思維轉(zhuǎn)換對(duì)服裝營(yíng)銷教學(xué)的價(jià)值探究

肖欣

摘要：在服裝營(yíng)銷教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中進(jìn)行教學(xué)思維的轉(zhuǎn)換對(duì)于培養(yǎng)服裝專業(yè)人才具有非常重要的意義。在教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)營(yíng)銷實(shí)踐的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生學(xué)到更多的營(yíng)銷技巧，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，并且還能夠給服裝專業(yè)提供更多的發(fā)展視角。本篇文章主要講的是將營(yíng)銷實(shí)踐應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，從而全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)思維轉(zhuǎn)換；服裝營(yíng)銷；意義

一、研究背景

服裝市場(chǎng)營(yíng)銷是服裝專業(yè)的必修課，進(jìn)行服裝營(yíng)銷教學(xué)的主要目的是讓學(xué)生對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的規(guī)律和原理進(jìn)行了解，并將學(xué)到的這些規(guī)律應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，從而提高服裝營(yíng)銷的效率。所以，對(duì)服裝營(yíng)銷的教學(xué)思維進(jìn)行轉(zhuǎn)換，將十分有利于服裝專業(yè)人員素質(zhì)的提升和服裝專業(yè)的發(fā)展。將營(yíng)銷實(shí)踐融入到教學(xué)過(guò)程中能夠完善課程教學(xué)。營(yíng)銷實(shí)踐不僅包括學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，還包括教師的實(shí)踐學(xué)習(xí)。

二、營(yíng)銷實(shí)踐教學(xué)在專業(yè)課程教學(xué)中的重要作用

（一）使學(xué)生學(xué)到更多的營(yíng)銷技巧

在傳統(tǒng)的營(yíng)銷實(shí)踐的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師一般只是向?qū)W生傳授一些課本上的營(yíng)銷技巧和知識(shí)點(diǎn)，并且教師關(guān)注程度最高的是學(xué)生是否學(xué)到了相關(guān)的專業(yè)知識(shí)。而學(xué)生獲得知識(shí)的途徑只能是通過(guò)老師課堂的講解。這樣的教學(xué)方式只能幫助學(xué)生在頭腦中建立一個(gè)比較完善的營(yíng)銷體系。但是，服裝營(yíng)銷是一門注重實(shí)踐的課程，只注重理論教學(xué)會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。所以，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，將營(yíng)銷實(shí)踐應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)向?qū)W生展示自己的營(yíng)銷技巧，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，讓抽象的專業(yè)知識(shí)變?yōu)榫唧w、可行的實(shí)踐。教師向?qū)W生展示自己的營(yíng)銷辦法，可以豐富課堂內(nèi)容，讓學(xué)生獲得更多的專業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)的效率。

（二）提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力

服裝營(yíng)銷是一門實(shí)踐性的課程，要求學(xué)生不僅能夠掌握專業(yè)知識(shí)理論，還應(yīng)該掌握相應(yīng)的營(yíng)銷技巧。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中，不應(yīng)該忽略學(xué)生的營(yíng)銷實(shí)踐。學(xué)生通過(guò)進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐，不僅能夠?qū)W(xué)到的理論知識(shí)付之于行動(dòng)當(dāng)中，嘗試?yán)米约簩W(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)的問題，還能夠提高學(xué)生自身的實(shí)踐能力。此外，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)ψ约赫莆盏膶W(xué)習(xí)情況做到全面了解，發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而在以后的理論學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行針對(duì)性學(xué)習(xí)。

（三）為專業(yè)的發(fā)展提供新的發(fā)展視角

教師對(duì)學(xué)生在服裝營(yíng)銷課程的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)是一種重點(diǎn)并且是難點(diǎn)。由于營(yíng)銷課程的專業(yè)性比較強(qiáng)，要想全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，只是簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)的考察是不合理的。若是單純進(jìn)行理論知識(shí)的考察，一些進(jìn)行死記硬背的學(xué)生更容易獲得高分。這樣以理論知識(shí)的考核為評(píng)價(jià)方法的導(dǎo)向是錯(cuò)誤的，這樣就會(huì)造成學(xué)生只掌握深入的理論知識(shí)，對(duì)于營(yíng)銷技巧的學(xué)習(xí)缺失十分匱乏。學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐并，對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行改革能夠給學(xué)生提供一個(gè)全新的視角，并且是教師進(jìn)行成績(jī)考核的一個(gè)重要評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方法還能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)服裝營(yíng)銷技巧的熱情，保證學(xué)校培養(yǎng)出專業(yè)的服裝人才。

三、營(yíng)銷實(shí)踐在服裝營(yíng)銷教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

（一）教師向?qū)W生展示營(yíng)銷實(shí)踐

教師在教學(xué)過(guò)程中展示營(yíng)銷實(shí)踐是重要的教學(xué)方式之一，教師可以從以下兩個(gè)方面進(jìn)行這一理念的教學(xué)。首先，教師可以親自向?qū)W生展示自己的營(yíng)銷技巧，從而幫助學(xué)生理解其中的知識(shí)點(diǎn)。例如，教師可以扮演推銷者的角色，向?qū)W生展示自己的推銷技巧。然后教師還可以讓學(xué)生扮演推銷者。通過(guò)這樣現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式，學(xué)生可以觀察和學(xué)習(xí)老師營(yíng)銷技巧。之后，學(xué)生可以向老師提問。另外一個(gè)方面就是教師在課余時(shí)間可以帶學(xué)生親自走訪一些實(shí)體店，向?qū)W生進(jìn)行營(yíng)銷技巧的展示。通過(guò)對(duì)比課堂的模擬和實(shí)體店的真實(shí)性，學(xué)生更容易學(xué)到服裝營(yíng)銷的技巧。

（二）學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)服裝市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研

營(yíng)銷實(shí)踐不僅包括學(xué)生還應(yīng)該包括教師。學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐具有更加切合實(shí)際的意義。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)服裝市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研不僅僅是學(xué)習(xí)的過(guò)程，更是一個(gè)進(jìn)行學(xué)習(xí)情況的了解、自我評(píng)價(jià)的過(guò)程。與教師的專業(yè)實(shí)踐不同，學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐主要包含自我規(guī)劃和課后調(diào)研兩個(gè)不同的部分。在課堂教學(xué)中，教師可以在進(jìn)行知識(shí)的講解之后，安排學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)研工作。學(xué)生通過(guò)自己制定產(chǎn)品策劃，提升了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和營(yíng)銷思維。

（三）加強(qiáng)學(xué)校和服裝企業(yè)之間的合作

學(xué)校應(yīng)該重視和服裝企業(yè)之間的合作，從而為進(jìn)行教學(xué)的改革奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)生到服裝企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，可以在一定程度上進(jìn)行營(yíng)銷實(shí)踐，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)與服裝企業(yè)開展合作，學(xué)校獲得了企業(yè)的支持，為教學(xué)工作的順利開展創(chuàng)造了良好的開端。另外，學(xué)校還可以聘請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)營(yíng)銷技巧的講解，利用他們的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生更加全面了解客戶和市場(chǎng)。對(duì)于學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)具有非常重要的意義。

結(jié)束語(yǔ)

在服裝營(yíng)銷的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，必須根據(jù)時(shí)代發(fā)展的潮流轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，利用信息技術(shù)手段，提高教學(xué)層次，拓展教學(xué)空間，使得學(xué)生學(xué)到的知識(shí)變得更加靈活，讓學(xué)生積極進(jìn)行思考，提升學(xué)生的專業(yè)能力和實(shí)踐能力。

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