高校輔導(dǎo)員踐行“四有”“三者”路徑探析

曹恒　柏曉婭　張鵬

摘要：習(xí)近平總書記提出了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)給高校所有教師提供了明確的方向，而對于高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該把踐行“四有”“三者”作為自己的行動(dòng)指南。因此，作為高校輔導(dǎo)員一定要認(rèn)真履行工作職責(zé)，做“四有”“三者”好老師的踐行者。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；四有三者；路徑

2014年9月9日習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)發(fā)表了《做黨和人民滿意的好老師》重要講話，提出了有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)。2015年9月9日，習(xí)總書記又鼓勵(lì)廣大教師“牢記使命、不忘初衷，扎根西部、服務(wù)學(xué)生，努力做教育改革的奮進(jìn)者、教育扶貧的先行者、學(xué)生成長的引導(dǎo)者”。從此“四有”“三者”好老師標(biāo)準(zhǔn)的提出，給高校所有教師提供了明確的方向，而對于高校輔導(dǎo)員更應(yīng)該把踐行“四有”“三者”作為自己的行動(dòng)指南。

一、愛崗敬業(yè)，用真愛引導(dǎo)學(xué)生

輔導(dǎo)員日常工作瑣碎，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育、心理健康教育、日常事務(wù)管理、黨團(tuán)組織建設(shè)和就業(yè)指導(dǎo)教育等工作，工作性質(zhì)決定了輔導(dǎo)員任務(wù)重、壓力大。因此，輔導(dǎo)員要以“愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生”視為自己工作的立足點(diǎn)，樹立“四年風(fēng)雨征程，四年矢志不移”的堅(jiān)定信念。

輔導(dǎo)員要常懷一顆大愛之心，用真愛引導(dǎo)學(xué)生。大學(xué)生涉世未深，思想單純，容易受到不良風(fēng)氣的侵蝕，作為輔導(dǎo)員在日常管理工作中一定要把握和處理好各種關(guān)系。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生干部和勤工助學(xué)學(xué)生之間的聯(lián)系，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且能夠做到具體問題具體分析。輔導(dǎo)員要發(fā)自內(nèi)心去愛學(xué)生，這樣在工作中才能真正流露出對學(xué)生的關(guān)愛，才能做到愛崗敬業(yè)。

二、深入生活，用真誠感化學(xué)生

輔導(dǎo)員說到底就是一個(gè)服務(wù)者，每名輔導(dǎo)員都要把關(guān)心、幫助、服務(wù)學(xué)生作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，做學(xué)生生活中的朋友、思想上的導(dǎo)師。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生之中，了解學(xué)生的所思、所言、所行，要成為學(xué)生無話不說的貼心人。輔導(dǎo)員要想拉近與學(xué)生之間的距離，就一定要多跑學(xué)生寢室，傾聽他們內(nèi)心最真實(shí)的聲音和內(nèi)心最真實(shí)的想法。真正深入到學(xué)生生活中去，真正為學(xué)生做點(diǎn)實(shí)事，切實(shí)解決他們最需要最迫切解決的問題。輔導(dǎo)員可以通過各種方式加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系，90后大學(xué)生善于接收新鮮事物，時(shí)代感很強(qiáng)，所以輔導(dǎo)員也要及時(shí)跟上時(shí)代的步伐。工作之余，輔導(dǎo)員可以通過QQ、MSN、微博、微信等網(wǎng)絡(luò)聊天工具，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系。要針對大學(xué)生全面“觸網(wǎng)”的現(xiàn)狀，讓網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為輔導(dǎo)員學(xué)生工作的重要陣地。

對于一些困難學(xué)生要積極引導(dǎo)、主動(dòng)干預(yù)并提供幫助，充分調(diào)動(dòng)潛在的能量，敢于面對碰到的人生難題，主動(dòng)走出人生低谷；對待心理有問題的學(xué)生，要曉之以理，動(dòng)之以情，要給予他們足夠多的愛；對待情感有困惑或人際交往有困難的學(xué)生，要因勢利導(dǎo)，通過擺事實(shí)、講道理的方式告訴他們困難只是暫時(shí)的；對待家庭困難學(xué)生，要主動(dòng)為其尋找勤工助學(xué)機(jī)會(huì)，通過國家助學(xué)貸款和學(xué)校專門為困難學(xué)生開辟的“綠色通道”盡自己最大努力堅(jiān)決不讓任何一個(gè)學(xué)生因貧困失學(xué)。

三、品學(xué)教育，用行動(dòng)教育學(xué)生

作為大學(xué)生的成長導(dǎo)師，輔導(dǎo)員自身要有高尚的師德和較高的素質(zhì)，必須堅(jiān)持自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高。輔導(dǎo)員自身要積極樂觀、充滿正能量是對學(xué)生最好的行動(dòng)教育，這種正面情緒和正能量能通過自身行動(dòng)潛移默化地影響到學(xué)生。教育是一項(xiàng)很主觀的活動(dòng)，是一種良性互動(dòng)。良性互動(dòng)中占主導(dǎo)地位的是教育者。作為一名教育者如果生命樣態(tài)良好，比如心情愉快，幸福感強(qiáng)，他在對教育對象實(shí)施教育的過程中無論是態(tài)度還是行為，都能夠表達(dá)出對學(xué)生的接納和尊重、支持與關(guān)愛等。反之，如果教育者心情煩躁，幸福感差，學(xué)生得到的更多是冷漠和忽視，甚至傷害。輔導(dǎo)員作為教育工作者之一，與大學(xué)生的接觸和互動(dòng)頻率最高。輔導(dǎo)員生命樣態(tài)的好壞在很大程度上影響著大學(xué)生的成長和發(fā)展。

四、公平、公正，用耐心管理學(xué)生

在學(xué)生日常事務(wù)管理中，與學(xué)生切身利益息息相關(guān)就是獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生的評(píng)選以及學(xué)生入黨等各種活動(dòng)，這個(gè)時(shí)候如果做不到公正和公平，那么學(xué)生中間必定會(huì)引發(fā)一場不小的風(fēng)波。學(xué)生心中都有一桿秤，輔導(dǎo)員公正公平，學(xué)生才會(huì)發(fā)自內(nèi)心擁戴你。輔導(dǎo)員工作需要愛心、真心、誠心、信心和耐心。學(xué)生工作是細(xì)水長流，一蹴而就和急功近利都不能做好學(xué)生工作。學(xué)生工作是細(xì)微而繁瑣的，尤其是在學(xué)生臨近畢業(yè)的那段時(shí)間，輔導(dǎo)員可能要負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)信息的核對和畢業(yè)生檔案的歸檔和整理工作，如果不細(xì)心耐心，沒有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也許會(huì)造成很多不必要的麻煩。輔導(dǎo)員在黨團(tuán)組織建設(shè)中要耐心做好這項(xiàng)工作，急躁是不能保質(zhì)保量完成任務(wù)的。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐涌金.高校班主任工作新論[M].北京： 中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，2008.

[2]王雪玲.高等學(xué)校班主任的教學(xué)管理[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2007（10）

作者簡介：

曹恒（1984- ），女，漢族，碩士，河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院；

柏曉婭（1984- ），女，漢族，碩士，河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院；

張鵬（1987- ），女，漢族，碩士，河北地質(zhì)大學(xué)華信學(xué)院。