就像一只只螞蟻密密麻地堆著，怎么看也看不清一個字。平時對答如流的我就這樣站著，滿臉通紅，同學們也在竊竊私語了，當時真希望有個地縫能鉆進去，再也不要出來面對了。

視力度數(shù)不斷地增加著，眼鏡也一時一刻都不能摘下來。這時我才真真切切感受到近視的滋味，那可謂是“霧里看花，水中望月”了。

眼睛是心靈的窗戶，而“還我明亮的眼睛”已是我們近視人士的共同心聲了，希望醫(yī)學能更進一步研制出攻克近視的良藥，讓我們近視青少年重回明亮的世界中。

母愛的味道

母愛包含著好多種味道。一個母親給孩子的種種味道會讓孩子學會堅強、學會忍耐、學會享受一切美好的東西。

——題記

酸

我們從哇哇啼哭的嬰兒長大，誰沒經(jīng)歷過心酸事呢？

一天，一道數(shù)學題把我搞得焦頭爛額，任憑媽媽想盡一切辦法給我講解，我還是一臉迷茫。媽媽說：“就你這樣，還考第一呢？我看還是算了吧！”這句話刺傷了我的自尊心，我振作起來，用盡自己的腦細胞，苦苦思考，最終解開了這道難題。媽媽看到后比我還興奮。在這件事情上，媽媽用諷刺的方式教我學會忍耐、發(fā)憤。

甜

當媽媽帶我去云南旅游時，我的心中充滿了自豪，真想向同學們驕傲地喊一聲：“看，我去過祖國的南方！”當媽媽抱著生病的我奔走在去醫(yī)院的路上時，我就像一只鉆在母雞溫暖翅膀下的小雞。此時我覺得媽媽像一盞明燈照亮了我。這就是母愛中“甜”的味道，它讓我明白了享受和感恩。

苦

奶奶家有一片地，爺爺想種點蔬菜，媽媽為了訓練我的生存能力，就讓我去幫忙。我干了一下午，腰和腿又酸又痛?？墒菋寢屢稽c不心軟，還說：“我們小時候拔草、鋤地、收麥子樣樣都干，在家還得幫大人做飯，喂豬。我是想讓你多學一點生活本領(lǐng)呀！”我靜下心來，仔細一想，覺得這也是一種愛的表達方式。這種愛讓我懂得了“責任”與“生存”。

辣

小時候，媽媽逼我彈琴，我的淚如斷線的珠子，雖然如此，媽媽仍鐵著心，一遍又一遍地逼著我練，我就是這樣被這種“辣”式教育逼到了電子琴九級，它讓我學會了頑強和忍耐。

母愛的四種味道所表達的感情，凝結(jié)著母親對我們的一片愛心，包含著對我們的殷切希望。

我們要珍惜這可貴的味道，感恩母愛、感謝偉大的母親

失敗的滋味

在人生的汪洋中，我驕傲地劃著一只小船孤獨前行。突然，一個大浪向我襲來……

2015年10月9日 星期五 天氣 晴

“明天就是第一次月考了，我一定要拿個好成績，讓他們知道我的厲害?！蔽易诜敌５能嚿溪氉运尖獾?。我并不擔心這次考試，因為我已經(jīng)按我的計劃復習完了課本。并沒有什么難的東西，只不過是一些背的東西而已。我明天一定能取得好成績的?，F(xiàn)在不用復習，先打球吧！乒乒乓乓……

2015年10月13日 星期三 天氣 陰雨

月考成績今天終于發(fā)下來了。但我看著成績表，卻呆呆地佇立在那里，半晌也說不出話來?！叭嗍嗣褪俏疫@一個月來的學習成果嗎？”我問自己。我無法接受這個事實。

晚上躺在床上，我不斷地反思自己：“為什么會考得這么不如意呢？”反思的結(jié)果是：我沒有清楚地認識到我自認為很認真時別人更認真，我不努力時別人還是努力。我相信，憑我的努力一定能取得好成績。

2015年11月6日 星期四 天氣 小雨

今天我終于迎來期中考試。我知道這是我一雪前恥的大好機會。有了第一次失敗的滋味后，我便再也不敢草率地對待學習，而是做了大量的準備工作。我并不緊張，因為我堅信我這一個多月來的努力不會隨時光流逝。語文試卷發(fā)了下來，我依舊心如止水。我一想起以前的種種誓言，頓時感覺熱血沸騰，在試卷上奮筆疾書……

即使我的那條小船被打翻了，我十分茫然、十分痛苦，但我并沒失望，并沒有放棄。

棉花糖的味道

偶爾看到一大朵一大朵的棉花糖，總令我的思緒回到兒時，在我五六歲的時候，爸爸媽媽就出去打工，把我放在爺爺家生活了幾年，所以，我的童年沒有繽紛的童話，也沒有五彩的玩具。

有一天，奶奶給了我五塊錢，讓我去買一些自己喜歡的東西。當時我捏緊了那五塊錢，覺得自己變成了大富翁，可以憑著這五塊錢買任何我想要的東西。走著走著，我突然看見有賣棉花糖的，一塊錢就可以買到一大團，白絲絲輕飄飄的，看上去好誘人。我舉著那五塊錢，仿佛舉著一面驕傲的旗幟。不一會兒，我就買到了一大朵棉花糖。我抱著糖往家里跑，心里充滿了激動，恨不得一步就跨到家，讓家人共同來分享這么多的甜蜜?？赡擒浘d綿、輕飄飄的棉花糖卻顫呀顫，好像要從我手中飛走，我趕緊把它們往懷里攏一攏，可當我又跑起來時，它們又不聽話了，我只好趕緊捏一捏，只盼著快點兒到家。

當我沖進家時，沖著爺爺奶奶揮動著雙手，大喊著：“爺爺奶奶，快來呀，我買了好多糖！”可當我伸出雙手時，才發(fā)現(xiàn)原來很大一團糖被我捏在手中，成了可憐的小團兒，而且由于某種原因我捏得太緊，那棉花糖已經(jīng)開始融化了。望著那一丁點兒糖，我呆住了，再也止不住滿腹委屈，哇地哭了起來。爺爺奶奶好像明白了一切，奶奶撫摸著我的頭，不停地安慰我。而爺爺拉過我的手，用舌頭舔了舔，愛憐地說：“多甜啊，我從來沒有嘗過這么甜的糖！”我拼命地忍住眼淚，哽咽著也舔自己的手心，那甜味一直滲到我內(nèi)心深處。

現(xiàn)在我和爸爸媽媽在一起生活，零花錢也逐漸多了起來，可以買到足夠的糖。然而爺爺永遠地離我而去了，這也成為我一生的遺憾?，F(xiàn)在，就算有再甜的糖果，到我嘴里都變了味。偶爾上街看到有賣棉花糖的，我總會用自己的零花錢買一點兒，用舌頭輕輕一舔，那甜味從我的口中流進心里，卻成了一股異樣的苦澀，一直苦出閃閃的淚光。

關(guān)于味道的詩詞：

少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁。

剪不斷，理還亂，是離愁，別有一般滋味在心頭。

除卻玄晏翁，何人知此味。

（一）范文賞析，開拓思路

師：從選材方面，你想到了什么？

生：我的眼睛也近視了，從《近視的滋味》中我能體會到那種痛苦的滋味，我也能寫一篇。

師：真是患難見真情。

生：我從《失敗的滋味》聯(lián)想到了上個星期競選班長，我沒有成功，我很傷心。

師：當時你心里想了寫什么？

生：為什么郭笑宇會被選上，而我沒有，我哪兒做得不好呢？我實在想哭。

師：生活中誰都會遇到煩惱、挫折，不要憋在心里，把它寫出來，會有人與你分享，你會解決這個問題的。

師：誰再來聊聊？

生：從《棉花糖的味道》，我想到了牛奶的味道，因為那袋牛奶對我來說意義非凡。

師：哪袋牛奶？

生：就是去年我嗓子啞了，段老師讓李東陽去辦公室把她的早餐奶給了我。

師：為什么嗓子啞了？

生：因為我葫蘆絲要考級了，白天黑夜拼命練習，嗓子終于啞了。

師：“終于”啞了？

生：是“不幸”。

師：真是個有心的孩子。

（二）體例賞析，借鑒文體

師：現(xiàn)在我們從體例方面來談談，你得到了什么樣的啟示？

生：《母愛的味道》是從酸、甜、苦、辣四個方面來寫母親的，用了單元體。

師：單元體中心明確，省掉了過渡語，簡單而實用。

生：還有題記，點明文章中心。

師：你的作文靈敏度真高。

生：《失敗的滋味》用了日記體，記錄了他考試失敗，吸取教訓振作起來，最后又考好了這件事。

師：在《三階作文》中，我們學到了多種體例，作文中用到它會有新鮮感，寫起來也省力。

（三）句段賞析，暢談感悟

師：我們再來欣賞文章中的優(yōu)美段落或句子，你可以讀一讀，談一談自己的感受。

生：我喜歡《棉花糖的味道》中的第三自然段，它細致地描寫了爺爺奶奶對我的愛，讓我很感動。

生：我欣賞《失敗的滋味》第一自然段，他把人生比作汪洋大海，我覺得讀起來別有一番滋味。

師：這樣的開頭引人入勝，引起懸念。

師：分享是最好的喚醒，看來，這些范文對你們寫味道有很大的啟發(fā)。

三、發(fā)散思維，分享是最好的喚醒：暢所欲言談味道

師：接下來，把你思維的觸角伸向不同的方向、不同的角度、不同的層次，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，聊聊你體會到了什么樣的味道。

生：我們經(jīng)常生活在教室里，教室的味道讓我印象很深。有時，同學們互相打鬧，那是不和諧的味道；在考試時，同學們爭分奪秒復習，又讓我感到了緊張的味道。

師：在我們學校生活中，從課堂到課間到課余活動，會有許多人和事給我們留下深深的印象，你還會想到什么樣的味道呢？（板書：學校）

生：我想到了語文課、數(shù)學課、音樂課上不同的味道。

生：我想到了日子的味道，我們每天在不同的地方生活，不同的經(jīng)歷產(chǎn)生了不同的味道。有時快樂，有時傷心，日子的味道也是不同的。

師：咱們要做到角度獨我，思維求異，與眾不同。

生：星期天我去參加“開學去哪兒”的賣報紙活動了，知道了父母親賺錢不容易，我知道了賺錢的味道。

師：賣報過程順利嗎？

生：我遭到了很多人的拒絕，通過努力，我賺到了10元，這是我人生的第一桶金。

師：非常了不起，參加了社會實踐，收獲不小，你的選材角度獨特。（板書：社會）

生：在家里，和爸媽發(fā)生的事情。有酸味，爸爸經(jīng)常看手機，我覺得他看手機比看我親；有甜味，我和爸爸搶電腦時發(fā)生了許多有趣的事；有苦味，考試沒考好時，媽媽憤怒的眼神里有苦味。我覺得家庭的味道就是個五味瓶。（板書：家庭）

師：咱們從學校聊到了社會，又到家庭，你還會從哪些方面想到味道？

生：還有大自然的味道，星期天我跟同學放風箏，那種自由自在，無拘無束的滋味，讓我很高興。（板書：大自然）

生：我正在養(yǎng)蠶，體會到了養(yǎng)蠶的味道。

師：大自然的日月星辰，風霜雨露，花草樹木，季節(jié)變換你都曾經(jīng)歷過，只要你發(fā)散自己的思維，你會發(fā)現(xiàn)有很多味道值得去寫。

師：其實，你的思維還可向不同的方向發(fā)展，比如生活中遇到過“踢球，鞋飛了；吃得過飽，撐著了的滋味”等糗事，也做過些偷偷摸摸的傻事等，其中的味道只有你知道，如果你愿意，可以拿出來分享一下。（板書：逆向思維）

生：小時候，我曾把羊糞蛋收集了兩口袋，以為是巧克力豆。

師：生活是五味雜陳的，需要你細細品味，用心體會?，F(xiàn)在，從眾多的素材中依據(jù)素材五選原則，選一個你最有話可說、體會最深的味道來寫寫吧。

四、情動辭發(fā)，文字是最好的表達：妙筆生花寫味道

（用十五分鐘來寫）

要求：

1.題目三選一。

2.寫好開頭、結(jié)尾，圍繞味道點名中心。

3.過程列提綱。

4.根據(jù)文章特點，體例獨我。

五、踴躍展示，走心作文任傾吐：師生入情讀味道

師：老師實在不愿打斷大家，但由于時間的關(guān)系，只好讓大家停筆了。

師：好題半個文，誰來說說你定了什么題目？

生：開學·苦澀·可憐的我

生：藍天+風箏=自由的味道

生：我嘗到了陽光的味道

生：六神無主的滋味

生：有他的味道，我溫暖

生：家庭五味瓶

……

師：最想聽哪個題目的開頭、結(jié)尾呢？

生：我想聽《我嘗到了陽光的味道》。

生（讀）：人們的生活離不開陽光。陽光帶給人們的是明亮的、希望的世界；失去了太陽，整個世界就成了黑漆漆的一片。然而，又有誰嘗到過陽光的味道呢？

爸爸帶我去學游泳……

原來，陽光的味道藏在爸爸鼓勵的微笑、稱贊的手勢、愉悅的眼神中。那束光照到了我心里，眼前的萬物和以前不一樣了，池水變得溫暖起來，天空變得湛藍起來，人們變得美麗起來，萬物變得和諧起來。

我嘗到了陽光的味道。

師：永遠保持陽光的心態(tài)。

生：我想聽《六神無主的滋味》

生（讀）：“天有不測風云，人有旦夕禍福?！蔽揖桶l(fā)生過這樣的事情。

就在今年寒假，當我興致勃勃玩?；貋頃r，像以往一樣上了電梯，卻不曾想到，這次沒有以往那樣輕松。當電梯緩緩上升時，我的右眼皮便不停地跳。聽郭笑宇說這是兇兆，不過，我才不會信這種封建思想呢！當電梯升到14樓時，突然下降，我悠悠的心情跑得無影無蹤，立馬落入了恐慌。

之后的半個小時，它就猶如一個無底泥潭，我沉得越來越深……

……

三十五分鐘后，我終于連滾帶爬地回了家，難道世界上一切不服征兆的人都要受到懲罰嗎？

師：真是有驚無險，雖然沒寫過程，但我能夠想象到那種六神無主的滋味。好期待你的文章。

師：交流了題目與開頭結(jié)尾，想想你會用什么體例呢？要給大家耳目一新的感覺。

生：我準備用劇本體來寫教室的味道，通過對話的形式表達。

師：夠新鮮，老師沒想到。

生：我用單元體來寫春天的味道，有小草的清香、微風的芬芳、泥土的氣息。

生：我用日記體寫冰激凌和汗水的味道。

師：同學們今天獨特的思維真讓人贊嘆，和你們在一起真幸福。老師也寫了一篇關(guān)于味道的文章。

附教師下水文：

在一起的味道

經(jīng)過深思熟慮終于確定了“味道”這個課題，趙亦洋爸爸的評價是你這是給高中生、大學生講吧。在其他班試教過后，孩子們是亦步亦趨，聽課的老師一致評價：這個課題有點難吧！但又不忘安慰性地補充一句，也許給你們自己的孩子上會好點。

那時，我簡直崩潰了，再有一天就要參加市里組織的習作交流課了。箭已緊繃在弦上，我心里充滿了擔憂、害怕、緊張。我坐臥不安，無所適從，像一只昆蟲落在蜘蛛網(wǎng)上，奮力掙扎，卻總也鉆不出去，真是“何人識此味”。

心虛的我，只好寄希望于你們。當我顫巍巍地問你們想好了沒有時，是你們響亮的回答給了我自信，給了我希望。只要看到你們，和你們在一起我就踏實了許多，浮躁的心情漸漸歸于平靜。和你們在一起已有五個年頭了，難道我還不了解你們嗎？于是，我果斷地修改了教案，反正就是和你們聊一聊嘛！不成又怎樣？

今天，站在這個講臺上，看到你們出色的表現(xiàn)，我由衷地感到和你們在一起的感覺真好，就像魚兒離不開水，花兒離不開陽光，小鳥離不開藍天，但愿我們永不分離。

和你們在一起，我感覺如此溫暖、踏實……在一起的味道，真好！