如何構(gòu)建初中思想品德高效課堂

包雙銀

【摘 要】課堂教學(xué)效益的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的高低。轉(zhuǎn)變思想觀念，以學(xué)定教，切實(shí)組織教學(xué)，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，讓思想品德課堂教學(xué)更有效、更高效，并非遙不可及。

【關(guān)鍵詞】思想品德教學(xué)；高效課堂；有效性策略；教學(xué)觀念

隨著新課程改革向縱深發(fā)展，追求優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)成了教育的主要目標(biāo)，也成為每位學(xué)科教師首選的重要課題。課堂教學(xué)效益的高低，直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量的高低。

所謂“高效”，是指教學(xué)中用最少的時(shí)間促使學(xué)生獲得最大的進(jìn)步和發(fā)展。高效課堂則是指教師教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，教學(xué)方法的科學(xué)化。打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂是轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念的、提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)切實(shí)可行的舉措。

初中思想品德課程是以初中生生活為基礎(chǔ)，以促進(jìn)初中思想品德健康發(fā)展為目的綜合性的必修課程。思想品德高效課堂建設(shè)使當(dāng)前該門(mén)課程的課改呈現(xiàn)出美好的發(fā)展前景。那么，如何讓思想品德課堂教學(xué)更有效，為學(xué)生一生的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)呢？本人結(jié)合自身的課改實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試：

一、樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念

俗話說(shuō)得好：“有眼界才有境界，有思路才有出路。”高效課堂建設(shè)離不開(kāi)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，這是搞好構(gòu)建高效課堂的前提和基礎(chǔ)。要打造高效課堂，就必須在推進(jìn)課堂教學(xué)改革的實(shí)踐中不斷促進(jìn)教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，逐步解決由于教師陳舊的教學(xué)觀念而導(dǎo)致的低效課堂教學(xué)模式?！坝^念一變天地新”，教師必須認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)活動(dòng)中所起的作用，始終將自己定位在教學(xué)的指導(dǎo)者、參與者的位置，起到百分之三十左右的作用。學(xué)生由聽(tīng)老師講解到模仿，再到形成學(xué)習(xí)能力，關(guān)鍵要靠自己。有位教育專家曾說(shuō)：“如果教師和學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間對(duì)半分的話，那你的課是個(gè)及格的課，如果三分之二的時(shí)間讓給學(xué)生活動(dòng)，教師的講解活動(dòng)占三分之一，這樣的教師是個(gè)好教師，如果四分之三的時(shí)間給學(xué)生，你是個(gè)優(yōu)秀的老師。”這句話是教師轉(zhuǎn)變觀念的最好體現(xiàn)。

二、認(rèn)真研究、深入挖掘教材內(nèi)容

構(gòu)建思想品德高效課堂教學(xué)，教師對(duì)教材的把握除了要明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)之外，還應(yīng)考慮到教材的重組和延伸，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)書(shū)本知識(shí)的同時(shí)了解相關(guān)學(xué)科的拓展知識(shí)和與之相關(guān)的社會(huì)知識(shí)、生活知識(shí)。同時(shí)還要挖掘教材的趣味性、實(shí)用性因素。初中思想品德課教材知識(shí)大多與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系的很緊密，在課堂教學(xué)中如果教師能安排一些貼近學(xué)生生活的、有趣而簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，并有意識(shí)地讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，那么實(shí)現(xiàn)高效課導(dǎo)致以行的目標(biāo)就不是什么難事。

三、切實(shí)了解學(xué)生學(xué)情

教師只有了解班上每一個(gè)學(xué)生的學(xué)情，才能對(duì)學(xué)生因材施教。一個(gè)人的學(xué)習(xí)是否有效，并不與這個(gè)人的一些外在表現(xiàn)相關(guān)聯(lián)。學(xué)習(xí)者只有真正對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，才能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。此外，新課標(biāo)也強(qiáng)調(diào)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生從活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟、抽象出思想品德課的理論知識(shí)，要比教師外在強(qiáng)調(diào)加灌輸?shù)男Ч苯?、更深刻、更有效。因此，充分了解學(xué)生學(xué)情，對(duì)提高思想品德課的教學(xué)效率至關(guān)重要。根據(jù)初中思想品德課的特點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)情一般包括：了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)；了解學(xué)生的興趣所在；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)；了解學(xué)生的認(rèn)知傾向；了解學(xué)生的身心發(fā)展。了解學(xué)情有利于教師創(chuàng)造性地使用教材，有利于創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，有利于教師編制出更具操作性和實(shí)用性的導(dǎo)學(xué)案。

比如，我在教學(xué)活動(dòng)中，組織研究學(xué)習(xí)小組時(shí)，根據(jù)學(xué)生情況，將具有不同認(rèn)知傾向的學(xué)生組合在一起，讓他們?cè)谛〗M學(xué)習(xí)中，依據(jù)各自不同的特點(diǎn)去研究分析問(wèn)題，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效促進(jìn)了課堂教學(xué)高效的實(shí)現(xiàn)。

四、切實(shí)組織課堂教學(xué)

（1）制定切實(shí)有效的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的指定要難易適中，使不同層次的同學(xué)都得到發(fā)展，而且在教學(xué)中要保證教有目標(biāo)、學(xué)有目標(biāo)，指導(dǎo)檢查也有目標(biāo)，從而使教學(xué)做到有的放矢，實(shí)現(xiàn)以最少的教學(xué)時(shí)間取得最佳教學(xué)效果的目的。

（2）創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)情境是思想品德教學(xué)中最常用的一種形式，教師精心組織好一堂課的開(kāi)端，有意識(shí)的營(yíng)造好輕松愉悅投入的教學(xué)情景。預(yù)備鈴一響，教師先用眼神暗示學(xué)生做好上課前的一切準(zhǔn)備，上課鈴一響要立即登上講臺(tái)，此時(shí)應(yīng)環(huán)視全班學(xué)生，觀察學(xué)生情緒如何。同時(shí)，還應(yīng)以自己飽滿的熱情，嚴(yán)肅的態(tài)度，做好示范，暗示學(xué)生振作精神，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。其次，還要?jiǎng)?chuàng)造良好的教學(xué)情感氛圍，要把自己對(duì)學(xué)生的期待及對(duì)認(rèn)識(shí)教材的情感盡快融入學(xué)生的情感中，曉之以理，動(dòng)之以情，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)和情感上與教師產(chǎn)生共鳴，形成和諧良好的教學(xué)情感氛圍，以感染每一位學(xué)生，促使他們產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，表現(xiàn)出與教師配合的積極性。教師也可以充分利用多種教學(xué)策略來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，如：故事引入創(chuàng)設(shè)情境；謎語(yǔ)設(shè)疑創(chuàng)設(shè)情境；實(shí)踐活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境；借助活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境；課堂辯論創(chuàng)設(shè)情境；角色扮演創(chuàng)設(shè)情境等。當(dāng)然，具體策略教師可根據(jù)自己的教學(xué)需要靈活選擇。

（3）合理安排教學(xué)時(shí)間。教師講解的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，務(wù)必做到課堂上少講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的高度實(shí)現(xiàn)。

（4）利用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段不僅僅是教師擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)效率的手段，也可以成為學(xué)生進(jìn)行合作成果展示的平臺(tái)?？梢宰屆總€(gè)組內(nèi)成員在完成自己的任務(wù)時(shí)增大容量，提高效率。所以，舒適運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)課堂高效的一種選擇。

（5）構(gòu)建新型評(píng)價(jià)體系。教學(xué)評(píng)價(jià)是思想品德課教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。在新課改背景下，教師應(yīng)樹(shù)立嶄新的評(píng)價(jià)理念，對(duì)每個(gè)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，參與合作探究、自主學(xué)習(xí)、活動(dòng)表現(xiàn)等課堂言行給予適度恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，從而為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。

總之，只要轉(zhuǎn)變思想觀念，以學(xué)生為中心，以學(xué)定教，切實(shí)組織教學(xué)，及時(shí)合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主管理，本著一顆奉獻(xiàn)教育的心，實(shí)現(xiàn)初中思想品德課的高效并非遙不可及。