淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育

摘 要：在小學(xué)教育教學(xué)中，情感教育具有非常重要的作用，那么作為教師，我們該如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)樂園，充分調(diào)動和開發(fā)學(xué)生的情商和智商呢？下面我淺談一下自己的一點體會。首先， 要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系；其次，要營造良好的學(xué)習(xí)氛圍；第三，要培養(yǎng)積極的情感體驗。

關(guān)鍵詞：淺談 數(shù)學(xué)教學(xué) 情感教育

我們都知道，情感教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是最能體現(xiàn)“人本”觀念的最生動的教育。在人的創(chuàng)造活動中，情感因素能起到啟動、引導(dǎo)、維持、強(qiáng)化、調(diào)節(jié)、補(bǔ)充等多方面的作用。在小學(xué)教育教學(xué)中，情感教育具有非常重要的作用，那么，作為教師，我們該如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)建數(shù)學(xué)教學(xué)樂園，充分調(diào)動和開發(fā)學(xué)生的情商和智商呢？多年的教學(xué)實踐使我充分認(rèn)識到：要在數(shù)學(xué)教學(xué)中富含情感教育，我們教師就要面向?qū)W生生活，充分挖掘教材中的情感資源，堅持德育優(yōu)先教育觀念，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的教育效果。下面，我淺談一下自己的一點體會。

首先， 要構(gòu)建民主、平等、和諧的師生關(guān)系

只有師生之間的關(guān)系變得更加平等、更加和諧，才能促使雙方在共同的學(xué)習(xí)活動中，彼此之間的認(rèn)知、情感、道德等方面不斷的進(jìn)行溝通和交流，進(jìn)而產(chǎn)生“共鳴”，最終使學(xué)生得到全面的發(fā)展，教師自身同時也備受教益：

1.和諧的師生關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)在教師要富有愛心，能平等地對待每一個學(xué)生，關(guān)愛每一個學(xué)生的成長上。

有人說：“教育不是居高臨下的教訓(xùn)，而應(yīng)是平等的交流，什么時候，學(xué)生與教師的眼光平視了，我們的教育也就成功了一半?！弊鳛槔蠋煟覀円嬲\對待每一位學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行平等的交流，給學(xué)生以鼓勵、關(guān)心、信心和幫助，“以情感人，以情動人”，培養(yǎng)學(xué)生愿意和老師親近的情感。曾有這樣一位女學(xué)生，她對我教的數(shù)學(xué)怎么學(xué)也學(xué)不會，因此我很少注意她，但有一次，我不經(jīng)意的說了一句鼓勵她的話，之后，她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性變得空前高漲，天天問問題并積極回答問題，時間不長，她的數(shù)學(xué)成績也有了較大提高。

2.和諧的師生關(guān)系應(yīng)體現(xiàn)在教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重自身修養(yǎng)，不斷提升個人魅力上。

陶行知先生曾經(jīng)這樣說過：“要想學(xué)生好學(xué)，先生必須好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的教師才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！薄白鱿壬膽?yīng)該一面教，一面學(xué)，并不是販賣一些知識來，就可以終身賣不盡的。”許多學(xué)生都有過這樣的記憶：上學(xué)時被某某老師所深深地折服，對老師的第一印象可能就是來自老師一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一手漂亮的粉筆字，或許是即興演唱的一首動人的歌曲……“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！?/p>

1.要優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境。

環(huán)境對于一個人的成長具有很大的影響，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、積極的情感體驗。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，大腦就會處于最佳活動狀態(tài)，精力集中，學(xué)習(xí)效率大大提高。因此，我們教師要有意識地注意優(yōu)化教室的環(huán)境，使教室變得整潔、寧靜、光線充足、溫度適宜、色調(diào)和諧，使每位師生心境愉悅，產(chǎn)生一種積極的教和學(xué)的情感。同時，在課堂教學(xué)中，我們教師還要注意營造和諧、輕松、活潑、靈動的課堂環(huán)境，以優(yōu)良的課堂文化來感染學(xué)生，使他們受到潛移默化的熏陶。

2.要激發(fā)探究興趣。

有人說“學(xué)習(xí)的最佳刺激，是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣?！睂τ趯W(xué)生來說，“喜歡和好奇心比什么都重要?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中，我們教師要抓住學(xué)生的好奇心，采取有力措施，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望。在講授《面積和面積單位》一節(jié)內(nèi)容時，每次講到一個面積單位，建立一個概念的表象后，我都鼓勵學(xué)生探索舉出日常生活中的恰當(dāng)例子。如：1平方厘米，學(xué)生會說：一個“紐扣”、“大拇指甲蓋兒”等，也有個學(xué)生說出了一顆“門牙”。這時，我拿出1平方厘米的正方形紙片在嘴前比了比，幽默地說：“一個人長這么大的兩顆門牙，能漂亮嗎？”引得學(xué)生哄堂大笑。從笑聲中，他們既體會到了“數(shù)學(xué)就在身邊”，又感受到了探索學(xué)習(xí)的愉快。

3.要重視合作探究。

所謂合作學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)小組成員為了完成共同學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)行明確分工的學(xué)習(xí)活動。這種學(xué)習(xí)活動很重視學(xué)生之間的合作交流，能幫助學(xué)生完成預(yù)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，并且還能增強(qiáng)學(xué)生之間的合作意識，容易激發(fā)廣大學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

第三，要培養(yǎng)積極的情感體驗

要培養(yǎng)積極的情感體驗，就要做到以下三點：

1.要控制不良情緒。

要讓學(xué)生積極情感的主人，僅僅提高認(rèn)識還是不行的。還必須鍛煉他們不斷的克服困難的信心和意志，使他們學(xué)會自覺控制自己的不良情緒。

2.要強(qiáng)化成功體驗。

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，愉快的經(jīng)驗不容易被遺忘。當(dāng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有了新發(fā)現(xiàn)、取得新進(jìn)步、獲得成功時，他們的情感體驗是十分愉悅的。此時，教師要采取表揚(yáng)、獎勵的方法積極的肯定他們經(jīng)過努力所獲得的成績，進(jìn)一步強(qiáng)化獲得成功的快樂體驗，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度與情感教育的關(guān)系極為密切。數(shù)學(xué)教學(xué)訓(xùn)練，就要使學(xué)生養(yǎng)成書寫整潔，嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立思考、克服困難的精神。學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非一朝一夕的事，教師要堅持經(jīng)常持久的抓，要努力抓住學(xué)生獨立克服困難、獨立完成任務(wù)、獨立思考的火花、及時給予鼓勵，讓他們淺嘗到獲取成功的喜悅，這樣，日積月累，一點一滴的培養(yǎng)，小小的“獨立”，小小的“堅強(qiáng)”，就為以后的自立自強(qiáng)奠定了基礎(chǔ)。

3.要引導(dǎo)正確評價。

正確認(rèn)識自己和他人也是情感發(fā)展的一項要求。新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心?！?/p>

總之，我們教師所擔(dān)負(fù)的不僅僅是教書，更重要的是育人。無論是從現(xiàn)代教育和青少年的未來發(fā)展的需要來說，還是從我國的穩(wěn)定發(fā)展來論，情感教育的現(xiàn)實作用都是不可低估的，它與數(shù)學(xué)教學(xué)相輔相成，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是不容忽視的。作為教師，我們只有勇于探索、實踐，才能更好地找準(zhǔn)“情”與“智”的最佳交匯點和突破點，以提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)，探索課堂教學(xué)藝術(shù)，在情感教育與數(shù)學(xué)教學(xué)的交匯之處，結(jié)出閃爍著靈光的智慧之花。

作者簡介：

李素霞，女，1978年1月出生，小學(xué)高級教師，多年從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)研究。