譚冬平
摘 要:采用文獻(xiàn)資料、專家調(diào)查、層次分析等方法對(duì)我國網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系進(jìn)行研究,構(gòu)建了網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系,即網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系由3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)構(gòu)成??己酥笜?biāo)經(jīng)過實(shí)際考核測(cè)試,取得了初步的應(yīng)用效果。
關(guān)鍵詞:網(wǎng)球;三級(jí)裁判員;考核指標(biāo);體系
中圖分類號(hào):G811.33 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A DOI:10.3969/j.issn.1006-1487.2016.04.030
網(wǎng)球三級(jí)裁判員是基層比賽最主要的執(zhí)裁力量,也是晉升高一級(jí)裁判員的必要條件,這只隊(duì)伍素質(zhì)的高低直接影響基層網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展,也直接關(guān)系高級(jí)別裁判員的培養(yǎng)水平?,F(xiàn)學(xué)界在網(wǎng)球裁判員考核指標(biāo)體系的研究方面尚為空白,旨在通過調(diào)查研究,制定出一套較科學(xué)的網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系,為我國網(wǎng)球裁判員的培訓(xùn)考核提供理論依據(jù),為各個(gè)級(jí)別網(wǎng)球裁判合理有效的評(píng)定提供參考。
1 考核指標(biāo)體系的構(gòu)建
1.1 考核指標(biāo)及體系概念
考核即考察與審核,是指考核者運(yùn)用一定的形式和方法,核查與評(píng)定被考察審核對(duì)象在知識(shí)掌握和技能運(yùn)用方面水平狀況的過程[1]?!爸笜?biāo)則是指計(jì)劃中規(guī)定達(dá)到的目標(biāo)”[2]。“是綜合反映事物某一方面情況的絕對(duì)數(shù)、相對(duì)數(shù)、或平均數(shù)”[3]。指標(biāo)體系是有一系列相互聯(lián)系、相互制約的指標(biāo)組成的科學(xué)的完整的總體[3]??茖W(xué)地確定考核指標(biāo)和指標(biāo)體系是科學(xué)評(píng)價(jià)的前提,它關(guān)系到綜合評(píng)價(jià)是否準(zhǔn)確反映問題的實(shí)質(zhì)。對(duì)于裁判員來說,評(píng)價(jià)其能力水平的高低,主要通過考核及考核結(jié)果來衡量[4]。
網(wǎng)球裁判員考核指標(biāo)是指在對(duì)網(wǎng)球裁判員進(jìn)行考察和審核時(shí)所采用的內(nèi)容。根據(jù)考核所要達(dá)到的目的,提出若干個(gè)內(nèi)容,對(duì)每一個(gè)內(nèi)容考察的結(jié)果都能反映裁判員某一方面的真實(shí)情況和實(shí)際水平,以達(dá)到全面審核的目的,這些考核內(nèi)容即為考核指標(biāo)。網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)有多個(gè)一級(jí)指標(biāo)和或每一個(gè)一級(jí)指標(biāo)下的多個(gè)二級(jí)指標(biāo)共同組成,他們的集合構(gòu)成了網(wǎng)球三級(jí)裁判員的考核指標(biāo)體系。
1.2 指標(biāo)的選取與構(gòu)建
根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》對(duì)三級(jí)裁判員的一般要求,結(jié)合我國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)狀,考慮到網(wǎng)球三級(jí)裁判員所承擔(dān)執(zhí)裁任務(wù)的基本需要,擬定了要求網(wǎng)球三級(jí)裁判應(yīng)具備的知識(shí)構(gòu)成和勝任能力的調(diào)查問卷。問卷發(fā)放給廣州體育學(xué)院、華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)和廣東體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)領(lǐng)域的專家,調(diào)查結(jié)果如下:
專家對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員的要求是:初步掌握《網(wǎng)球競賽規(guī)則》和《網(wǎng)球競賽裁判工作方法》基本知識(shí),勝任基層網(wǎng)球競賽的一般裁判工作。
就初期擬定的6個(gè)一級(jí)指標(biāo)和30個(gè)二級(jí)指標(biāo)的考核指標(biāo)體系,向中國網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)管理中心官員、中國網(wǎng)協(xié)裁委會(huì)委員、國家級(jí)以上教練員、裁判員以及從事網(wǎng)球教學(xué)與訓(xùn)練的專家和學(xué)者12人發(fā)放第一輪專家問卷,間隔一個(gè)月回收問卷統(tǒng)計(jì)分析。運(yùn)用集中程度測(cè)試和離散程度測(cè)試,遴選出集中度系數(shù) >3.5的2個(gè)一級(jí)指標(biāo)和8個(gè)二級(jí)指標(biāo)。再將離散系數(shù)Si>0.63的指標(biāo)進(jìn)行合并整理成1個(gè)一級(jí)指標(biāo)和6個(gè)二級(jí)指標(biāo),并重新進(jìn)行一次專家賦值,再次發(fā)放12份問卷進(jìn)行第二輪專家問卷調(diào)查,間隔1個(gè)月回收問卷。仍然運(yùn)用上述方法進(jìn)行測(cè)試檢驗(yàn),剩余指標(biāo)滿足 >3.5,Si<0.63的檢驗(yàn)要求。經(jīng)由上述兩輪專家調(diào)查所篩選出來的3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)確定為本研究的指標(biāo)體系,見圖1。
1.3 網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí)指標(biāo)
網(wǎng)球裁判員作為網(wǎng)球比賽的執(zhí)裁者,其職責(zé)是通過裁判維護(hù)公正公平的競賽環(huán)境,確保比賽過程有序,比賽結(jié)果令人信服,這就要求裁判員熟知執(zhí)裁的依據(jù)。針對(duì)網(wǎng)球比賽參與者而制定的行為規(guī)范——《網(wǎng)球競賽規(guī)則》則是其基本依據(jù)。
競賽規(guī)則包括構(gòu)成性規(guī)則和規(guī)范性規(guī)則兩大類。構(gòu)成性規(guī)則,規(guī)定著比賽的具體目標(biāo)及達(dá)成目標(biāo)時(shí)所允許使用的手段,是比賽順利進(jìn)行的保證[5]。例如,如何發(fā)球、如何選擇場地與發(fā)球權(quán)、發(fā)球的程序怎樣,怎樣計(jì)分和判斷運(yùn)動(dòng)員得分等等規(guī)定。而規(guī)范性規(guī)則規(guī)定著場地、器材的輕重、大小與規(guī)格,它是構(gòu)成性規(guī)則的延伸,與構(gòu)成性規(guī)則相輔相成,保證著比賽的順利實(shí)施[5]。
網(wǎng)球三級(jí)裁判員作為最基層的裁判員也須知曉不可簡約的網(wǎng)球競賽中的規(guī)則,并能掌握和運(yùn)用。裁判員在進(jìn)行臨場工作時(shí)還需理解這些規(guī)則條款,才能保證在臨場中的運(yùn)用和執(zhí)行。
1.4 裁判法基本知識(shí)指標(biāo)
裁判法指裁判員根據(jù)運(yùn)動(dòng)競賽規(guī)則,執(zhí)行工作的程序和方法[5]。如果說競賽規(guī)則是競賽場上判罰的“法律”依據(jù)的話,那么裁判法則是“執(zhí)法者”——裁判員貫徹和落實(shí)競賽規(guī)則、規(guī)程精神的方法,兩者相互依賴,相互制約,保證比賽順利進(jìn)行。
根據(jù)《體育競賽裁判員管理辦法》的規(guī)定,三級(jí)裁判員的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是“懂得網(wǎng)球競賽規(guī)則,并能正確運(yùn)用,能擔(dān)任市、縣競賽的裁判工作?!边@說明三級(jí)裁判員要能勝任一般裁判工作,初步掌握裁判法的相關(guān)知識(shí)。
這要求其在掌握《網(wǎng)球規(guī)則》基本知識(shí)的前提下,基本掌握比賽中臨場主裁的工作程序與方法;懂得如何呼報(bào)比分,基本能正確判斷好球與出界球;具備較好的氣質(zhì)與儀表,即服裝整潔、精神飽滿、反應(yīng)敏捷、判罰比較果斷堅(jiān)決、有較強(qiáng)的抵抗外界干擾的能力;基本掌握網(wǎng)球記分登記表的填寫工作。
1.5 網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí)指標(biāo)
英語作為一門國際化的語言,在網(wǎng)球競賽中英語是國際網(wǎng)聯(lián)確定的在國際比賽中使用的官方語言,國際比賽中網(wǎng)球裁判員必須使用英語。三級(jí)裁判員雖然僅能在市、縣級(jí)比賽中承擔(dān)一般裁判工作,但作為最基礎(chǔ)的裁判員,想在網(wǎng)球裁判這一領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)更好,那么加強(qiáng)對(duì)英語的學(xué)習(xí),掌握簡單的裁判英語,顯得必要。
了解比賽組織機(jī)構(gòu)和著名賽事,便于培養(yǎng)觀看著名賽事的興趣,增加觀摩頂級(jí)裁判的執(zhí)裁經(jīng)過;直觀感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),增進(jìn)探討規(guī)則變化對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響和興趣,使裁判工作起到促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)不斷發(fā)展的作用,使比賽更加精彩。
2 網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)權(quán)重模型的確定
本研究用于網(wǎng)球三級(jí)裁判考核體系的指標(biāo)有3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo),是一個(gè)變量繁多,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜和不確定因素作用顯著等特點(diǎn)的復(fù)雜系統(tǒng)。為了證實(shí)該考核指標(biāo)體系的科學(xué)與合理性,采用層次分析法(簡稱APH)對(duì)其3個(gè)一級(jí)指標(biāo)和14個(gè)二級(jí)指標(biāo)進(jìn)行檢驗(yàn)。
2.1 建立層次結(jié)構(gòu)模型
首先,將網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系所涉及的因素進(jìn)行分層。
第一層包括3個(gè)因素:U={U1,U2,U3};
第二層包括14個(gè)因素:U1={U11,U12,U13,U14,U15,U16,};U2={U21,U22,U23,U24,U25,U26};
U3={U31,U32,U33}。
其中U1代表一級(jí)指標(biāo):網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí),對(duì)應(yīng)6個(gè)二級(jí)指標(biāo)。
2.2 構(gòu)建并計(jì)算判斷矩陣
同一層次內(nèi)n個(gè)指標(biāo)相對(duì)重要性的判斷由若干位專家完成,依據(jù)心理學(xué)研究得出的“人區(qū)分信息等級(jí)的極限能力為7±2”的結(jié)論[6],APH法在對(duì)指標(biāo)的相對(duì)重要性進(jìn)行評(píng)判時(shí),引入了九分位的比例標(biāo)度,見表1。
(1) 構(gòu)造判斷矩陣
構(gòu)造第一層次的判斷矩陣P,如表2所示。以同樣的方法構(gòu)造第二層次判斷矩陣P,具體判斷矩陣表略。
最后得出網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系各指標(biāo)的權(quán)重層次總排序。見表4.
3 三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系的案例應(yīng)用
為了檢驗(yàn)上述考核指標(biāo)體系在實(shí)際應(yīng)用中的效果,采用百分值法對(duì)指標(biāo)進(jìn)行量化,即三級(jí)裁判員考核的總分為100分,各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重值為該項(xiàng)指標(biāo)在考核中所占的百分比。并篩選其中能夠運(yùn)用于臨場測(cè)試的指標(biāo),制定了《網(wǎng)球三級(jí)裁判員臨場考核評(píng)分表》(見表5)。
三級(jí)裁判員的考核共有14項(xiàng)二級(jí)指標(biāo)(U11-U33),根據(jù)各二級(jí)指標(biāo)在三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系中的權(quán)重值,將其量化,并選取其中能夠運(yùn)用于臨場測(cè)試的指標(biāo),選取考核指標(biāo)中的U2、U4、U22、U23、U24、U25等5項(xiàng)指標(biāo),將考核性質(zhì)相同的指標(biāo)歸為同一項(xiàng),并將各項(xiàng)指標(biāo)的量化分值相加,取近似的整數(shù),確定“對(duì)規(guī)則的掌握、裁判員儀表與氣質(zhì)、工作態(tài)度與操作技巧、臨場組織能力、記分登記表填寫”5個(gè)方面對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員的臨場情況進(jìn)行考核。
對(duì)于制定的《臨場考核計(jì)分表》,在2015年廣東省體育行業(yè)特有工種技能鑒定站網(wǎng)球三級(jí)裁判員考試中進(jìn)行了初步的應(yīng)用,取得了一定的應(yīng)用效果。
4 結(jié)論
4.1 網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系共包括了3個(gè)一級(jí)指標(biāo)(競賽規(guī)則基本知識(shí)、競賽裁判法基本知識(shí)和網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本知識(shí));14個(gè)二級(jí)指標(biāo)(場地、球、球拍規(guī)格要求,局、盤、場計(jì)分方法的理解運(yùn)用,發(fā)球與接發(fā)球員、選擇權(quán)、交換場地的理解運(yùn)用,壓線球與出界球的判斷理解,發(fā)球程序、發(fā)球次序、雙打接發(fā)球次序的理解運(yùn)用,何時(shí)發(fā)球與接發(fā)、發(fā)球失誤的理解運(yùn)用,主裁職責(zé),比賽中主裁氣質(zhì)與儀表,主裁臨場執(zhí)裁程序,主裁呼報(bào)與手勢(shì),業(yè)余賽計(jì)分登記表的填寫,簡單裁判英語詞匯、網(wǎng)球競賽組織機(jī)構(gòu)和著名賽事、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)基本技戰(zhàn)術(shù)知識(shí)與能力)。
4.2 在網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系的三個(gè)一級(jí)指標(biāo)中網(wǎng)球競賽規(guī)則基本知識(shí)和網(wǎng)球裁判法基本知識(shí)的權(quán)重系數(shù)較高,分別為:0.6986和0.23710,這反映在三級(jí)裁判員考核中要高度重視競賽規(guī)則和裁判法基本知識(shí)。
4.3 對(duì)網(wǎng)球三級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系中的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行了量化處理,選擇其中能夠運(yùn)用于臨場實(shí)踐測(cè)試的指標(biāo),制定了相應(yīng)的量化計(jì)分表,并通過實(shí)際考核測(cè)試,取得了初步的應(yīng)用效果。
廣東省體育行業(yè)特有工種技能鑒定站重點(diǎn)課題 :《網(wǎng)球二、三級(jí)裁判員教學(xué)大綱與講義》[2014](3)
參考文獻(xiàn):
[1] 潘詳.對(duì)建立我國籃球等級(jí)裁判員考核指標(biāo)體系的研 究[J].北京體育大學(xué)碩士學(xué)位論文,2004:17.
[2] 中國社會(huì)科學(xué)院語言研究所詞典編輯室. 現(xiàn)代漢語詞 典. 北京外語教學(xué)與研究出版社,2002.11: 246.
[3] 崔樹軍,王金水,劉會(huì)曉.基于循環(huán)經(jīng)濟(jì)的鋼鐵產(chǎn)業(yè)評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系的構(gòu)建[J].中國科技信息,2008:28.
[4] 錢梁鳳, 何國良.獨(dú)立學(xué)院實(shí)驗(yàn)室績效考核體系研究[J]. 群文天地, 2012.6:18.
[5] 劉飛舟,尹碧昌.體育競賽規(guī)則的文化審視[J].體育與科 學(xué),2010:36.
[6] 曹茂林.層次分析法確定評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重及Excel計(jì)算[J]. 信息技術(shù),2012(2):39-40.