師生牽掛才是校園櫥窗的魅力之源

賈憲章

走進(jìn)時(shí)下的一些學(xué)校，因?yàn)閷?duì)“師生牽掛”日漸漠視，主題櫥窗多已淪落成校園里的“冷擺設(shè)”——

要么無視師生牽掛的眼神而總板著“冷面孔”，雖然標(biāo)題格外醒目，形象設(shè)計(jì)也落落大方，可只要留心就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作為其“主要表情”的報(bào)紙和表格早已泛黃，看著半年前的“冷面冷心冷擺設(shè)”，師生的眼神里自然難留一絲牽掛；

要么漠視師生牽掛的心情總拖著“慢節(jié)奏”，雖然主旨鮮明，作品陳列也十分講究，可只要回想一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)月來欣賞的原本是同一張“面孔”，只不過多了一些無奈的灰塵而已；

要么忽視師生牽掛的心境總擺著 “老動(dòng)作”，雖然也冠以主題，版面內(nèi)容也豐富，介紹事件也翔實(shí)，可明明早已臨近初冬，可推介的各種信息卻依然是“春天的郵戳”，面對(duì)如此“舊聲舊色舊景致”，走近的師生自然難有牽掛的心境……

正是因?yàn)槭チ藥熒臓繏欤黝}櫥窗原本的校園魅力早已大打折扣，即使有時(shí)也會(huì)像霧像雨又像風(fēng)地掀起些許波紋，但卻早已遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了存在的初衷，只得面對(duì)淪為“迎檢窗”“裝飾櫥”“忽悠窗”的尷尬。主題櫥窗必須珍視師生牽掛，才會(huì)以“優(yōu)美身姿”引領(lǐng)、感染、激勵(lì)、規(guī)范每一名師生。

聚焦師生的生活情趣，主題櫥窗才會(huì)在師生們的牽掛中持續(xù)展現(xiàn)著魅力。一是注意實(shí)際表現(xiàn)效果，不管是幫助師生及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外重大新聞事件、拓寬學(xué)生知識(shí)視野的“閱讀綠蔭”，還是可以幫助師生們感受到沸騰的校內(nèi)生活脈搏的“校園季風(fēng)”，都應(yīng)該從師生的欣賞習(xí)慣著手，不斷創(chuàng)新設(shè)計(jì)形式、時(shí)常變換圖文搭配風(fēng)格、逐步調(diào)整更新頻率，豐富討論話題的同時(shí)可以不斷拉高櫥窗自身的“魅力指數(shù)”。二是注意實(shí)際感染效果，不管是傳播科技新知識(shí)、展示科技新成果的“科技在線”，還是紀(jì)念重大節(jié)日、專題報(bào)告優(yōu)秀事跡的“特別影像”，都應(yīng)該從師生的接受水平入手，或夸張，或莊重，或俏皮，或清新，適應(yīng)個(gè)性情趣，迎合大眾口味，不斷提升“傳情效果”，才可以真正吸引住師生眼球，幫助他們接觸“家事、國(guó)事、天下事”。

關(guān)注師生的一言一行，主題櫥窗才會(huì)在師生們的牽掛中一直充滿著活力。一是讓櫥窗充滿感染活力，注意提高各種話題的新鮮感，注重豐富展示內(nèi)容的情趣點(diǎn)，創(chuàng)新凸顯主題的合理性，不斷提升櫥窗在師生心目中的“信任高度”。二是讓櫥窗清晰規(guī)范活力，抓好切入點(diǎn)，找準(zhǔn)針對(duì)性，變換警示語言，豐富對(duì)話形式，借助“自揭家丑”“鼓勵(lì)挑刺”“倡導(dǎo)建言”等喜聞樂見的方式，讓有警示價(jià)值的真實(shí)事件活起來，真正提高櫥窗的規(guī)范強(qiáng)度，讓每一個(gè)主題展出都可以顯示出強(qiáng)烈的“約束效力”，吸引更多師生并使其從中獲得教益。

貼近師生的激勵(lì)需要，主題櫥窗才會(huì)在師生們的牽掛中始終洋溢著熱情。一是通過豐富櫥窗的展示內(nèi)容、展評(píng)個(gè)性、表彰傾向等手段擴(kuò)大激勵(lì)范圍，讓櫥窗即時(shí)呈現(xiàn)校園里諸如書畫賽、電腦創(chuàng)新賽、攝影賽、演講賽等不同主題不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，使師生的每一個(gè)閃光點(diǎn)都可以擁有展示機(jī)會(huì)，從而使其可以真切體驗(yàn)到成功的快樂。二是通過匯聚感人事跡、熱點(diǎn)事件、先進(jìn)人物等方式提升激勵(lì)效果，從優(yōu)秀獲獎(jiǎng)?wù)?、重大事件的參與者、優(yōu)秀群體成員，到優(yōu)秀干部、學(xué)科尖兵、進(jìn)步生，再到文藝表演者、各類報(bào)刊的小作者、運(yùn)動(dòng)會(huì)奪魁人……把師生的優(yōu)秀表現(xiàn)盡收櫥窗之內(nèi)，可以及時(shí)喚醒師生們見賢思齊的熱情。

師生牽掛才是主題櫥窗的魅力之源。只有心系師生牽掛并用心回應(yīng)，主題櫥窗所營(yíng)造的“良辰好景”才不會(huì)在校園里虛設(shè)，主題櫥窗所擁有“千種風(fēng)情”才會(huì)在校園里贏得知音無數(shù)。

本欄責(zé)任編輯 黃日暖